初中英語聽力教學(xué)問題分析論文
【摘要】聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要組成部分，本文首先闡述了英語聽力對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性，然后分析了造成學(xué)生處聽力效果低下即“聽力障礙”的問題和原因，最后提出了解決這些問題的方法。
【關(guān)鍵詞】聽力問題 英語教學(xué)
英語作為中學(xué)生必修的一門語言學(xué)科。這門學(xué)科對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)起來非常困難。而初中階段的有效學(xué)習(xí)則為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)語言的目的很簡(jiǎn)單，那就是交流。如果不能聽懂別人在說什么，我們學(xué)習(xí)語言又有什么用呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z言交際中45%的時(shí)間用于聽，說占30%，讀占16%，寫占9%。英語作為語言學(xué)科，“聽”的重要性非同一般。事實(shí)也是如此：對(duì)于“聽”、“說”、“讀”和“寫”四項(xiàng)基本技能來說，“聽”、“讀”是輸入，“說”、“寫”是輸出，只有通過大量的輸入，獲得相應(yīng)的信息，才能達(dá)到語言交流的目的。在聽與讀中中，讀又是前提和基礎(chǔ)。如果沒有大量的規(guī)范正確語音的輸入，又談何正確的發(fā)音；沒有正確的發(fā)音基礎(chǔ)，又談何高效記憶？因此，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，更要注重聽力鍛煉。
利地說，這幾年一些省的在中考英語試題中也突出了這一特點(diǎn)和要求，那就是聽力由20分增加到25分。就得分來說，與筆試題相比較，聽力是比較容易拿分的。在歷屆中考中，聽力拿到滿分的考生有不少就是明證。因此在英語學(xué)習(xí)中是我們必須十分重視聽力教學(xué)。
聽力在英語學(xué)習(xí)中是如此重要，但在英語課堂上，許多英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根本聽不懂老師的講課內(nèi)容。盡管現(xiàn)行英語課本上可以聽的有單詞、對(duì)話，課文還有涉及到有練習(xí)目的的聽力，但我認(rèn)為最主要的還是抓好課本上的聽力，做好聽力教學(xué)。
如何做好聽力教學(xué)呢？首先要分析學(xué)生產(chǎn)生“聽力障礙”的原因。筆者認(rèn)為，產(chǎn)生這一現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)原因：第一，語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、不扎實(shí)。在這里語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、不扎實(shí)不僅僅指學(xué)生，有時(shí)也可能指老師。比如，詞匯量不夠。
第二，心理因素的影響。聽力測(cè)試是沒有文本參照的，這往往導(dǎo)致學(xué)生懼怕、緊張的心理，在聽錄音難以集中精力，反應(yīng)跟不上，影響了收聽及做題效果。
第三，對(duì)聽力測(cè)試缺乏興趣。傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)由于受教學(xué)條件的限制，一般只通過錄音磁帶讓學(xué)生反復(fù)聽、練，然后做測(cè)試題，檢查效果。這樣的訓(xùn)練方法比較枯燥、乏味，很難吸引學(xué)生用心去聽，時(shí)間久了，難免喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果事倍半。
第四，缺乏聽力技巧。掌握一定的聽力技巧十分重要，有的學(xué)生在聽力測(cè)試時(shí)往往過于注意個(gè)別單詞和語句，遇到聽不懂的單詞時(shí)，就苦思冥想，試圖理解聽到的每一詞、每一句。忽視了材料的連貫性和整體性，造成顧此失彼。也有些學(xué)生缺乏技巧，聽到了一個(gè)答案，就趕快填寫，等填好答案后才發(fā)現(xiàn)好多聽力內(nèi)容都沒聽到。
針對(duì)聽力教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，抓好詞匯教學(xué)，增加詞匯量，擴(kuò)展知識(shí)范圍，過好語音關(guān)。詞匯是語言學(xué)科的基礎(chǔ)，詞匯量不達(dá)標(biāo)難以完成聽力任務(wù)，對(duì)于陌生的詞匯即便聽清楚了發(fā)音，也不知曉詞匯含義，影響對(duì)整個(gè)語句的理解。所以，要想達(dá)到較高的聽力水平，必須有掌握充足的詞匯量。詞匯的學(xué)習(xí)在于積累，最好的辦法是加大日常學(xué)習(xí)中的閱讀量，并注意生僻詞匯的識(shí)記。
因此，在日常的英語教學(xué)中，教師要督促、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外英文文章，比如新聞、科技、軍事等方面的題材。遇到陌生詞匯時(shí)要及時(shí)查詞典，并記住拼寫和發(fā)音。同時(shí)，為了讓學(xué)生識(shí)別各種語音現(xiàn)象，教師可以在教學(xué)初期，為學(xué)生播放語音學(xué)習(xí)資料，簡(jiǎn)單例示語音規(guī)則和現(xiàn)象，如連音，省音，弱化等等，并定期為學(xué)生播放純正的英語影音資料，讓學(xué)生熟悉語言氛圍的同時(shí)又能了解西方文化及風(fēng)俗，以生動(dòng)易解的方式向?qū)W生傳授跨文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
其次，要重視訓(xùn)練技巧，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。由于在測(cè)試時(shí)，錄音內(nèi)容不可重復(fù)，因此要掌握一定的方法。一般說來，聽前要做好充分準(zhǔn)備，這樣才會(huì)在聽的過程中心態(tài)平衡，情緒穩(wěn)定。教師可在平時(shí)訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的聽力策略，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。如鼓勵(lì)學(xué)生在聽前，猜測(cè)聽力材料的內(nèi)容，預(yù)測(cè)材料信息，養(yǎng)成聽前預(yù)測(cè)的習(xí)慣。預(yù)測(cè)的內(nèi)
容越多，聽起來就越輕松；訓(xùn)練學(xué)生尋找關(guān)鍵詞，明確任務(wù)，
讓他們帶著目的（如時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件）去聽。
最后，做好方法指導(dǎo)。具體來說，就是在訓(xùn)練過程中做到精聽與泛聽相結(jié)合。注意精聽與泛聽的訓(xùn)練是提高聽辨能力最直接、有效的方法。精聽是指聽者能準(zhǔn)確辨別材料中的細(xì)節(jié)，并能復(fù)述所聽內(nèi)容，其難度也相對(duì)較高。其訓(xùn)練方式通常教師領(lǐng)引學(xué)生進(jìn)行，教師指定語句讓學(xué)生復(fù)述或回答問題。泛聽，是指聽者在聽完錄音后能掌握其主要內(nèi)容，并能進(jìn)行概述。泛聽的訓(xùn)練方法比較靈活，教師可以播放英文短篇故事，有條件的可以播放英文短片或電影，以達(dá)到提高學(xué)生的興趣的同時(shí)，又能完成聽力的訓(xùn)練。
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