淺談高中英語寫作訓(xùn)練策略
寫作是體現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力最重要的一種技能，是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力是英語教學(xué)的目的之一。它要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景和要求等，寫一段100字左右的書面材料，意思連貫，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤。目前，隨著我國對外開放政策的深入，國與國之間的交往日趨頻繁，采用書面形式進(jìn)行信息傳遞已成為各種交往中的一種必不可少的手段。然而要提高學(xué)生的書面表達(dá)能力并不是一蹴而就的事，它的提高要有一段較長的過程。所以，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的寫作訓(xùn)練，安排好課時(shí)，定時(shí)定量操練就顯得尤為重要。一、狠抓詞匯教學(xué)，強(qiáng)化聽說造句，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生口、筆頭造句的能力和正確拼寫的能力
詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生寫作能力的有力保障。教師在新課結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出課文中重要的短語、句型，然后進(jìn)行課文復(fù)述。接著讓學(xué)生做些相應(yīng)的口頭翻譯并要求學(xué)生把句子寫下來，同桌互改。最后教師講評，并抽查作業(yè)情況，對特別典型的錯(cuò)句應(yīng)作記載。此外，教師還要注意收集常考常錯(cuò)的句子，并口頭呈現(xiàn)給學(xué)生，有學(xué)生集體口頭修正，然后記錄在作文本上，作為下節(jié)課的聽寫材料。
二、搞好句型教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生英語句型的訓(xùn)練
句型是寫作的基本框架。讓學(xué)生牢記簡單句的五種基本句型結(jié)構(gòu)并訓(xùn)練他們掌握其用法（Ｓ＋Ｖ；Ｓ＋Ｖ＋Ｏ；Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ；Ｓ＋Ｖ＋Ｐ；Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ）。教學(xué)過程中把句型教學(xué)和運(yùn)用句型相結(jié)合，以舊引新創(chuàng)設(shè)一定的語言情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)模仿，并要對一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。充分利用新教材中“鞏固語言的練習(xí)”，對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。
三、在讀寫環(huán)節(jié)中培養(yǎng)寫作能力
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀為寫作提供語言基礎(chǔ)與寫作方法。高中英語教材提供了題材廣泛、內(nèi)容豐富的閱讀材料，寫作的能力要在閱讀的基礎(chǔ)上加以培養(yǎng)和提高。我們應(yīng)非常注重有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。只有通過一定量的閱讀，熟記語言特點(diǎn)，擴(kuò)大知識面，學(xué)習(xí)遣詞造句和布局謀篇等有關(guān)寫作技巧，才能促使學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言來表達(dá)自己的思想和感情。在閱讀課教學(xué)過程中教師必須充分挖掘教材的知識內(nèi)涵，分析各種題材文章的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫文章的主題句，概括段落大意，從而提高學(xué)生的寫作技巧。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用材料的技巧，學(xué)習(xí)如何開頭和結(jié)尾等寫作方法。 四、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
教師在平時(shí)的教學(xué)中就要重視對學(xué)生良好的寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真審題，弄清大意。審題是寫作的關(guān)鍵所在，仔細(xì)審題才能深刻理解題目所要表達(dá)的主要意思。審題包括審體裁和格式等，要看清楚題目的要求，確定自己要寫一個(gè)什么樣的內(nèi)容，并準(zhǔn)確把握所給的每一個(gè)信息。
2、確定時(shí)態(tài)和人稱。每篇文章都應(yīng)有一定的時(shí)態(tài)為基本時(shí)態(tài)。此外，應(yīng)該注意動詞的時(shí)態(tài)在人稱和數(shù)上的一致性。
3、編寫提綱，套用英語句型。在弄清了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，即整理出內(nèi)容要點(diǎn)。理清要點(diǎn)的目的就是為了把握短文的脈絡(luò)，不至于遺漏內(nèi)容的要點(diǎn)。
4、緊扣要點(diǎn)，擴(kuò)寫成文。在列出要點(diǎn)后，依據(jù)要求擴(kuò)寫成文。擴(kuò)寫時(shí)，可運(yùn)用想象適度發(fā)揮，但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當(dāng)描述，連貫通順即可。不能把漢語提示全部譯成英語。
5、反復(fù)檢查，認(rèn)真修改。完成作文以后，檢查修改是一個(gè)不可忽視的步驟。要檢查文章的主題是否明確，條例是否清楚，要點(diǎn)是否遺漏，段落的過渡是否自然，語言表達(dá)是否符合英語習(xí)慣，單詞拼寫是否準(zhǔn)確等。
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