英語課堂教學(xué)的互動-師與生的關(guān)系

        眾所周知，初中英語新課程實施的核心是學(xué)生的主體參與。在課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的核心地位和主體作用，將學(xué)生視為能動的、自主的、獨立的活動個體。這就需要我們務(wù)必努力使自己的教法適應(yīng)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程發(fā)展的需要，了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)策略，發(fā)揮出英語教學(xué)的效益。
        課堂教學(xué)方法的改革是英語教學(xué)研究永恒的課題，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。若要充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。因為興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是發(fā)展能力的契機(jī)，更是成功的真正秘訣所在。在課堂教學(xué)中，我們必須牢固樹立“真正實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的理念，為學(xué)而教，為學(xué)而創(chuàng)新�！弊罱鼛啄陙�，我主要依據(jù)《初級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)—英語》和新課改的教育理念。實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的雙贏——教與學(xué)。
        我主要采取以下幾方面的教學(xué)策略：
        一、 創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心心態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦�！币虼私處熢诩訌�(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的同時，還要注意不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，這是學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)能否順利發(fā)展下去的前提之一。作為一名英語教師，在實施英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓英語走進(jìn)學(xué)生的生活；還要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文情景中取材，為學(xué)生的語言實踐營造一個真實的氛圍，使其在一種真實的情境中感受到真正的語義，真實的語感，讓學(xué)生利用所學(xué)的語言交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 
        二、 關(guān)注學(xué)生的情感，教法要針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲取知識能力的發(fā)展而展開
        什么是教育？葉圣陶說：“就是養(yǎng)成的習(xí)慣�！币虼�，教學(xué)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣而展開，這是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。
        這學(xué)年我擔(dān)任的是七年級的英語課教學(xué)，我非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與素質(zhì)的培養(yǎng)，使之貫徹于課前課后，課內(nèi)課外之中，并且把這種習(xí)慣內(nèi)化為他們一種自覺的行為。我認(rèn)為，要學(xué)好英語，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在平時的課堂教學(xué)中，要求學(xué)生確定自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，做到：課前能自我提問，并嘗試練習(xí)；課內(nèi)積極參與合作；課后及時反饋與總結(jié)。對各個層次的學(xué)生提出不同的要求，讓成績優(yōu)秀的獲得自主的成功，讓中等的獲得嘗試的成功，讓學(xué)習(xí)困難的獲得幫助的成功。這種邁小步、不停步的要求使大多數(shù)學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。
        三、 采取多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生“樂學(xué)”
        教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動，教師的一舉一動都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，要建立融洽的師生關(guān)系，教師首先要善于觀察學(xué)生，注意情感溝通，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，圍繞教材和學(xué)生生活實際，講究學(xué)習(xí)指導(dǎo)藝術(shù)，促進(jìn)多樣學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的生成。例如：我常運用游戲法，組織探究性學(xué)習(xí)。游戲伴隨著緊張和愉快，能使學(xué)生在沒有外在壓力強(qiáng)迫的狀態(tài)下，在歡樂中掌握知識，形成能力。
        四、 讓英語課堂活躍起來
        課堂教學(xué)是教學(xué)過程中極其重要的一環(huán)，好的課堂教學(xué)有利于教師教學(xué)任務(wù)的順利完成，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。那么要實現(xiàn)二者的雙贏，必須讓學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識，能充分有效地調(diào)動智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大地激發(fā)其創(chuàng)新敏感性，更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方情感交流的過程。在課堂教學(xué)中，教師必須建立民主平等的關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍，讓英語課堂活躍起來。
        總之，這幾年的新課程實施中使我深深地領(lǐng)會到：教師必須努力實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換和觀念的更新，實現(xiàn)為學(xué)而教、為學(xué)法而創(chuàng)造教法，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師不僅是向他們傳授知識，更是教他們獲取知識的方法。 

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