正確處理班級管理工作的幾個(gè)關(guān)系
【關(guān)鍵詞】：班級管理 關(guān)系班級管理水平的高低，對學(xué)生的健康發(fā)展，完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任是班級的管理者和組織者，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)是班主任必備的基本技能。我認(rèn)為正確處理好下面的幾種關(guān)系，班主任的班級教育管理工作則可收到事半功倍之效。
一、實(shí)與虛的關(guān)系
班主任既要做學(xué)生的指導(dǎo)老師，又要做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，班主任要及時(shí)找他談心，特別是平時(shí)表現(xiàn)好、長期在順境中成長的學(xué)生遇到挫折而無法擺脫時(shí)，談心是班主任幫助學(xué)生重新找回信心的最好方法；當(dāng)學(xué)生生病住院時(shí)，班主任要了解病因，看學(xué)生生病與學(xué)�；虬嗌系男l(wèi)生狀況等有無關(guān)系，并幫助學(xué)生盡快恢復(fù)健康。學(xué)生病愈后，督促學(xué)生把落下的功課補(bǔ)上。班主任工作就是這樣的具體而細(xì)微，這樣的實(shí)在，也只有這樣，班主任才能在學(xué)生中樹立威信。
二、管與放的關(guān)系
班主任要“管”的方面很多：小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任要管的事很多，但如果管得過多過死，往往會(huì)造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我調(diào)控能力。魏書生認(rèn)為：“管是為了不管。”班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并予以指導(dǎo)監(jiān)督，做好學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級的凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面關(guān)系，形成教育合力。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)分派下去，建立層次分明的管理體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，以逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三、嚴(yán)與寬的關(guān)系
在教育過程中，班主任要堅(jiān)持對學(xué)生嚴(yán)格管理，但單純的嚴(yán)格，往往會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，因此，還必須做到嚴(yán)中有寬，嚴(yán)寬相濟(jì)。嚴(yán)格管理班級，應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明；二是要公正公平，不感情用事，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對他們都一視同仁；三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”的事情。工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是相輔相成的，嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。
四、班主任工作要與班干部工作的關(guān)系
班干部是班主任的得力助手，是班主任的左臂右膀。搞好一個(gè)班級，選擇和培養(yǎng)班干部是很重要的。一個(gè)有力的干部班子，需要班主任的精心培養(yǎng)和細(xì)心挑選。班委會(huì)組成后，要明確各自的職責(zé)范圍，然后再放手讓他們負(fù)責(zé)日常工作班干部自己想工作方法，擇優(yōu)而用，實(shí)施堅(jiān)決，從而樹立班干部的威信。一般情況，不當(dāng)眾批評他們以免傷害他們的自尊心。
讓我們在工作中處理好各種關(guān)系，做學(xué)生知識(shí)上的導(dǎo)師，生活中的朋友。以和諧的師生關(guān)系創(chuàng)建和諧的班級管理。
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