高校圖書館信息素質(zhì)教育研究概況與問題論文

　　“信息素質(zhì)”也稱信息素養(yǎng)，高校圖書館作為信息的集散地和信息服務(wù)中心，以其自身的信息資源、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才、信息教學(xué)等方面的優(yōu)勢為信息素質(zhì)教育提供了良好的平臺(tái)。高校信息素質(zhì)教育方面的學(xué)術(shù)論文是研究信息素質(zhì)教育課題的一個(gè)展示窗口，通過這一窗口可以解讀我國信息素質(zhì)教育相關(guān)問題的理論研究水平。鑒于此，筆者旨在運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)1996年1月1日~2014年12月1日期間我國高校信息素質(zhì)教育相關(guān)論文的研究成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，目的是了解目前高校圖書館信息素質(zhì)教育研究的基本情況及其存在的問題，以期對(duì)推進(jìn)高校信息素質(zhì)教育的研究工作有所啟示。

　　1數(shù)據(jù)來源及分析方法說明

　　筆者利用中國知網(wǎng)的《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》的數(shù)據(jù)為信息源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在本數(shù)據(jù)庫中，以“主題=高校圖書館”并且“關(guān)鍵詞=信息素質(zhì)”為檢索詞，不限年份，截止2014年12月1日檢索出學(xué)術(shù)論文682篇。筆者選用Excel 2003作為統(tǒng)計(jì)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的基本方法對(duì)所檢索到的論文進(jìn)行分析。

　　2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

　　2.1論文年份分布

　　某一學(xué)科領(lǐng)域在某一時(shí)期內(nèi)發(fā)表論文的數(shù)量和增長速度，可以反映該領(lǐng)域研究的理念水平與發(fā)展高峰期，進(jìn)而達(dá)到揭示和把握該領(lǐng)域研究發(fā)展總體趨勢的目的。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看到，我國高校圖書館界最早涉足信息素質(zhì)研究的是河北醫(yī)科大學(xué)圖書館的劉俊英、武旭在《圖書館界》1996年第2期刊登的《文獻(xiàn)信息工作應(yīng)防止、清除“灰色信息污染”》，1年后西南交通大學(xué)圖書館高凡在1998年第3期的《四川圖書館學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《對(duì)高校圖書館信息素質(zhì)教育的思考》一文，此后，關(guān)于信息素質(zhì)教育的研究每年都有闡述，并且逐年呈上升趨勢，在2007年達(dá)到頂峰，見表1.此后，對(duì)信息素質(zhì)教育的研究呈穩(wěn)定階段。從2012年起又有所下滑。從1996年~2014年，我國高校圖書館對(duì)信息素質(zhì)教育的研究從無到有，從起步到迅速發(fā)展，再到穩(wěn)定階段，至此現(xiàn)在呈下滑，究其原因，是國內(nèi)高校圖書館研究者對(duì)信息素質(zhì)教育的研究在許多理念上有共同的看法，基本闡述的有幾個(gè)方面：①高校圖書館對(duì)信息素質(zhì)教育的探究與實(shí)踐；②高校圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的意義、責(zé)任、途徑、優(yōu)勢及具體的措施；③高校圖書館對(duì)館員的信息素質(zhì)教育的培養(yǎng)及技能的提高；④高校圖書館通過信息素質(zhì)教育和文獻(xiàn)檢索課擬在培養(yǎng)提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。這一切表明對(duì)信息素質(zhì)教育的研究高校圖書館起到舉足輕重的作用，利用文獻(xiàn)檢索課培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識(shí)，教會(huì)大學(xué)生掌握獲取和利用文獻(xiàn)情報(bào)的方法，進(jìn)一步提高使用各種信息源和各種信息工具的能力。

　　雖然高校圖書館對(duì)信息素質(zhì)教育的研究起到的至關(guān)重要的作用，但是近幾年對(duì)信息素質(zhì)教育的研究沒有新的突破，研究只停留在以上幾個(gè)方面，研究的質(zhì)量、水平趨于膚淺，在廣度和深度上研究的不透徹，需要進(jìn)一步的投入時(shí)間和精力，提高對(duì)信息素質(zhì)教育研究的理論水平。

　　2.2論文期刊分布

　　對(duì)某一領(lǐng)域研究論文的期刊分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以確定該領(lǐng)域的核心期刊，為研究者提供數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)表明，682篇論文分別發(fā)表在305種刊物上，其中發(fā)文1篇的期刊224種，2篇的33種，3篇的18種，4篇的9種，5篇的2種，6篇的1種，7篇的1種，8篇的4種，9篇的2種，10篇以上（含10篇）11種，共229篇，占總發(fā)文量的33.6%.這11種期刊分別是《科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)》、《科技信息》、《農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊》、《現(xiàn)代情報(bào)》、《情報(bào)探索》、《高校圖書館工作》、《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)》、《圖書館學(xué)刊》、《河北科技圖苑》、《黑龍江科技信息》、《中國科技信息》，它們是高校圖書館研究信息素質(zhì)教育的重要情報(bào)源。在統(tǒng)計(jì)的這682篇論文中，發(fā)文在圖書、情報(bào)類刊物上有35種刊，271篇，占總發(fā)文量 的40%,這表明圖書、情報(bào)類刊物也是信息素質(zhì)教育研究的主力軍。但是，核心期刊僅發(fā)文103篇，占總發(fā)文量的15%,這表明研究信息素質(zhì)教育的論文數(shù)量還是可觀的，但研究成果的質(zhì)量還需提高，在廣度和深度上還要進(jìn)一步的挖掘。

　　3結(jié)論與建議

　　通過對(duì)CNKI中檢索出的682篇學(xué)術(shù)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我國高校圖書館對(duì)信息素質(zhì)教育的研究始于1996年，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，2001年以后對(duì)信息素質(zhì)教育的研究開始增長，到2007年達(dá)到頂峰，產(chǎn)出82篇學(xué)術(shù)論文。隨后的幾年呈穩(wěn)定階段，從2012年開始有所下滑。從1996年~2014年18年間產(chǎn)出682篇的學(xué)術(shù)論文從數(shù)量上還是相當(dāng)可觀的，但發(fā)文10篇以上的前11種刊物核心期刊只有《高校圖書館工作》發(fā)文16篇，《圖書館學(xué)刊》發(fā)文12篇，說明對(duì)信息素質(zhì)教育的研究質(zhì)量趨于膚淺，研究內(nèi)容過于單一，還需進(jìn)一步提升理論高度和深化研究層次。

　　通過以上分析，筆者對(duì)高校圖書館信息素質(zhì)教育的研究提出幾點(diǎn)建議。

　　3.1高校要提高信息素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)

　　高校圖書館是學(xué)校的一個(gè)重要窗口，有豐富的文獻(xiàn)資源，是信息的傳播中心，為信息素質(zhì)教育提供了良好的平臺(tái)。高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到圖書館的重要性，在資金和人才上給予大量的投入。

　　3.2館員要加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的意識(shí)

　　高校圖書館員要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，注入新的理念，提高信息意識(shí)，掌握獲取信息、處理信息和利用信息的技能。

　　3.3進(jìn)一步提高對(duì)信息素質(zhì)教育的研究

　　高校圖書館在對(duì)信息素質(zhì)教育的研究要瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿，開拓思維，勇于創(chuàng)新，與實(shí)踐相結(jié)合，加大研究的深度和廣度，提高信息素質(zhì)教育的研究成果。

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