網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育的思考

　　論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn) 機(jī)遇思考
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范產(chǎn)生了重大影響，主要有影響大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、阻礙人格道德的形成等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)也能拓展思想政治教育內(nèi)容、增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、激發(fā)思想政治教育主體能動(dòng)性和主體性。網(wǎng)絡(luò)背景下要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)上自律教育。

目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為廣播、報(bào)刊、電視之后的第四大媒體，以交互性、開(kāi)放性、自由性為特征的互聯(lián)網(wǎng)正對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生巨大影響。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心于2010年初發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，截止2009年底，在3.84億的網(wǎng)民中，20-29歲的青年人占28.6%，職業(yè)結(jié)構(gòu)中學(xué)生比例為28.8%。這表明，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范產(chǎn)生了重大影響。但是大學(xué)生的人格發(fā)展仍未完全成熟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)自己的控制能力仍較差，網(wǎng)絡(luò)的不良信息勢(shì)必對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀造成負(fù)面影響。因此，大學(xué)生的思想政治教育工作要在認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，探索新模式和新方法，做好大學(xué)生思想政治教育工作。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)
不同思想在網(wǎng)絡(luò)空間里的碰撞影響了大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。開(kāi)放性、全球性是網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)理念，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使整個(gè)世界變成一個(gè)相互連通的“地球村”， 傳統(tǒng)的地域觀念被打破，各地人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互交流。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界，任何人都可以發(fā)表言論，提出自己的思想觀點(diǎn)，許多錯(cuò)誤觀念和虛假信息，甚至黃色、反動(dòng)信息未經(jīng)過(guò)濾直達(dá)大學(xué)生面前。由于大學(xué)生的生活閱歷有限，是非鑒別能力仍為發(fā)展成熟，網(wǎng)絡(luò)上的淫穢、色情、兇殺、享樂(lè)等信息嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康，造成大學(xué)生的思維的迷�；靵y，迷失人生方向。
西方敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生實(shí)行“西化”。網(wǎng)絡(luò)這一重要陣地，各種意識(shí)形態(tài)都在利用它進(jìn)行滲透。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力利用其文化優(yōu)勢(shì)，試圖通過(guò)推行他們的文化使發(fā)展中國(guó)家不攻自破。他們的滲透無(wú)所不入，如電視、廣播、報(bào)紙、影片等，網(wǎng)絡(luò)也是西方敵對(duì)勢(shì)力推行“西化”的重要工具，由于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建于西方，網(wǎng)絡(luò)上的許多信息來(lái)源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，這些信息中充滿著西方的價(jià)值觀，而像大學(xué)生這種政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、政治鑒別能力不強(qiáng)的，訪問(wèn)和閱讀自然會(huì)受其影響，潛移默化中被“熏陶”，甚至接受其歪理邪說(shuō)和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系消除了現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面交往的界限，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)生活中人們交際關(guān)系和生活方式的變化。虛擬世界的交往方式使得越來(lái)越多的大學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流感情，而長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)這種虛擬的人際關(guān)系使大學(xué)生與他人和社會(huì)交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，使得人際關(guān)系淡化，社會(huì)交往形成障礙，甚至誘發(fā)一些人的破壞欲望。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人格道德的形成產(chǎn)生影響。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)背景下，由于時(shí)空自由的特定，使得道德意識(shí)和道德行為難以確認(rèn)和監(jiān)督。由于大學(xué)生心理并沒(méi)有完全成熟起來(lái)，其認(rèn)知力、判斷力和抵抗力不足，自律意識(shí)較差。在網(wǎng)絡(luò)中，容易受到多元文化的誤導(dǎo)，使其行為方式發(fā)生變化。一些大學(xué)生對(duì)是非不分，善惡不分，缺乏社會(huì)責(zé)任感和集體觀念，奉行極端個(gè)人主義，以自我為中心，人格道德嚴(yán)重缺乏，行為偏激甚至?xí)�走上犯罪的道路�?br /> 二、網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育贏得新機(jī)遇
拓展思想政治教育內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)背景下，思想政治教育的基本內(nèi)容具有以下特點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)使教育內(nèi)容的形態(tài)從平面靜態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)多媒體演繹，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空趨向超時(shí)空；二是互聯(lián)網(wǎng)的信息比傳統(tǒng)媒體大大增加，思想政治教育的基本內(nèi)容變得更為豐富而全面。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，必將進(jìn)一步豐富、發(fā)展社會(huì)主義思想體系提供更多新的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)材料，也為我們進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育充實(shí)和豐富了新的內(nèi)容，促成大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。
增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性。在網(wǎng)絡(luò)背景下，思想政治教育能夠突破時(shí)空的限制，拓展人的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)人的社會(huì)關(guān)系的豐富性。大學(xué)生網(wǎng)民打破時(shí)空的有形障礙而闖入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)所特有的交互式對(duì)話同形形色色的人進(jìn)行思想和感情的交流。由于網(wǎng)絡(luò)的交換式溝通吸引大學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受“灌輸”教育轉(zhuǎn)為主動(dòng)地參與思想交流，贊成什么、反對(duì)什么，自己關(guān)心和感興趣的話題是什么，自己有什么情緒與困擾均可在網(wǎng)上發(fā)表，特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生們會(huì)樂(lè)于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，進(jìn)行交流、討論。因此思想政治教育工作者要收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從中較準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，從而制訂有針對(duì)性的教育對(duì)策，增強(qiáng)教育效果。
激發(fā)思想政治教育主體能動(dòng)性和主體性。網(wǎng)絡(luò)背景下思想政治教育能夠使主體客體化、客體主體化，從而實(shí)現(xiàn)主客體關(guān)系走向平等，人們?cè)诰W(wǎng)上無(wú)需考慮自己和對(duì)方的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入等現(xiàn)實(shí)因素，彼此相見(jiàn)的只是思想和信息。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法基于網(wǎng)絡(luò)交流的平等性和交互性，注重靈活運(yùn)用BBS、聊天室等促成施教者與受教者平等對(duì)話和交流，喚醒、激發(fā)個(gè)體的主體意識(shí)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性作用使大學(xué)生自覺(jué)地把一些思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范內(nèi)化為自身的思想品德素質(zhì)�；ヂ�(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性和參與性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育容易使學(xué)生成為真正意義上的主體。
三、網(wǎng)絡(luò)背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的思考
加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的沖擊，應(yīng)發(fā)揮思想政治理論課的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持不懈地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極開(kāi)展馬克思主義唯物論、無(wú)神論和科學(xué)精神教育，引導(dǎo)他們自覺(jué)抵制多種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，注重培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理、解放思想的健康生活方式。用先進(jìn)的思想認(rèn)識(shí)、道德觀念、價(jià)值尺度引導(dǎo)大學(xué)生，用積極的、健康的、向上的文化資源抵制西方殖民文化的侵蝕和政治觀念的滲透，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀和政治觀。
建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，實(shí)際上是對(duì)思想政治教育者素質(zhì)的挑戰(zhàn)。對(duì)掌握豐富信息的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要求思想政治教育者必須具有更高的知識(shí)和素質(zhì)，掌握更多的信息。教育者應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，用積極的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，理性地分析網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，努力吸收新資訊和新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，成為知識(shí)理論與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩者兼具的復(fù)合型教育者。
思想政治理論課與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，因此要做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就必須確保思想政治理論課進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)設(shè)思想政治理論課在線教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上課，并進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。把思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)共享資源放到網(wǎng)上，提供給學(xué)生下載，網(wǎng)絡(luò)包含有豐富的文字、圖片、聲音、圖像等多媒體信息資源，具有形象化、趣味性的特點(diǎn)，使思想政治教育的形式更生動(dòng)、感染力更大、滲透力更強(qiáng)，有效改變傳統(tǒng)思想政治教育某些內(nèi)容陳舊，方法單調(diào)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，提高思想政治教育的效果。
加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)上自律教育。當(dāng)代大學(xué)生具有思想活躍、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)比較強(qiáng)、個(gè)性比較突出、辨別能力比較弱的特點(diǎn)，因此要加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)教育，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)上行為。要加強(qiáng)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的分析和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別警覺(jué)，提高自律能力；要加強(qiáng)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治教育，增強(qiáng)網(wǎng)上自我約束能力以及自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲，預(yù)防違法行為和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪。由此形成學(xué)校教育和自我教育的合力，從而把大學(xué)生的思想政治教育提高到更高的層次上。
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