構(gòu)建新型電子系列課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教育論文

時(shí)間：2024-05-17 14:56:21 教育學(xué) 我要投稿

　　四、打破陳舊、擇優(yōu)扶植，適應(yīng)電子科技新發(fā)展

構(gòu)建新型電子系列課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教育論文

　　長期以來，電子系列課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論課，教學(xué)成績也僅占課程總成績的一小部分，久而久之，造成了許多學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，導(dǎo)致了“五多五少”現(xiàn)象。即：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式上存在著驗(yàn)證理論多，培養(yǎng)能力的少；單一型的多，綜合型的少；書中現(xiàn)成的多，學(xué)員自己設(shè)計(jì)的少；實(shí)驗(yàn)設(shè)備分散使用的多，綜合使用的少；依靠教員解決問題的多，學(xué)員自己分析解決問題的少。這些因素不利于培養(yǎng)學(xué)員分析解決實(shí)際問題的能力，也不利于發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能和效益。為了改變這種狀況，我們?cè)凇峨娮诱n程設(shè)計(jì)》課程中引進(jìn)了EDA技術(shù)并充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中。把一些大型綜合性實(shí)驗(yàn)這門課程中，將基礎(chǔ)理論課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過相應(yīng)的歸納、集中，獨(dú)立設(shè)置為電子工程理論實(shí)踐課，使教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由淺入深，由簡到繁，由單一到綜合。不斷更新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、系統(tǒng)性，提高了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。學(xué)員自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試了一系列常用電路。如：數(shù)字鐘、交通燈的設(shè)計(jì)，收到了顯著的效果。四年來我們教員共指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)200余人，獲學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)10項(xiàng)，畢業(yè)論文優(yōu)秀率達(dá)到40％以上。

　　五、不斷探索革新，將電子系列課程開發(fā)與實(shí)踐推向縱深

　　電子系列課程建設(shè)從構(gòu)想到實(shí)踐，最終取得了明顯的成效，它體現(xiàn)在：

　�。ㄒ唬└母锪藗鹘y(tǒng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了電子科技時(shí)代軍事人才的發(fā)展要求。

　�。ǘ└淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法和模式，培養(yǎng)了學(xué)員的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ┏浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)性。

　　（四）拓寬了學(xué)員的知識(shí)面，提高了適應(yīng)部隊(duì)裝備變化的能力。

　　縱觀電子系列課程構(gòu)建的始末，它在符合當(dāng)今時(shí)代軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求的同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)也做到了“循序漸進(jìn)”，在微觀上使教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序與學(xué)員的心理順序相統(tǒng)一，在宏觀上使課程設(shè)置與軍事人才的成長過程相統(tǒng)一。最終達(dá)到了課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，滿足了軍事科學(xué)技術(shù)的變革和學(xué)員成長對(duì)課程的要求。在今后的電子系列課程的開發(fā)和實(shí)踐中，我們將一如既往，為電子系列課程的進(jìn)一步完善做出更大的努力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊佐等編著.《創(chuàng)新教學(xué)模式理論與實(shí)踐》. 長春：吉林人民出版社，2006年

　　[2]喬軍主編.《軍校學(xué)員素質(zhì)教育指導(dǎo)》. 長沙：國防大學(xué)出版社，2007年

　　[3]馬云鵬主編.《教育科學(xué)研究方法》. 長春：東北師范大學(xué)出版社，2005年

　　[4]朱如珂. 董會(huì)瑜主編.《現(xiàn)代軍校教育論》. 北京：軍事科學(xué)出版社，2008年

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