裝備保障論文
裝備保障方面的研究有利于提升部隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。下面是小編推薦給大家的裝備保障論文，希望大家有所收獲。
“三負(fù)責(zé)”機(jī)務(wù)工作精神是“夏北浩檢查法”的核心，其主要內(nèi)容是：對戰(zhàn)斗勝利負(fù)責(zé)，對戰(zhàn)友安全負(fù)責(zé)，對國家財產(chǎn)負(fù)責(zé)。“三負(fù)責(zé)”精神深刻地揭示了機(jī)務(wù)工作的固有屬性，表達(dá)了機(jī)務(wù)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是機(jī)務(wù)工作的指導(dǎo)思想，是機(jī)務(wù)人員必須具備的職業(yè)道德。在課堂教學(xué)中灌輸“三負(fù)責(zé)”精神旨在用科學(xué)的發(fā)展觀，結(jié)合裝備保障工作實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)員正確的世界觀和事業(yè)心。
一、 貼近部隊(duì)實(shí)際，把握機(jī)務(wù)工作特點(diǎn)
航空機(jī)務(wù)維護(hù)工作是保障飛機(jī)正常、安全飛行，完成作戰(zhàn)、訓(xùn)練任務(wù)的最基本、最基礎(chǔ)的經(jīng)常性、周期性工作。具有以下特點(diǎn)：
1．專業(yè)性強(qiáng)。依據(jù)飛機(jī)維護(hù)特點(diǎn)、要求，機(jī)務(wù)維護(hù)工作進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的專業(yè)劃分，每個專業(yè)的機(jī)務(wù)維護(hù)人員，只有通過嚴(yán)格的、系統(tǒng)的機(jī)務(wù)維護(hù)知識學(xué)習(xí)和機(jī)務(wù)維護(hù)的操作培訓(xùn)，才能勝任專業(yè)維護(hù)崗位。
2．安全性要求高，責(zé)任重大。機(jī)務(wù)工作的直接對象是飛機(jī)，飛機(jī)是現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶，價值十分昂貴。由于飛機(jī)在空中飛行，萬一發(fā)生故障，不可能象地面裝備那樣從容不迫地停下來進(jìn)行修理，并且出現(xiàn)故障會給飛行員操縱帶來復(fù)雜情況，故障處理不好極容易造成嚴(yán)重后果，所以萬無一失、安全可靠是航空維修區(qū)別于其它地面裝置維修的突出特征，機(jī)務(wù)人員肩負(fù)的責(zé)任是十分重大的。
3．程式化，環(huán)境條件差。機(jī)務(wù)工作經(jīng)常性的大量工作是檢查、測試、保養(yǎng)和必須的拆裝，這些工作技術(shù)性強(qiáng)、要求高，大部分必須在野外進(jìn)行，不允許有任何的疏忽和差錯，必須嚴(yán)格遵循維修章法，做到精心細(xì)致、一絲不茍。
二、 作為人才培養(yǎng)的主陣地，
課堂教學(xué)需要融入“三負(fù)責(zé)”精神
1． 機(jī)務(wù)工作需要“三負(fù)責(zé)”進(jìn)課堂。機(jī)務(wù)工作的特點(diǎn)決定要做好機(jī)務(wù)工作，完成好任務(wù)，必須具有對工作極端負(fù)責(zé)的精神，扎實(shí)細(xì)致的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度和精湛過硬的技術(shù)。 “三負(fù)責(zé)”精神反映了機(jī)務(wù)工作的本質(zhì)屬性，是機(jī)務(wù)工作的指導(dǎo)思想。我院培養(yǎng)的學(xué)員都將分配到維修一線，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員的“三負(fù)責(zé)”精神，不僅是樹立學(xué)員堅(jiān)強(qiáng)的革命事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感的需要，也是提高機(jī)務(wù)人員素質(zhì)，提高飛機(jī)維修質(zhì)量和保障能力，形成機(jī)務(wù)部隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的需要。
2．學(xué)員狀況需要“三負(fù)責(zé)”進(jìn)課堂。辦學(xué)轉(zhuǎn)型后無線電工程教研室由承擔(dān)學(xué)歷教育轉(zhuǎn)向崗位任職教育，學(xué)員按任職崗位分有三種：無線電專業(yè)員、師、主任。發(fā)表論文。
無線電員崗位對應(yīng)的是院校培訓(xùn)中的預(yù)選士官，這部分學(xué)員是入伍不久的新兵，入伍動機(jī)不盡相同，知識結(jié)構(gòu)、年齡層次、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參差不齊，導(dǎo)致課堂教學(xué)中知識接受能力、學(xué)習(xí)主動性、與人的溝通能力存在差異。但是崗位對他們的要求是相同的，必須要有高度的責(zé)任感和專業(yè)技能。
接受無線電師、主任崗位培訓(xùn)的學(xué)員，都有一定的機(jī)務(wù)工作經(jīng)歷并且擔(dān)任相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但是也或多或少滋生了麻痹大意、吃老本的思想，對先進(jìn)技術(shù)的接受性差，單純依靠經(jīng)驗(yàn)維護(hù)。
教研室培養(yǎng)的最后一批生長干部大專學(xué)員，來自于海軍各個不同的工作崗位，只有一小部分學(xué)員來自于航空維修一線，但是畢業(yè)后又全部要到維修一線從事工作，存在“干機(jī)務(wù)工作沒前途”，“機(jī)務(wù)工作單調(diào)沒意思”等不良思想。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性不夠高漲，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。發(fā)表論文。
針對學(xué)員的實(shí)際思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，有必要將“三負(fù)責(zé)”精神教育引進(jìn)課堂，用科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)學(xué)員樹立對戰(zhàn)友生命、對國家財產(chǎn)和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力成長極端負(fù)責(zé)的精神。
3．課堂文化需要“三負(fù)責(zé)”進(jìn)課堂。良好的課堂文化與培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力息息相關(guān)，將“三負(fù)責(zé)”精神融入課堂教學(xué)，有助于形成學(xué)先進(jìn)、愛崗位的課堂氛圍。在民主與平等、尊重與信任、促進(jìn)與合作的環(huán)境下激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們進(jìn)行科研創(chuàng)新，探索科學(xué)的維修方法，由經(jīng)驗(yàn)維修向科學(xué)維修跨越。
三、 采取多種措施，
把“三負(fù)責(zé)”精神融入課堂教學(xué)
1．對學(xué)員教育，理解“三負(fù)責(zé)”精神內(nèi)涵�！叭�(fù)責(zé)”精神來源于堅(jiān)定的革命事業(yè)心和無私奉獻(xiàn)的崇高品德。在《航空導(dǎo)航設(shè)備》專業(yè)設(shè)備課課堂教學(xué)過程中，除了不定期、適當(dāng)?shù)卮┎搴娇諜C(jī)務(wù)維護(hù)工作重要性教育工作外，還注意運(yùn)用基層部隊(duì)機(jī)務(wù)維護(hù)先進(jìn)個人的先進(jìn)事跡，對學(xué)員進(jìn)行具體的教育活動，比如“機(jī)械師尖兵”夏北浩、修理戰(zhàn)線的排頭兵王忠新、敢闖修理“禁區(qū)”的勇士高連云、一腔赤誠注戰(zhàn)鷹唐九芳等。結(jié)合部隊(duì)的人和事進(jìn)行“三負(fù)責(zé)”精神教育，學(xué)員感到具體了，不空洞了，有感染力了，達(dá)到了較好的教育效果。使學(xué)員為將來能夠從事航空機(jī)務(wù)維護(hù)工作感到自豪和驕傲，深刻理解了機(jī)務(wù)人員只有具備堅(jiān)定的革命事業(yè)心和無私奉獻(xiàn)的崇高品德，才能不為名、不為利、不畏嚴(yán)寒酷暑、不講得失報酬，勤于思考、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)、一心撲在本職工作上。
2．結(jié)合部隊(duì)案例進(jìn)行教育。借鑒我院任務(wù)轉(zhuǎn)型后，案例教學(xué)取得的良好教學(xué)效果，在課堂中分析發(fā)生在海軍航空兵部隊(duì)的真實(shí)故事，使學(xué)員更加客觀、清楚地認(rèn)識到機(jī)務(wù)工作的重要性，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，保證航空裝備和飛行相關(guān)人員的安全，保障飛行訓(xùn)練、作戰(zhàn)任務(wù)的順利完成。
選取我院編著的法規(guī)學(xué)習(xí)讀本中的案例，在課堂講解中穿插，不僅能調(diào)節(jié)氣氛，同時還能灌輸“三負(fù)責(zé)”精神。比如：
(1)夏季炎熱，學(xué)員打瞌睡的比較多，講一段簡短的案例《飛機(jī)“趴窩”》，學(xué)員的注意力馬上集中到故事情節(jié)上，這時再簡要地分析事故原因，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)員對該案例印象特別深刻，同時集中精力進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)。
(2)外場維護(hù)實(shí)習(xí)講解外部檢查和通電步驟時，以案例《一起因螺釘未擰緊造成的誤飛》、《手電筒的故事》、《一名機(jī)械師的“輕率”決定》等，告誡學(xué)員機(jī)務(wù)工作者僥幸心理要不得，“機(jī)務(wù)工作無小事”。
(3）排故是專業(yè)設(shè)備學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容，在分析故障原因的同時，講明解決問題的辦法和維護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)《從副油箱的爆破中驚醒》這一案例，克服機(jī)務(wù)工作中重復(fù)性勞動帶來的慣性思維模式和憑經(jīng)驗(yàn)維修現(xiàn)象。
通過案例特別是有的案例用血的教訓(xùn)，使學(xué)員深刻認(rèn)識到，盡管事故發(fā)生的原因主要有：僥幸心理、工作麻痹、工作交接、氣候異常、復(fù)查把關(guān)不嚴(yán)等，但是歸根結(jié)底人為責(zé)任造成的事故都是責(zé)任心不強(qiáng)、不按規(guī)程辦事造成的。明白培養(yǎng)優(yōu)良的維修作風(fēng)在航空維修工作中的重要性，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、高度的責(zé)任心和“三負(fù)責(zé)”精神扎實(shí)有效地做好機(jī)務(wù)工作。
3．講法規(guī)成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。近年來，部隊(duì)新裝備更新發(fā)展快、高新技術(shù)廣泛應(yīng)用、維修保障難度增大，單純依靠經(jīng)驗(yàn)維護(hù)已經(jīng)不能滿足裝備保障的要求。必須用科學(xué)的發(fā)展觀賦予“三負(fù)責(zé)”精神新內(nèi)涵。為此將《海軍航空裝備技術(shù)保障法規(guī)》引入課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，對組織與實(shí)施航空武器裝備的技術(shù)使用、日常維護(hù)和部隊(duì)修理工作必須遵循的法規(guī)也有一定的了解，促使他們探索科學(xué)的維修方法，向科學(xué)維修跨越，提升航空兵戰(zhàn)斗力。針對學(xué)員層次安排不同的學(xué)習(xí)方法：
（1）無線電員都是剛剛?cè)胛榈男聭?zhàn)士，對機(jī)務(wù)工作不了解但是又特別想知道。因此在維護(hù)課程中講授《海軍航空維修一線管理細(xì)則》。利用學(xué)院制作的多媒體課件形象生動地介紹機(jī)務(wù)干部職責(zé)、機(jī)務(wù)準(zhǔn)備、機(jī)械日、“三線”、上飛機(jī)“十不準(zhǔn)”、放飛“十不準(zhǔn)”、工具標(biāo)記編號、技術(shù)文件資料填寫和保管、戰(zhàn)備與戰(zhàn)斗保障等內(nèi)容。使這些對機(jī)務(wù)工作基本陌生的學(xué)員對無線電員崗位職責(zé)、維修工作秩序、人物力利用、作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)完成、飛行安全法規(guī)具有了一定認(rèn)識。從規(guī)章制度上加深對“三負(fù)責(zé)”精神的理解。
（2）參加無線電師、主任崗位培訓(xùn)的學(xué)員對機(jī)務(wù)工作已經(jīng)比較熟悉，學(xué)歷水平也在逐步提高，但是也存在奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)、工作麻疲大意的問題。通過幾年的培訓(xùn)，應(yīng)急機(jī)動作戰(zhàn)部隊(duì)學(xué)員“三負(fù)責(zé)”精神貫徹普遍比較好，所以在法規(guī)學(xué)習(xí)上采用由應(yīng)急機(jī)動作戰(zhàn)部隊(duì)學(xué)員做主題報告的形式。報告每兩周一次，時間在30分鐘以內(nèi)，題目圍繞科學(xué)維修選擇，可以是本機(jī)場維護(hù)工作新舉措、維護(hù)經(jīng)驗(yàn)、也可以是科研創(chuàng)新、外軍機(jī)務(wù)維護(hù)法規(guī)等等。
（3）生長干部大專學(xué)員的專業(yè)課程任務(wù)較重，考慮到每個學(xué)員基本都配有個人計(jì)算機(jī)，法規(guī)的學(xué)習(xí)采用學(xué)員自行安排觀看《海軍航空維修一線管理細(xì)則》多媒體課件和教員出題方式，每周教員根據(jù)課程安排留出15分鐘左右的課上時間，公布本周法規(guī)學(xué)習(xí)的10個題目并附帶答案，同時對相關(guān)內(nèi)容簡單講解。這種方式可以讓學(xué)員在輕松愉快地環(huán)境下，記憶法規(guī)的主要內(nèi)容，對“三負(fù)責(zé)”精神在新時期機(jī)務(wù)工作的重要性有了更深一步地認(rèn)識，加強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。
4．組織錄像觀摩。組織學(xué)員每兩周利用自習(xí)輔導(dǎo)時間觀看一部教學(xué)片，從電教片《外場實(shí)習(xí)教學(xué)程序（20xx）》、《殲八Ⅱ飛機(jī)維護(hù)》中，學(xué)員感受到外場維護(hù)的緊張感和規(guī)范性。通過《現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的海軍航空兵》、《全球定位系統(tǒng)》、《現(xiàn)代隱身技術(shù)》等影片，使學(xué)員了解到現(xiàn)代戰(zhàn)爭高科技的發(fā)展趨勢和應(yīng)用，開闊學(xué)員的眼界，激發(fā)他們愛科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
5.樹立教員的榜樣形象。培養(yǎng)“三負(fù)責(zé)”奉獻(xiàn)精神教育是提高學(xué)員綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，課堂灌輸三負(fù)責(zé)精神效果的好壞與教員的榜樣形象有直接關(guān)系。重點(diǎn)抓好以下幾個方面：
(1) 教員要慎重地設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)員感到課課有新意，處處有新招，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情和對工作的責(zé)任感。
(2) 突出教員實(shí)踐能力培養(yǎng)。把提高教員實(shí)踐教學(xué)能力作為當(dāng)務(wù)之急，通過部隊(duì)代職鍛煉、部隊(duì)見習(xí)等方式，使教員及時掌握機(jī)務(wù)崗位要求，提高組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)的能力。
(3) 積極引導(dǎo)教員，加強(qiáng)與軍事斗爭準(zhǔn)備相關(guān)武器裝備使用維修、現(xiàn)有裝備信息化改造、新裝備形成戰(zhàn)斗力以及戰(zhàn)術(shù)理論研究等，切實(shí)提高承擔(dān)任職教育和高等教育的知識創(chuàng)新能力。
四、 結(jié)束語
20xx年上、下學(xué)期，無線電工程教研室分別在04級航空通信與導(dǎo)航專業(yè)大專班《專業(yè)英語》、《航空導(dǎo)航設(shè)備》課程、06級初級預(yù)選士官《外場維護(hù)》、06級骨干班的課堂教學(xué)工作中，試行了“三負(fù)責(zé)”精神進(jìn)課堂課題研究。通過“三負(fù)責(zé)”精神的教育工作，達(dá)到了以下教育效果：
（1）使學(xué)員理解了航空機(jī)務(wù)維護(hù)工作的重要性；
�。�2）使學(xué)員認(rèn)識了“三負(fù)責(zé)”精神的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；
（3）使學(xué)員在專業(yè)設(shè)備課學(xué)習(xí)過程中取得了良好學(xué)習(xí)成績。
目前，我院辦學(xué)轉(zhuǎn)型工程已全面展開。趙經(jīng)成院長在我院“全面實(shí)施辦學(xué)轉(zhuǎn)型工程動員部署會”的講話中，明確指出：“任職教育院校教學(xué)工作的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)部隊(duì)需要的崗位合格人才”。海航機(jī)務(wù)部隊(duì)需要的機(jī)務(wù)維護(hù)崗位合格人才特征之一，就是要具備“三負(fù)責(zé)”精神。將“對戰(zhàn)斗勝利負(fù)責(zé)”、“對戰(zhàn)友生命負(fù)責(zé)”、“對國家財產(chǎn)負(fù)責(zé)”的“三負(fù)責(zé)”精神的培養(yǎng)落實(shí)、貫穿到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，具有重要意義。發(fā)表論文。如果能做到“常流水，不斷線”，將會取得較好的教育效果。
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