淺談中職學(xué)生養(yǎng)成教育論文
論文關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育陽(yáng)光心態(tài)良好習(xí)摘校國(guó)文化
論文摘要:發(fā)展職業(yè)教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，還有培養(yǎng)學(xué)生的品德，提高學(xué)生的素質(zhì)，要從養(yǎng)成教育入手，塑遺學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。
職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，職業(yè)教育不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，它還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和社會(huì)道德教育的重任，而養(yǎng)成教育是道德教育不可缺少的環(huán)節(jié)，所以我認(rèn)為，對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，抓養(yǎng)成教育，是職業(yè)學(xué)校必備的一門(mén)課程。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說(shuō)養(yǎng)成教育也就是從各方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，教會(huì)學(xué)生生活和做人。
要抓好中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造中職學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)要從以下幾個(gè)方面入手。
1抓養(yǎng)成教育，塑陽(yáng)光心態(tài)首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的校園環(huán)境
1.1學(xué)校要制定完整的學(xué)習(xí)、生活制度
中職學(xué)生自律能力比較差，多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣、壞毛病一時(shí)很難改正，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學(xué)生明白什么能做，什么不能做，為什么要這樣做，以及如何去做，要采取全天候、全方位的管理，即每天24小時(shí)每個(gè)階段都有老師監(jiān)督和管理和指導(dǎo)，做到時(shí)時(shí)、處處、事事有人監(jiān)督，隨時(shí)掌握學(xué)生的行蹤及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們逐步改掉不良習(xí)氣。
1.2學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
在走廊、教室、寢室、餐廳、校園里張貼名人名言和溫馨提示，使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都能感受到提醒，例如，在餐廳里貼一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。學(xué)生在浪費(fèi)飯菜時(shí)，看到這句話，就會(huì)有所考慮。在草地插上:小草青何忍踏之。學(xué)生要踐踏草坪時(shí)，就會(huì)收仁腳步，在教樓的走廊里貼上:一寸光陰一一金，寸金難買(mǎi)寸光陰，學(xué)生看到就會(huì)想想自己所浪費(fèi)的時(shí)間，學(xué)生在經(jīng)常耳聞目睹之后，就會(huì)慢慢的接受這些好行為，好習(xí)慣，進(jìn)而就會(huì)去嘗試，去養(yǎng)成。
2抓養(yǎng)成教育，塑陽(yáng)光心態(tài)其次要提高教師素質(zhì)
中職學(xué)生其實(shí)也就是中學(xué)階段的學(xué)生，身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動(dòng)時(shí)期，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最為關(guān)鍵的因素之一。
2.1教師要不斷提高自己的素質(zhì)，塑造良好的形象
師者，傳道受業(yè)解惑也。教師首先要教給學(xué)生做人的道理，這些道理需要教師的言傳身教。中國(guó)有句名言:身正為師，學(xué)高為范。老師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起著潛移默化的作用。一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，可以帶出一班充滿愛(ài)心的學(xué)生，一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，也可以帶出一班學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生隨手丟棄了一張廢紙，如果老師看到不去阻止，學(xué)生會(huì)認(rèn)為他的行為正確或者是無(wú)所謂，如果老師對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，如果老師隨手撿起，把廢紙扔進(jìn)垃圾箱，那學(xué)生會(huì)感到羞愧從而會(huì)記憶很長(zhǎng)時(shí)間而不再隨便丟棄垃圾了。做為教師，無(wú)論在課堂上還是在辦公室，還是在校園里，都要隨時(shí)注意自己的言談舉止，因?yàn)橛泻芏嚯p眼睛在盯著我們，有很多學(xué)生在模仿我們。 2.2教師要觀察學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生
班主任、任課教師應(yīng)常常提醒學(xué)生什么該做什么不該做，提醒的多了，在學(xué)生的腦海里就會(huì)形成印象，當(dāng)一個(gè)班主任在班會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的給學(xué)生們講家長(zhǎng)的辛苦及對(duì)孩子的付出，很多孩子都會(huì)羞愧的低下頭，即便他們平時(shí)對(duì)父母有很多的不滿，這時(shí)也會(huì)化為感動(dòng)，或許一次、兩次對(duì)他們觸動(dòng)不大，但是講的多了，很多學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)對(duì)父母的感恩。一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人，他也學(xué)會(huì)了愛(ài)人，他才會(huì)有陽(yáng)光的心態(tài)去生活和工作。
3抓養(yǎng)成教育，塑陽(yáng)光心態(tài)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
蔣乃平教授經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查得到一個(gè)結(jié)論:中職學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，學(xué)生的家庭是弱勢(shì)群體，學(xué)生在學(xué)校也是弱勢(shì)群體，有的學(xué)生從小學(xué)到初中在班里連個(gè)小組長(zhǎng)都沒(méi)當(dāng)過(guò)，他們是在自卑中成長(zhǎng)起來(lái)的。職專學(xué)生心理調(diào)查顯示有1/3的學(xué)生因各種壓力長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)，近年來(lái)，學(xué)生中各種心理問(wèn)題呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)，由于種種心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的調(diào)整與疏導(dǎo)進(jìn)而導(dǎo)致精神障礙的人數(shù)也有所增加。所以我們應(yīng)該“換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生”。
當(dāng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，班主任和任課老師就要積極去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓住優(yōu)點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心�，F(xiàn)在流行一句話:優(yōu)點(diǎn)轟炸。不僅老師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還可以在學(xué)生之間組織找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，讓同學(xué)相互之間找優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)一條條優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，他在別人眼里并不是一無(wú)是處的，這樣，學(xué)生不僅樹(shù)立了自信，也學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待別人。感受到自己存在的價(jià)值，他們的那些優(yōu)點(diǎn)就會(huì)放在他們心里，使這些優(yōu)點(diǎn)成為行為習(xí)慣。
4抓養(yǎng)成教育，塑陽(yáng)光心態(tài)還要經(jīng)常組織各種有益的課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐
現(xiàn)在學(xué)生中的不良習(xí)慣如抽煙、酗酒、等，都是從無(wú)聊、好奇的模仿開(kāi)始，逐漸形成的。組織學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，就可以把他們的好奇引人正規(guī)，使其精力得到充分發(fā)散，有助于抵御不良影響的誘惑。
將學(xué)生投入到廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂(lè)觀，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力大為增強(qiáng)，而且能大大提高同學(xué)們的道德意識(shí)和水平�？梢韵胂�，樺犁鐵耙之上，那催趕耕牛的號(hào)子;高溫火爐之前，那揮汗如雨的場(chǎng)面;機(jī)器轟鳴聲中，那穿梭忙碌的身影;規(guī)劃設(shè)計(jì)室內(nèi)，那精益求精的執(zhí)拗……無(wú)不會(huì)給學(xué)生以深深的震撼和啟迪。所以說(shuō)，運(yùn)用一定形式改變學(xué)生的角色地位，可以讓其充當(dāng)新的角色，體驗(yàn)新的人格，接受新的要求，改變不良品德，在活動(dòng)中受到教育。
5抓養(yǎng)成教育.塑陽(yáng)光心態(tài)還應(yīng)該應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定
美國(guó)法學(xué)家波得斯說(shuō):人生應(yīng)該樹(shù)立目標(biāo)，否則你的精力會(huì)白白浪費(fèi)。人如果沒(méi)了目標(biāo)也就沒(méi)了人生的動(dòng)力，也就生活的方向。但是如果人的目標(biāo)太大超出了自己所能追求的范圍，也就等于沒(méi)了目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人努力的蹦了多次也夠不到樹(shù)上的蘋(píng)果時(shí)，他就會(huì)放棄。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是如此，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么學(xué)生們就會(huì)失去斗志，無(wú)所事事，如果目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生也會(huì)無(wú)所適從。職業(yè)學(xué)校的目的就是培養(yǎng)大量掌握先進(jìn)技術(shù)和工藝的技能型人才以及數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以，中職學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和愛(ài)好設(shè)計(jì)適合自己的人生目標(biāo)。這樣才會(huì)根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的職業(yè)以及與職業(yè)關(guān)系密切的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，在學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
職業(yè)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的技能而且培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生的靈魂在養(yǎng)成教育中得到塑造，素質(zhì)在養(yǎng)成教育中得到提高，塑造自己陽(yáng)光的心態(tài)，在人生道路上順利前行。
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