計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中Flash技術(shù)的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂能夠極大的激發(fā)學(xué)生的想象能力以及洞察能力，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在頭腦中建立起計(jì)算機(jī)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，最后完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)抽象思維和形象思維之間的過度，加大的克服了教學(xué)中的難點(diǎn)問題。

　　【摘要】伴隨著信息技術(shù)的大力發(fā)展，人們的生活以及學(xué)校的教育教學(xué)情況被改變，網(wǎng)絡(luò)多媒體的進(jìn)步也讓教學(xué)工作日益變得簡單，生動(dòng)、形象。利用Flash技術(shù)，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用可以更好的改變計(jì)算機(jī)當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，也能夠讓讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，進(jìn)而讓現(xiàn)代化教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

　　【關(guān)鍵詞】Flash技術(shù);計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué);應(yīng)用

　　最近幾年來，學(xué)校的不斷發(fā)展讓教學(xué)軟件和教學(xué)硬件都得到了一定的改善，計(jì)算機(jī)基本配備也在各個(gè)教室中出現(xiàn)，因此多數(shù)學(xué)校也開始響應(yīng)國家的號(hào)召提出大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的使用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形式化，教育過程中的師生互動(dòng)形式也發(fā)生變化，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的課堂。Flash技術(shù)是一種多媒體課件開發(fā)工具，更是當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)使用比較廣泛的一種工具，可以用它來制作課件，增強(qiáng)教師教學(xué)內(nèi)容講解的豐富性以及生動(dòng)性和趣味性。

　　1關(guān)于Flash技術(shù)的介紹

　　(1)使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。位圖圖形和矢量圖形之間具有一定的聯(lián)系，但是矢量圖形可以在尺寸方面進(jìn)行任意的縮放，對(duì)于圖形的質(zhì)量也不產(chǎn)生影響;同時(shí)流式播放技術(shù)讓動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)了變播放邊下載的目標(biāo)，進(jìn)而有效的環(huán)節(jié)了使用者在網(wǎng)頁瀏覽方面的等待情緒。

　　(2)利用關(guān)鍵幀和圖符生成動(dòng)畫。(.swf)文件比較小，一般幾k字節(jié)的動(dòng)畫就能夠產(chǎn)生非常好好的動(dòng)畫效果，這種方法用在對(duì)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)方面，能夠讓網(wǎng)頁更加的生動(dòng)和形象，并且因?yàn)楸容^小所以下載起來也更加方便，這讓動(dòng)畫在打開網(wǎng)頁非常短暫的時(shí)間中能夠正常的進(jìn)行播放[1]。

　　(3)將音樂、動(dòng)畫以及聲音融合在一起。很多人已經(jīng)把Flash技術(shù)當(dāng)成是動(dòng)畫設(shè)計(jì)和制作首先要選擇的工具，并且通過研究者的努力也創(chuàng)造出了很多令人驚奇的效果，在Flash4.0的版本中，不但能夠支持使用mp3音樂，還能讓音樂有自己的畫面。另外，F(xiàn)lash技術(shù)還有比較強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能，能夠讓設(shè)計(jì)者隨心的設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫，可以通過ACTION以及FSCOMMAND讓動(dòng)畫的交互性體現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出一定的自由度。

　　2Flash技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1使用Flash技術(shù)提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的課堂效率

　　教師在教授學(xué)生進(jìn)行各種進(jìn)制的轉(zhuǎn)換過程中，可以先做好Flash課件，然后把二進(jìn)制、八進(jìn)制以及十進(jìn)制和十六進(jìn)制放在課件中展示，在課堂講解的過程中只要對(duì)Flash課件進(jìn)行播放即可。在課間中不僅僅能夠展示出進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的過程，教師還可以再黑板上對(duì)這個(gè)過程加以講解。不但增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，而且還能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，F(xiàn)lash課件還能夠進(jìn)行反復(fù)性的播放，對(duì)于學(xué)生不清楚或者不明白的地方，反復(fù)呈現(xiàn)，極大的提升了課堂的教學(xué)效率[2]。

　　2.2使用Flash技術(shù)可以輕松的演示操作，讓學(xué)生理解知識(shí)的同時(shí)記住知識(shí)

　　Flash錄制軟件一般使用Captivate，可以再課前把要進(jìn)行教學(xué)的視頻錄制下來，在利用麥克風(fēng)進(jìn)行錄入的講解。在課堂使用的過程中，學(xué)生就可以更加直觀地看到Windows以及of-fice的操作。這樣的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂能夠極大的激發(fā)學(xué)生的想象能力以及洞察能力，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在頭腦中建立起計(jì)算機(jī)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，最后完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)抽象思維和形象思維之間的過度，加大的克服了教學(xué)中的難點(diǎn)問題。這樣的錄制能夠在教學(xué)中應(yīng)用的目的性比較強(qiáng)，具有連續(xù)性，重現(xiàn)操作讓很多分散地屏幕操作看成是連續(xù)性的動(dòng)作。

　　2.3Flash技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程教學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)校教育形式也發(fā)生了一定的變化，遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)改變了以往面對(duì)面教育的形式，也在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。遠(yuǎn)程教育是傳統(tǒng)課堂教育延伸出來的教育形式，如果使用錄像或者教材等工具不能及時(shí)的達(dá)到預(yù)期的效果，但是使用Flash技術(shù)，因?yàn)樗�具有影片較小和通用性的特點(diǎn)，所以在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中也成為教育的寵兒。教師可以選擇自己想要的發(fā)布格式，嵌在相應(yīng)的網(wǎng)頁中，學(xué)生只要在想學(xué)習(xí)這門知識(shí)是，去訪問網(wǎng)站，就能夠?qū)崿F(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)，或者進(jìn)行一些簡單的交互。對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程輔導(dǎo)有積極的促進(jìn)性作用，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)走入了新的春天。這對(duì)于教育工作者來講不僅僅是教學(xué)方式的突破，還是教育改革的表現(xiàn)，能夠極大的提升教學(xué)效率[3]。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，本文對(duì)Flash技術(shù)進(jìn)行了一定的介紹，隨之闡述了其再計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上可以利用這個(gè)技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種不足進(jìn)行彌補(bǔ)，提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果，讓Flash技術(shù)提高教學(xué)生產(chǎn)能力。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]吳玉紅.WebQuest在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究———以增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[D].廣西師范大學(xué)，2015.

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