有效提高英語教學質量
英語在我國越來越被人們所重視，有效提高英語教學質量，是我們廣大師生所面臨的重大任務，經(jīng)多年的英語教學，我總結以下幾點體會。一、提高學習興趣
在教學中充分調動學生潛在的積極性及興趣，是十分重要的。只有引起學生濃厚的興趣，才能取得良好的學習效果，在教學中，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要盡能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感和成功感。通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。作為一名教師，我們應該相信，每個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每個學生都有著自己豐富而獨特的內心世界。要充分調動學生的主體作用，注重學生的全面發(fā)展，讓學生對英語具有濃厚的興趣，為學生終身學習打下基礎。
二、精心組織活動，寓教于樂
愛玩、好動是學生們的天性。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習、語法學習變得生動有趣。實物最能吸引學生視線，實人實景更能使他們感到親切自然真實可信。通過表演對話把“死”的書本知識重新回歸到 “活”的現(xiàn)實生活中，增強學生對知識的感性認識和理解，鞏固學生對知識的掌握和運用。表演對話可以培養(yǎng)學生英語學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲。
在此基礎上教師可進一步提高要求，給學生提供內容梗概，讓學生自己編排情節(jié)，設計場景，組織語言，安排細節(jié)，在輕松愉快的氣氛中完成任務。
三、構建有效的師生互動
情感是人對現(xiàn)實世界各種事物的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機都有較大的影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流及由此產生心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教于學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。英語課堂應更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向學生的探究型學習教變。同時教師要會賞識學生，激發(fā)并保持學生的學習興趣。要讓學生自己去解決問題，讓他們親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達能力。
四、因材施教，培養(yǎng)學生的自信心
針對學生英語水平參差不齊狀況，在教學中，教師首先要做到心中有數(shù)，了解學生，熟悉教材。對學生進行嚴格要求，勤于督促檢查，并指導學生掌握正確的學習方法。逐步培養(yǎng)學生單獨用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好，景色等。一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個人都有機會。對于稍差的學生，在課前把任務布置好，幫助他們做好準備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色，使學生感到只要努力就可以取得成績，感到自己正在不斷進步，有所收獲。
只要教師傾注教學，不斷探索、進步，肯定能有效提高英語教學質量。
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