德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

        德育在整個(gè)教育中的作用是顯而易見的，沒有正確的主導(dǎo)思想的教育，什么都是茫無頭緒的。所以，我們平時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須堅(jiān)持德育領(lǐng)先、思想第一的原則，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的教育，運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析事物的特征，揭示事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。顯然，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，而且要使得學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科中的問題，真正使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)注意挖掘數(shù)學(xué)教育中的德育功能，讓其充分發(fā)揮德育在整個(gè)教育之中的重要作用。
        一、強(qiáng)化德育教育，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的熱情 
        我們的祖國是擁有幾千年文化歷史的文明大國，數(shù)學(xué)史上的光輝成就更是歷歷在目、舉不勝舉。所以在我們教學(xué)實(shí)施中，必須讓我們的學(xué)生全面了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，來增強(qiáng)民族自信心、自尊心；尤其是來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的強(qiáng)烈熱情，突出德育教育。我們要盡量用生動(dòng)、富有教育意義和說服力的詳實(shí)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，了解人民生活水平逐步提高的幅度，感受祖國飛速發(fā)展的時(shí)代脈膊，讓他們更加熱愛祖國、熱愛祖國人民、熱愛社會(huì)主義、熱愛神奇的科學(xué)。
        二、利用教材資源，挖掘德育素材
        事實(shí)證明，美育和德育是密切聯(lián)系著的，它能陶冶健康的情操，培養(yǎng)崇高的情感，鼓舞人們?yōu)榻ㄔO(shè)美好的未來去挑戰(zhàn)，這早被證明了。
        著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)學(xué)本身也有無窮的美妙。”這足以說明數(shù)學(xué)確是萬花筒，是一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，其間蘊(yùn)藏著豐富的美育因素與德育因素，有著千絲萬縷的緊密聯(lián)系。然而在一些沒有引起興趣的學(xué)生眼里，抽象、乏味、單調(diào)、枯燥成了數(shù)學(xué)的代名詞，因而學(xué)而無趣、學(xué)而無功，根本沒有一點(diǎn)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，在他們的印象中僅僅是為了應(yīng)付考試而已。
        在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該把這類學(xué)生熱心地看待成我們的知心朋友，要全面正確地引導(dǎo)、誘惑、團(tuán)結(jié)在我們的身邊，善心善意地關(guān)愛他們，激發(fā)他們的情趣與愛好，充分利用數(shù)學(xué)公式的和諧美、幾何圖形的對稱美、黃金分割的奇異美、和諧美等。同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生留意自然界中一些有趣的事實(shí)：樹葉及人體是對稱的，雪花是六角形的，蜂房是正六邊形的，車輪是圓形的，在蝸牛背上有螺蚊線等等。要善于把這些美展現(xiàn)在學(xué)生面前，全力地誘惑、引導(dǎo)他們熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)以至將來人人懂?dāng)?shù)學(xué)、個(gè)個(gè)用數(shù)學(xué)去解決生活中好多好多的具體問題。
        三、發(fā)揮教師的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        教師的人格魅力就在于感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。其實(shí)，德育過程既是最具有說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。那么我們教師自身的形象與師表對學(xué)生的影響是巨大的，更是直接的。教師的舉止言行、行為動(dòng)態(tài)、儀表風(fēng)范等都無形中給學(xué)生以美的感染、德的教育，從而在不斷地陶冶著學(xué)生的情操。例如：為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，精心設(shè)置課堂，推敲精練藝術(shù)的臺(tái)詞，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，準(zhǔn)備了精致誘人的教具等。這樣學(xué)生不僅學(xué)得輕松愉快，心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，全面提升了他們的強(qiáng)烈興趣。
        四、利用探究性教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生交流與合作的能力
        在探究性活動(dòng)課中，我們要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，凸顯他們學(xué)習(xí)的積極性與生動(dòng)性。如高一向量在物理中的應(yīng)用，要求學(xué)生通過向量在物理中的應(yīng)用探究、理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，先布置任務(wù)，將學(xué)生分組，各組自選組長，并討論與完成此任務(wù)有關(guān)的信息，制定實(shí)施程序與策略，確定哪些學(xué)生完成哪些任務(wù)、哪些學(xué)生又要和哪些學(xué)生合作，這樣很快就調(diào)動(dòng)起來了。
        在交流與評(píng)比中，通過活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮了他們合作探究的作用，也發(fā)揮了他們的集體智慧與個(gè)體特性，以便取長補(bǔ)短。新課程理念就是要學(xué)生積極參與、大膽探索、互相合作；同時(shí)特意把探究性學(xué)習(xí)納入數(shù)學(xué)教學(xué)大綱之中，并要求在教學(xué)中切實(shí)完成。現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人類面臨的問題越來越復(fù)雜，挑戰(zhàn)越來越激烈。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)與能力，也體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)的要求。
        總之，我們把德育教育放在一切教育之首是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的可靠保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施中，只有突出德育教育，才有利于數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展、全面實(shí)施。只有我們真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值，全面發(fā)揮學(xué)生積極參與、大膽探索的主體作用，才能全面培養(yǎng)出社會(huì)急需的數(shù)學(xué)人才。

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