成人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)把握原則論文

　　摘要:科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,為我國教育質(zhì)量的提高起到了重要的保障作用,加快了現(xiàn)代化教育改革步伐。在此形勢影響下,作為成人教育的重要組成部分,計(jì)算機(jī)教育水平能否達(dá)到預(yù)期的效果,關(guān)系著成人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及學(xué)員計(jì)算機(jī)操作水平的提升。結(jié)合現(xiàn)階段成人計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀,可知其中依然存在一定的問題,影響了實(shí)際的教學(xué)效果,難以滿足成人在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需求。因此,需要相關(guān)的成人計(jì)算機(jī)教育者在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中可以充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)方式,豐富教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)質(zhì)量的可靠性�；�于此,該文將對成人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)把握的三個(gè)原則進(jìn)行必要的探討。

　　關(guān)鍵詞:成人計(jì)算機(jī)算教育；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；三個(gè)原則；教學(xué)方式；教學(xué)質(zhì)量

　　成人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)把握的三個(gè)原則主要是指重實(shí)用性、輕整體原則,重個(gè)體、輕教學(xué)目標(biāo)原則及重技能、輕筆試原則。通過對這三個(gè)原則的有效把握,有利于實(shí)現(xiàn)成人計(jì)算機(jī)教育目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)滿足成人在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的各種需求,確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。與此同時(shí),運(yùn)用這三個(gè)原則完成成人計(jì)算機(jī)教育的相關(guān)計(jì)劃時(shí),應(yīng)充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教材編排的適用性,促使三個(gè)原則的合理運(yùn)用能夠達(dá)到預(yù)期的效果,為成人計(jì)算機(jī)技能水平的不斷提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1成人計(jì)算機(jī)教育中把握三個(gè)原則的必要性

　　信息化時(shí)代的帶來,為成本計(jì)算機(jī)教育的快速發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,激發(fā)了更多的成人主動參加計(jì)算機(jī)教育活動的積極性。但是,某些成人受到自身工作環(huán)境及當(dāng)前教育模式的限制,在計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)中難以獲得符合自己長遠(yuǎn)發(fā)展的計(jì)算機(jī)知識,間接地影響了成人計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量的提高,為了改變這種不利的發(fā)展現(xiàn)狀,需要在成人計(jì)算機(jī)教育中注重三個(gè)原則的有效把握,在增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育模式有效性的同時(shí)全面提升成人的計(jì)算機(jī)操作水平,為我國成人教育的穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在:

　　(1)改變傳統(tǒng)的成人計(jì)算機(jī)教材重視整體性原則的教學(xué)模式,最大限度地提高教材的利用效率,確保成人在計(jì)算機(jī)教材中知識掌握的有效性;

　　(2)結(jié)合成人的個(gè)人需要,為他們在計(jì)算機(jī)教育中靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題能力的提高提供可靠的保障;

　　(3)確保成人計(jì)算機(jī)技能的具備及熟練應(yīng)用,滿足其更好地適應(yīng)工作需要的各種需求。這些方面的內(nèi)容,客觀地體現(xiàn)了成人教育中把握三個(gè)原則的必要性。因此,在未來成人計(jì)算機(jī)教育模式及相關(guān)教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施的過程中,應(yīng)明確三個(gè)原則的具體要求和內(nèi)容,確保成人計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量的可靠性。

　　2成人計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)把握重實(shí)用、輕整體原則

　　成人計(jì)算機(jī)教育能否達(dá)到預(yù)期的效果,需要提高各種教材的利用效率,確保算機(jī)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)教材是成人教育教學(xué)活動開展的重要參考依據(jù),其內(nèi)容關(guān)系著成人教育的培養(yǎng)方向。同時(shí),教材也是成人計(jì)算機(jī)教育者授課的重要基礎(chǔ),與教學(xué)質(zhì)量的可靠性及教學(xué)秩序的穩(wěn)定性密切相關(guān)。成人可以通過對教材內(nèi)容的深入理解,不斷提高自身的計(jì)算機(jī)自學(xué)能力,逐漸提升個(gè)人的計(jì)算機(jī)操作水平。

　　因此,結(jié)合成人教育的特點(diǎn)可知,時(shí)段性及實(shí)用性對于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。其中,時(shí)段性針對的是課時(shí)少、教學(xué)集中、內(nèi)容獨(dú)立的課程培養(yǎng)體系;實(shí)用性是指教學(xué)的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力,教材編排中是以實(shí)用性為主要的培養(yǎng)目的。而通過對成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的必要分析可知,在成人計(jì)算機(jī)教育中加強(qiáng)對重實(shí)用、輕整體原則的合理把握,可以使成人能夠掌握更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,在提高教學(xué)效率的同時(shí)滿足成人的多樣化學(xué)習(xí)需求。具體表現(xiàn)在:

　　(1)在有限的課時(shí)里選擇實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,避免全部照搬教材內(nèi)容,浪費(fèi)相關(guān)資源的同時(shí)影響成人在計(jì)算機(jī)教育中的學(xué)習(xí)效果;

　　(2)對教材中的辦公自動化、平面設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等進(jìn)行重點(diǎn)講授,刪減數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)、不同進(jìn)制之間的換算等內(nèi)容,確保教材制定的合理性、科學(xué)性;

　　(3)注重成人在計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)際需求,結(jié)合相關(guān)工作的需要,針對性地選擇與開設(shè)課程,促使成人能夠在自學(xué)的過程中理解更多的計(jì)算機(jī)內(nèi)容,在豐富其計(jì)算機(jī)知識的基礎(chǔ)上激發(fā)成人的學(xué)習(xí)熱情。這些舉措的順利實(shí)施,將會突出成人計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)用性,進(jìn)而推動我國成人教育事業(yè)的快速發(fā)展。

　　3成人計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)把握重個(gè)體、輕教學(xué)目標(biāo)的原則

　　教學(xué)是一種有確定目標(biāo)與方向的人的心智活動,因此,進(jìn)行教育活動的首要環(huán)節(jié)就是教學(xué)目標(biāo)的確定。教學(xué)目標(biāo)的確定是依據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合成人實(shí)際情況而制定的,主要考慮的是對成人要求的統(tǒng)一性和對教學(xué)內(nèi)容要求的綜合性。但由于成人教育帶有明顯的經(jīng)驗(yàn)特征和年齡特征,也就是說,接觸過計(jì)算機(jī)的成人與沒有接觸過計(jì)算機(jī)的成人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。對于初學(xué)者來講,需經(jīng)過長時(shí)間的“加速度”和“急轉(zhuǎn)彎”的訓(xùn)練過程才能達(dá)到目標(biāo)。成人中年輕人和年齡大的人的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。年齡大的人的記憶能力和動手能力減退,須經(jīng)過一段艱苦的反復(fù)的實(shí)踐過程才能達(dá)到目標(biāo)。因此,在教學(xué)中要因人而異,根據(jù)成人的個(gè)體情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其做法是,由學(xué)員自己參照教學(xué)目標(biāo),結(jié)合自身情況,選擇適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后教師再加以修正并監(jiān)督執(zhí)行。這樣做的主要原因在于:

　　(1)確保了總體教學(xué)框架保持不變,在有限的課時(shí)里滿足了成人計(jì)算機(jī)教育方面的各種需求;

　　(2)改變了傳統(tǒng)的教育模式,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,在一定程度上考慮了差異性教學(xué),確保了學(xué)員在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立操作,達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的;

　　(3)通過對個(gè)體的重視,可以使學(xué)員在良好的教學(xué)環(huán)境中享受更多的優(yōu)質(zhì)資源,為其在未來實(shí)際工作中相關(guān)問題的處理提供必要的參考依據(jù)。因此,成人計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)把握重個(gè)體、輕教學(xué)目標(biāo)的原則。

　　4成人計(jì)算機(jī)教育評價(jià)過程中應(yīng)把握重技能、輕筆試原則

　　采取有效的評價(jià)方式,落實(shí)教育過程中的評價(jià)工作,是成人計(jì)算機(jī)教育中對個(gè)體學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可,關(guān)系著其學(xué)習(xí)自信心的提升,對于個(gè)體的發(fā)展有一定的影響。這種評價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),衡量成人個(gè)體發(fā)展是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)程度的過程。對于成人教育而言,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的就是能在實(shí)際中應(yīng)用。因此,在成人計(jì)算機(jī)教育評價(jià)過程中應(yīng)注重計(jì)算機(jī)技能的考核,將筆試作為輔助部分,構(gòu)建出符合教育發(fā)展的技能考核模式,促使學(xué)員能夠在良好的教育模式中掌握更多的計(jì)算機(jī)技能,逐漸提升自身的計(jì)算機(jī)技能水平。具體表現(xiàn)在:(1)鼓勵(lì)學(xué)員主動地參加各種計(jì)算機(jī)專業(yè)技能考試,加強(qiáng)對自身計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的鍛煉;

　　(2)重視個(gè)人的主觀能動性,通過對計(jì)算機(jī)技能考核模式的推廣,確保成人在計(jì)算機(jī)教育模式中可以獲得更多的實(shí)踐機(jī)會,確保其在未來應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中可以解決相關(guān)的實(shí)際問題;(3)成人計(jì)算機(jī)教育中重視技能評價(jià),客觀地反映了教育過程中評價(jià)方式的多樣化,確保了成人個(gè)性的充分發(fā)揮。

　　5結(jié)語

　　通過對成人計(jì)算機(jī)教育三個(gè)原則的深入分析可知,實(shí)際教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中注重這三個(gè)原則的合理運(yùn)用,關(guān)系著成人計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際作用效果,影響著成人教育事業(yè)的發(fā)展。因此,在未來成人計(jì)算機(jī)教育計(jì)劃開展的過程中,加強(qiáng)實(shí)用性原則、評價(jià)中的技能性原則、重視個(gè)體需要原則的合理運(yùn)用,在滿足成人計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需求的同時(shí)優(yōu)化教學(xué)模式,為我國成本教育質(zhì)量的提升提供必要的保障。同時(shí),在成人計(jì)算機(jī)教育過程中應(yīng)注重三個(gè)原則的靈活性,確保成人計(jì)算機(jī)水平能夠不斷提升,增強(qiáng)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的綜合能力。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]莊文玲,叢彩娥.強(qiáng)化成人教育計(jì)算機(jī)技能培修力度的方法[J].中國成人教育,2015(2)：156-157.

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