初中英語(yǔ)趣味教學(xué)初探

        愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，因而實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)是我們每位老師孜孜追求的目標(biāo)之一。特別是在初中英語(yǔ)教學(xué)中，趣味教學(xué)更是一種切實(shí)可行的施教方法。通過趣味教學(xué)，不僅能使課堂充滿趣味，而且能讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感到學(xué)習(xí)的快樂、求知的愉悅和進(jìn)步的喜悅，真正把“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”！那么，如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)地開展趣味教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，以下幾個(gè)方面有利于初中英語(yǔ)趣味教學(xué)的實(shí)施。
        一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
        蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦�！背晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，因此教師要采取有效的方法盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常運(yùn)用一些貼近學(xué)生生活實(shí)際、教育性較強(qiáng)的材料向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有用性和重要性，也可以有選擇地把一些學(xué)生喜聞樂見的中西方語(yǔ)言及其風(fēng)俗習(xí)慣的異同點(diǎn)介紹給學(xué)生，比如奧斯卡電影、上帝God和狗Dog的趣談、姓氏來源、談話禁忌等，將這些知識(shí)穿插在課堂教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的聽課興趣，也是趣味教學(xué)實(shí)施的具體表現(xiàn)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也掌握了英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。
        二、深化教材研究，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自信心和積極性的提高
        課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要深化教材研究，善于安排好教學(xué)內(nèi)容，抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。其次，要合理地優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)可以有效地使各個(gè)教學(xué)內(nèi)容銜接自然，克服原封不動(dòng)地按照教材平鋪直敘地講解、“照本宣科”、“一言堂”、“填鴨式教學(xué)”等問題。因此，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量采用多媒體教學(xué)，注重素材的生動(dòng)有趣；深入研究教學(xué)語(yǔ)言，努力做到幽默風(fēng)趣。學(xué)生在充滿趣味的學(xué)習(xí)過程中既活躍了思維，又學(xué)到了知識(shí)，還保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣！在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。 
        三、科學(xué)地引導(dǎo)，靈活地教學(xué)，不斷提高學(xué)生綜合能力
        教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，因?yàn)橹挥性趧?chuàng)造和實(shí)踐中，學(xué)生才會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)技能的形成要靠大量的課堂活動(dòng)。課堂過于嚴(yán)肅，會(huì)使學(xué)生思想上有一種無(wú)形的壓力，產(chǎn)生緊張感，從而抑制大腦的活動(dòng)�？茖W(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，能使他們?cè)诳鞓返恼n堂環(huán)境中活躍思維、展現(xiàn)自我，成功地完成英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在具體的教學(xué)中，教師要活化教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的條件，根據(jù)實(shí)時(shí)發(fā)生的情況，因景而宜，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的交際和應(yīng)變能力。趣味情景教學(xué)不僅使課堂充滿了活躍的氣氛，也使教學(xué)達(dá)到了寓教于樂的良好效果。       四、樹立“以人為本”理念，努力打造誠(chéng)信、和諧的師生關(guān)系
        首先，要樹立“以人為本”的理念。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流和溝通。深入地交流溝通，建立彼此的信任，這樣會(huì)更有利于趣味教學(xué)的順利開展。 
        其次，要打造誠(chéng)信、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有些學(xué)生往往根據(jù)與教師的親疏關(guān)系來決定是否喜歡學(xué)該門課程，即“親其師、信其言、樂其道”。如果師生關(guān)系融洽，教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，就會(huì)形成積極向上、健康活潑的課堂氣氛。反之，如果師生關(guān)系僵化，則會(huì)釀成沉悶死板的課堂氣氛。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量以親近而友好的形象與學(xué)生溝通，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，深層次地發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。如：在課堂上，讓學(xué)生回答問題時(shí)，應(yīng)采取引導(dǎo)加鼓勵(lì)的辦法。在引導(dǎo)過程中，學(xué)生本人回答正確，他會(huì)感到很高興。對(duì)于那些不會(huì)回答問題的同學(xué)，也應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的小聲提示裝作視而不見，鼓勵(lì)他大膽地說出來，只要他回答出來，不論答案是否正確，都應(yīng)從不同角度來表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師要利用課余時(shí)間，主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的需求和想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。通過長(zhǎng)時(shí)間的互動(dòng)溝通，師生間的交流增多了，師生關(guān)系就會(huì)融洽和諧，課堂氛圍就變得輕松，使得教師的情感直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，學(xué)生就會(huì)有信心和興趣來學(xué)好英語(yǔ)這門課程。
        實(shí)踐證明，趣味教學(xué)極大地提高了教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣增強(qiáng)了，思維活躍了，綜合能力也得到了進(jìn)一步的提高�？傊�，教學(xué)趣味性的注入使得英語(yǔ)教學(xué)更顯活力與生命力。 

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