新形勢下歷史教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

        近些年來，歷史學(xué)科的考試形式實現(xiàn)了從“閉卷”到“半開半閉卷”再到“全開卷”的轉(zhuǎn)變。這些變化要求教師必須緊跟考試改革方向，在不斷的研究和學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教學(xué)觀念的同步甚至超前轉(zhuǎn)變。
        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
        教學(xué)理念是教師教學(xué)行為的理論支點。在開卷考試的大背景下，歷史教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。
        1.要轉(zhuǎn)變知識傳授觀念。
        在過去的歷史教學(xué)中，教師往往只注重書本知識，比如具體的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等方面，相對而言，如歷史解釋的多元性、因果關(guān)系、變遷和延續(xù)、證據(jù)效用等，則往往忽略了。作為新形勢下的歷史老師，必須加強歷史事件背后的知識的穿插和講解。通過對這些知識的添加，能夠使學(xué)生對于歷史有一個整體的認知，從而形成較完整的歷史知識體系。
        2.要轉(zhuǎn)變學(xué)生的培養(yǎng)方向。
        在歷史教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的歷史事實，還要適當(dāng)傳達一些歷史學(xué)的概念和方法。歷史教學(xué)的核心應(yīng)當(dāng)是發(fā)展學(xué)生對于歷史問題的思考能力和學(xué)習(xí)方法，這也正是歷史學(xué)科開卷考試所要達到的目地。因此，歷史教師必須改變原來的閉卷考試下的培養(yǎng)模式，注重提高學(xué)生的歷史分析能力。
        3.要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
        “開卷”考試形式強調(diào)學(xué)生的見解和創(chuàng)新，一個人沒有自己的見解，只是單純地照搬書面上的東西，不能把所學(xué)的知識融會貫通，就無法適應(yīng)現(xiàn)在的開卷考試。畢竟需要學(xué)習(xí)和理解的東西增多了，原來“填鴨”式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的需要，必須加以改革。
        二、突出學(xué)生的主體地位
        教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，教師的教學(xué)過程必須通過學(xué)生的主體學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。因此教學(xué)活動必須突出學(xué)生的主體地位，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
        1.要充分信任學(xué)生。 
作為教師，要相信每個學(xué)生都愿意學(xué)好而且能夠?qū)W好。學(xué)生水平的差異，主要是他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷不同而造成的。教師在教學(xué)的全過程中，要經(jīng)常及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識的狀況和心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)成績，及時調(diào)整起點、難點和教法，對有困難的學(xué)生要及時進行幫助，使學(xué)生不因前面的困難而影響后面的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積累效應(yīng)，從而增強學(xué)生的信心，使學(xué)習(xí)更加主動。       2.要堅持鼓勵學(xué)生。
        在教學(xué)過程中，我經(jīng)常結(jié)合教材或現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題發(fā)表意見和見解。由于學(xué)生智力、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等個體差異的不同，理解問題的角度不同，對于同一個問題，經(jīng)常出現(xiàn)不同的見解。有時學(xué)生對一個問題的回答或理解和正確解答有很大出入，我總是給予鼓勵的言語，讓他們始終保持高度的學(xué)習(xí)和參與熱情。
        3.要建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。
        教學(xué)活動是教的活動與學(xué)的活動的有機統(tǒng)一，因此教師與學(xué)生在人格上是完全平等的。只有師生之間真誠合作，努力使教與學(xué)協(xié)調(diào)一致，才能實現(xiàn)教學(xué)相長。在課堂教學(xué)中，教師要放下架子，擺正自己的位置，視學(xué)生為朋友，讓他們感到自己是具有獨立人格的被尊重、被關(guān)愛的人。要堅持引導(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，要堅持激勵學(xué)生而不壓抑學(xué)生，要堅持指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略而不代替學(xué)生得出結(jié)論。
        三、整合教學(xué)內(nèi)容 
        開卷試題，要求學(xué)生對知識線索和事物特征有一個完整清晰的認識。如果繼續(xù)按照正常的教學(xué)順序教學(xué)，雖然有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，但不利于學(xué)生從整體上認識、把握事物。因此在平時教學(xué)中，我都要對所教的知識進行大量的總結(jié)和歸納，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)年的時事要聞對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼�理，從某一處著眼，從具體的一件時事出發(fā)，教會學(xué)生能夠整理自己所學(xué)的知識，把這些生硬的知識變成自己的東西。這樣既提高了學(xué)生總結(jié)歸納問題、分析社會現(xiàn)象的能力，又方便了學(xué)生在中考時的開卷查詢。這一教學(xué)內(nèi)容的整合，在實際應(yīng)用中確實也收到了很好的效果，得到了學(xué)生的認可。
        四、理論與實踐相結(jié)合
        “開卷考試”實踐中首先要準確把握教材的內(nèi)容，熟記教材，同時還需要注意每年的重要新聞。每年中考，歷史考試卷中都會出現(xiàn)對于時事新聞的理解題目，所以在教學(xué)中，不能僅僅依靠課本，必須在課堂教學(xué)中引入對當(dāng)前發(fā)生的重大事件的學(xué)習(xí)。
        比如2008年的中考題目，包含“奧運會”及其相關(guān)內(nèi)容的題目就很多，這是以前中考中所沒有見到過的。正是由于在中考之前，我特別要求學(xué)生們對奧運方面的知識進行了系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)，對于考察的題目進行了詳細的分析、講解和練習(xí)，在考試中，學(xué)生們都獲得了不錯的成績。這雖然有押題的嫌疑，但是實際上正是體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實際密不可分的原則。 
        總之，實行了開卷考試之后，不僅要求教師要有責(zé)任心，還要有對知識準確把握的能力，積極應(yīng)對新形勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合自身和學(xué)生實際，形成最適合自己學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。只有這樣，才能使自己的所教學(xué)科取得好成績。 

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