體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展論文

　　摘要：隨著課程改革的不斷發(fā)展，更多的人越來越重視素質(zhì)教育，而體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它的重要性逐漸凸現(xiàn)出來。初中體育教學(xué)關(guān)乎學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，而且社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步需要學(xué)生具備比較強的競爭力。社會的多元化使學(xué)生能夠變得更加有個性，這樣才可以使學(xué)生提升創(chuàng)造力。本文就對初中體育教學(xué)如何對學(xué)生的個性進(jìn)行發(fā)展展開了說明，以期使初中生養(yǎng)成更好的個性。

　　關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；促進(jìn)；學(xué)生；個性

　　教育的目的就是讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，最終給學(xué)生今后的生活帶來保障。因為社會變得多元化，所以這就需要學(xué)生展現(xiàn)出足夠的個性化，學(xué)校應(yīng)該注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣進(jìn)行發(fā)展。而作為教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的困擾，使自己的教學(xué)方法得到適當(dāng)?shù)母纳�，進(jìn)而成就科學(xué)的教學(xué)方法。初中體育能夠鍛煉初中生的身體，這樣就可以使初中生的身心變得更加健康。如今緊張的社會競爭使初中生面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力，所以他們必須要有更加良好的身體和心理狀態(tài)，只有這樣學(xué)生才可以更加堅強地對待各種問題。如今學(xué)生的個性發(fā)展不能在初中體育課中得到發(fā)展，進(jìn)而就沒有制度化的體育教學(xué)模式，所以老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際來選擇教學(xué)方式。

　　一、初中體育教學(xué)對學(xué)生個性發(fā)展的積極意義

　　初中體育教學(xué)存在著很大的特殊性，它能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，可以使學(xué)生的個性充分地展現(xiàn)出來。體育課和其他科目是完全不一樣的，初中體育教學(xué)存在著很大的特殊性，它能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，可以使學(xué)生的個性充分地展現(xiàn)出來。在體育教學(xué)中，學(xué)生可以自主地對時間進(jìn)行支配，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的方式來安排時間。學(xué)生在運動中會釋放更多的激情，而且具有更加活躍的思維，他們的生理狀況也會處在一種亢奮的狀態(tài)，如此更加有助于學(xué)生個性化的產(chǎn)生。在運動的時候，學(xué)生既能體驗到充分的身體感受，也能體會到充分的生理感受，加深學(xué)生的主觀印象，使學(xué)生體驗到一種從沒體驗過的刺激感受。因為長期進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生就會擁有比較穩(wěn)定的感受，非常有利于學(xué)生的心理發(fā)展。體育需要由團(tuán)隊的形式進(jìn)行展開，學(xué)生們之間可以自由溝通，最終提升學(xué)生的合作能力。同時體育運動可以使學(xué)生感受到自我價值的提升，強化了他們的自尊心和自信心。

　　二、在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的建議

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性。對于學(xué)生來說，只有加強興趣的培養(yǎng)，才可以使學(xué)生更好地融入到體育教學(xué)中，學(xué)生需要在體育教學(xué)中使自身的身份得到確定，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性進(jìn)行更好的把控，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到個性化發(fā)展的動力。教師制訂教學(xué)計劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際狀況。另外，老師還應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，拉近與學(xué)生之間的距離，這樣老師才可以更懂學(xué)生，才可以設(shè)計出更加有效的教學(xué)計劃。教師在自己教學(xué)中加入一些趣味性的內(nèi)容，減少相關(guān)競技性內(nèi)容。要學(xué)會利用互動來加強課堂的活躍性，要貼近學(xué)生，聽聽學(xué)生的心里話，這樣就可以使學(xué)生們更加熱情地投入到體育學(xué)習(xí)中。

　　2、給學(xué)生發(fā)展留下充足的空間。要給學(xué)生自己充足的個人空間，這樣才可以更加有利于學(xué)生個性化的發(fā)展。如果老師占據(jù)了學(xué)生的時間，就會限制他們的個性化發(fā)展。時間一長，學(xué)生個性化發(fā)展就無從談起。初中生因為年紀(jì)小而且生活經(jīng)歷薄弱，所以他們對很多事情都會好奇。這時，就需要老師的引導(dǎo)，老師能夠使用正確合理的方法和學(xué)生進(jìn)行溝通，使師生關(guān)系變得更加融洽，進(jìn)而提升體育教學(xué)的效率。

　　3、針對學(xué)生的具體條件做到因材施教。學(xué)生的個性化發(fā)展離不開因材施教。在教學(xué)中，教師應(yīng)該明白學(xué)生之間的個體差異，這樣才可以因材施教。學(xué)生的個性化發(fā)展會因為教師的因材施教而大放光彩，學(xué)生在自己感興趣的方面獲得更大的成就。比如說教師在技能教學(xué)中應(yīng)該參考學(xué)生的年齡和掌握程度，對于能力強的學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，老師應(yīng)該將教學(xué)變得簡易化，如此來漸漸地提升這些學(xué)生的水平。

　　4、科學(xué)合理的考核評價制度。教師和學(xué)生之間可以通過科學(xué)合理的考核評價制度，來更好地掌握學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實情況來提出相關(guān)的措施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的發(fā)展。教師進(jìn)行考核應(yīng)該結(jié)合學(xué)生多方面的能力，使考核更加合理和公平。個性發(fā)展對學(xué)生有更大的影響，而初中體育教學(xué)能夠帶給學(xué)生充足的個性發(fā)展，因此體育教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉永。淺談初中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的作用[J]。體育世界，2015（04）。

　　[2]陳平平。體育教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展研究[DB]。

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