繼續(xù)教育與高職院校圖書館員素質(zhì)的提升論文
摘要：高職院校圖書館員必須結(jié)合本校特色和圖書管理實際，通過繼續(xù)教育方式，及時補充和更新專業(yè)知識，提高思想文化素質(zhì)和業(yè)務水平，不斷改進管理模式和工作方法，提高圖書管理工作的質(zhì)量和效率，更好地為培養(yǎng)合格的人才服務。
關鍵詞：信息時代；高職院校；圖書館員；繼續(xù)教育
繼續(xù)教育是二十世紀六十年代興起的終身教育理論。世界上許多發(fā)達國家都把繼續(xù)教育作為提高素質(zhì)，增強綜合國力，參與市場競爭的重要途徑。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，高職院校圖書館要繼續(xù)生存和發(fā)展，確保學院文獻信息中心地位，服務好教學科研，就必須提升館員的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和專業(yè)水平。惟有通過各種形式的繼續(xù)教育，才能使館員及時補充和更新各種專業(yè)知識，改善圖書報刊的管理模式和工作方法，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提升與學院教學科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、繼續(xù)教育是當代高職院校圖書館生存的內(nèi)在要求
隨著多媒體和其他技術手段在圖書館的廣泛應用，以及讀者需求的多元化，圖書館不僅要及時向用戶提供原始的一次文獻，更要為讀者提供單元信息、綜合信息等深層次信息，滿足其多方面需求。它給高職院校圖書館帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，一方面，促使高職院校圖書館的概念、工作內(nèi)容和服務方式的根本變革，使之逐步走上自動化—電子化—網(wǎng)絡化的發(fā)展道路。另一方面，對圖書館員的知識水平、工作技能、組織管理能力提出更高要求。網(wǎng)絡環(huán)境下的圖書館員不僅是知識管理員，更要扮演好信息導航員角色。
圖書館員應掌握信息管理知識和計算機應用知識，充分運用這些技術手段，向各類讀者提供優(yōu)質(zhì)服務，以滿足讀者日益增長的文獻信息需求，而要做到這一點，除引進必要的技術人才外，主要依賴對在職圖書館員的全方位繼續(xù)教育。目前許多高職院校忽視圖書館的軟件建設，尤其是圖書館員的道德和業(yè)務素質(zhì)良莠不齊，在某種程度上制約著教學與科研的發(fā)展。阮岡納贊說過，一個圖書館成敗的關鍵在于圖書館的工作者。館員是圖書館的主體與核心要素，高職院校是否真正重視館員的繼續(xù)教育，圖書館員自己是否意識到繼續(xù)教育的重要性，乃是圖書館本身能否發(fā)展的關鍵。即能否造就一支訓練有素、知識廣博、經(jīng)驗豐富且銳意進取的圖書館隊伍，已是信息時代圖書館能否可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題。
二、高職院校圖書館員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容
按照高職院校長遠發(fā)展的要求，圖書館員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容應以更新知識、提高素質(zhì)、掌握專業(yè)、熟知現(xiàn)代新技術技能為主，使其具有崇高的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較高的網(wǎng)絡信息服務技能，從而為讀者提供滿意而有效的服務。
�。ㄒ唬﹫D書館員的職業(yè)道德教育
在圖書館員的繼續(xù)教育中，職業(yè)道德教育應放在核心地位。職業(yè)道德教育的目的是增進職業(yè)意識，強化職業(yè)紀律，提高從業(yè)人員的職業(yè)責任感。對高職院校的圖書館員來說，進行職業(yè)道德教育，強化職業(yè)技能，目的在于使其樹立正確的職業(yè)意識，深刻認識到圖書館的性質(zhì)、地位、作用，提高自身的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，對工作精益求精。其次要培養(yǎng)其敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是圖書館員忠誠于自己的職責，在長期實踐中逐步養(yǎng)成的對事業(yè)的熱愛和敬誠之心。圖書館員培養(yǎng)敬業(yè)精神，能夠使自己獲得高尚的職業(yè)情操，增強信息服務意識，用熱情周到的服務和嫻熟的技術，提高圖書服務意識和服務效率。
�。ǘ﹫D書情報專業(yè)知識及其相關知識培訓
目前高職院校圖書館人員，有半數(shù)以上都是非圖書館專業(yè)畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的圖書情報專業(yè)知識，并且主動學習的少之又少。如我館圖書館專業(yè)畢業(yè)的僅占4%，雖然不少人長期工作在第一線，在采訪、編目、閱覽、流通等方面積累豐富經(jīng)驗，但對現(xiàn)代圖書情報知識了解甚少，經(jīng)常性地進行系統(tǒng)培訓顯然十分必要。另外，由于高職院校專業(yè)設置的多樣性，為了適應市場，幾乎每年都有新增專業(yè)，而圖書館員的專業(yè)無法面面俱到，所以還應重點掌握其他1—2個專業(yè)的專業(yè)知識，對所學專業(yè)知識進行更新和補充，不斷拓寬知識面，始終站在學科發(fā)展的前沿，將理論與實踐聯(lián)系起來，推動圖書館事業(yè)的發(fā)展。[1]
（三）計算機網(wǎng)絡技術知識及外語知識的教育
圖書館員應自覺掌握現(xiàn)代信息技術，通過培訓教育學習信息存儲、檢索、分析處理技術，適應網(wǎng)絡環(huán)境下圖書管理工作的要求，從而能熟練地運用計算機進行編目、標引、建立數(shù)據(jù)庫，通曉圖書館網(wǎng)絡信息資源，對文獻進行更深層次的搜集、加工、整理和傳輸，為用戶提供更深層次的服務，熟練利用網(wǎng)絡回答信息咨詢，逐步成為網(wǎng)絡環(huán)境下的咨詢專家和信息向?qū)А４送�，要想及時跟蹤獲得世界前沿的信息，必須突破語言障礙。我館收藏了冶金、汽車、電子、建筑、經(jīng)濟、計算機等多種外文專業(yè)期刊，只有提高外語水平，才能對網(wǎng)上信息進行加工整合，為讀者提供全方位的信息服務，充分發(fā)揮外文期刊的作用，所以外語知識的提高也亟待加強。
三、圖書館員繼續(xù)教育的途徑及保證
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高職圖書館人員編制較少，教育經(jīng)費緊張，工作繁忙，所以首先應提高認識，拓寬繼續(xù)教育渠道，開展形式多樣的繼續(xù)教育。應鼓勵參加各種在職學歷教育，如電大、夜大、函大、自考等。如果時間、經(jīng)費允許，還可以選派骨干脫產(chǎn)進修，或有針對性地聘請有關專家教授到本館開辦專題講座，使館員不斷更新知識，掌握圖書館事業(yè)的發(fā)展趨勢及學術動態(tài)。此外，還可以定期組織館員到其他高校參觀訪問，做短期工作和學習，進行橫向?qū)W術交流。例如，我館經(jīng)常舉辦圖書館內(nèi)部每月一題的業(yè)務學習和交流，充分利用每周的例會時間，效果很好。圖書館還應積極創(chuàng)造條件，鼓勵館員撰寫論文，參加學術會議，提高創(chuàng)新研究能力。同時也要積極倡導自學，逐步形成以自學為主的繼續(xù)教育模式。
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1、提高認識，形成繼續(xù)教育的氛圍。圖書館員自身要有危機感、緊迫感，努力學習新知識、新技術，積極接受教育，以提高技能，豐富知識。館長要鼓勵館員積極參與學院各系部的課題服務，促使學院領導轉(zhuǎn)變觀念，認識到圖書館員在學院發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，從而把館員培訓納入學院年度培訓計劃，逐步增加圖書館教育專項經(jīng)費，使館員的繼續(xù)教育與一線教師一樣，獲得資金和時間上的支持。在學院財力有限，人員緊張的情況下，圖書館內(nèi)部要積極倡導自學，利用自身優(yōu)越的資源條件，逐步探索經(jīng)濟有效的學習模式，樹立終身教育觀念，使圖書館的繼續(xù)教育形成氛圍，收到成效。
2、制定詳細的繼續(xù)教育政策、法規(guī)。制定相應的政策或法規(guī)，對圖書館員的繼續(xù)教育作出詳細規(guī)定，如繼續(xù)教育的權(quán)利、經(jīng)費、時間方面給予明確規(guī)定，保證圖書館員繼續(xù)教育的落實。[2]當然，應結(jié)合高職院校和圖書館長遠發(fā)展的需要，努力體現(xiàn)出高職院校繼續(xù)教育的特色。
3、引入職業(yè)資格管理機制，逐步建立圖書館職業(yè)準入制度。要想從事圖書館工作，必須首先取得職業(yè)資格，必須參加圖書館學專業(yè)知識、工作程序、工作規(guī)范、計算機、外語和綜合素質(zhì)的測試，取得職業(yè)資格后方能上崗，這會在客觀上強化圖書館員的憂患意識，增強接受繼續(xù)教育的動力，鞭策在崗人員自覺學習，不斷提高。[3]
總之，圖書館員的繼續(xù)教育是關系到高職院校生存與發(fā)展的重要問題。高職院校的圖書館員只有堅持繼續(xù)教育的理念，不斷強化自身的職業(yè)技能，自覺學習和提高自己，才能不斷提高圖書館工作的績效，適應并推動高職院校的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]]許春萍。談高職院校圖書館員的繼續(xù)教育。科技情報開發(fā)與經(jīng)濟。2005.12。
[2程立梅。職業(yè)資格證書與圖書館員素質(zhì)的全面提升。農(nóng)業(yè)圖書情報學刊。2005.12
[3]王今民。圖書館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與展望。中華醫(yī)學圖書情報雜志。2005.11。
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