推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文

　　【摘要】 充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為教學(xué)改革的重要方向。在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中從實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室布置，網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)管理，網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)三方面進(jìn)行探究，以推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】 生理學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式;網(wǎng)絡(luò)資源

　　實(shí)驗(yàn)課的目的是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鞏固課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考多動(dòng)手的能力，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等醫(yī)學(xué)院校各個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)必學(xué)課程,在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)中占有非常重要的位置。

　　基于傳統(tǒng)教學(xué)媒體(如：黑板、粉筆、掛圖、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教材等)，教師在教學(xué)過程中確實(shí)難以將這些抽象的看不見摸不著的問題解釋清楚，從而影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而網(wǎng)絡(luò)這時(shí)就可以給我們提供一個(gè)很好的平臺(tái)[1]。借助于網(wǎng)絡(luò)資源，通過插入圖形、圖片、圖表、聲音、動(dòng)畫、影片、藝術(shù)字等各種多媒體信息，產(chǎn)生生動(dòng)、多變的效果。通過視覺、聲覺等多方面刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣另外，網(wǎng)絡(luò)資源具有種類繁多、內(nèi)容豐富、更新快、不受時(shí)間與空間限制等特點(diǎn), 覆蓋面廣,可以實(shí)現(xiàn)更大范圍的信息資源共享。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)理解的更深刻,學(xué)習(xí)思路更開闊,學(xué)習(xí)方法更多樣,智能培養(yǎng)更高效,學(xué)習(xí)效率也更高[1-2]。因此，充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為教學(xué)改革的重要方向。

　　因此，我們?cè)谏�理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)資源的利用，進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)踐和初步研究。

　　1 實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化布置

　　實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化布置如下圖：

　　實(shí)驗(yàn)室共三大部分，第一部分為機(jī)能實(shí)驗(yàn)操作室，分布有計(jì)算機(jī)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)臺(tái)8區(qū)，各臺(tái)分別與教師監(jiān)控室內(nèi)的主機(jī)網(wǎng)連;第二部分為教師監(jiān)控室，為教師辦公、監(jiān)控、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換器，一方面與機(jī)能實(shí)驗(yàn)操作室各計(jì)算機(jī)和手術(shù)操作室示教臺(tái)計(jì)算機(jī)相連，另一方面與校園網(wǎng)連;第三部分為學(xué)生手術(shù)操作室，設(shè)手術(shù)臺(tái)8個(gè)，示教臺(tái)一個(gè)，主要為學(xué)生講解、示教、學(xué)生實(shí)驗(yàn)前手術(shù)操作的場(chǎng)所。

　　2 網(wǎng)絡(luò)化管理

　　2.1 網(wǎng)絡(luò)化登記管理

　　教師通過校園網(wǎng)下載教學(xué)任務(wù)，對(duì)登記即將上課的學(xué)生分組，把名單分發(fā)到各組計(jì)算機(jī)內(nèi)，進(jìn)行造冊(cè)，并設(shè)置對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)根據(jù)設(shè)置安排去做，并上傳實(shí)驗(yàn)情況。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò)化信息交流

　　學(xué)生可把實(shí)驗(yàn)分析和體會(huì)及其它教學(xué)信息反饋等有關(guān)情況上傳給教師;教師對(duì)學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題進(jìn)行解答。

　　3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

　　3.1 網(wǎng)絡(luò)化信息傳遞

　　教師對(duì)每次實(shí)驗(yàn)所需內(nèi)容設(shè)置為共享，學(xué)生即可根據(jù)所需從組內(nèi)計(jì)算機(jī)上觀看實(shí)驗(yàn)示教;教師也可把實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)事宜和空白實(shí)驗(yàn)報(bào)告下發(fā)到各組內(nèi);學(xué)生可把實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析和體會(huì)及其它有關(guān)情況上傳給教師;教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)判、打分，并上傳給教務(wù)處。

　　3.2 網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)控

　　監(jiān)控室主機(jī)設(shè)有監(jiān)控軟件，通過監(jiān)控探頭觀察機(jī)能實(shí)驗(yàn)室和手術(shù)操作室學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的問題。

　　3.3 遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)示教教學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)示教教學(xué)的遠(yuǎn)程化通過局域網(wǎng)與校園網(wǎng)的連接即可實(shí)現(xiàn)，通過登錄管理實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的有序化。

　　4 實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)越性

　　4.1 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有序化

　　相對(duì)理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是比較復(fù)雜的工作，這種復(fù)雜性首先表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理上，通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就相對(duì)容易得多，比如學(xué)生的登記、實(shí)相對(duì)理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是比較復(fù)雜的工作，這種復(fù)雜性首先表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理上，通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就相對(duì)容易得多，比如學(xué)生的登記、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)驗(yàn)成績反饋和上報(bào)等象程序一樣，流水進(jìn)行，化復(fù)雜為有序， 即快速又簡便。

　　4.2 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的客觀化

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的復(fù)雜性還表現(xiàn)在對(duì)工作的量化上，學(xué)生出勤率、學(xué)生操作評(píng)定、學(xué)生對(duì)問題的分析能力、解決能力、創(chuàng)新思維能力，教師敬業(yè)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況、評(píng)定學(xué)生成績等都很難用客觀化標(biāo)準(zhǔn)去衡定，而網(wǎng)絡(luò)化和計(jì)算機(jī)管理就在一定程度上解決上述問題。

　　4.3 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的經(jīng)濟(jì)化

　　實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)信息傳遞的快速化，示教網(wǎng)絡(luò)化使學(xué)生快速接受信息，節(jié)省下時(shí)間;同時(shí)使一個(gè)教師管理許多學(xué)生成為可能，極大減輕了教師的工作量。

　　4.4 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作管理的現(xiàn)代化

　　實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作數(shù)字化管理，信息化流通管理等開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的先例奠定基礎(chǔ)，是教學(xué)效果又一個(gè)飛越;這種網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合運(yùn)用，也為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才提供良好條件。

　　4.5 實(shí)驗(yàn)示教教學(xué)的遠(yuǎn)程化成為現(xiàn)實(shí)

　　遠(yuǎn)程化教學(xué)將是今后教育發(fā)展的一個(gè)不可缺少的方向，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也將隨之發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化將為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的遠(yuǎn)程化提供有利發(fā)展條件，至少是實(shí)驗(yàn)示教教學(xué)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　1 曾西明,曾艷婷,葉紅建. Internet上的搜索引擎[J]. 武漢造船, 1998, (6):14-16.

　　2 黃曉英. 網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索引擎利用的方法與技巧[J]. 圖書與情報(bào), 2002, (2): 53.

【推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：

金融數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文02-13

多媒體教學(xué)在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用03-29

網(wǎng)絡(luò)資源的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用論文02-26

MPA-2000在病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用11-20

環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中超臨界技術(shù)應(yīng)用論文03-17

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用的論文03-17

仿真技術(shù)在光纖通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文03-16

新課程理念下問題情境創(chuàng)設(shè)在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文02-27

組合化學(xué)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用分析11-14

醫(yī)學(xué)心理學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用的論文02-15