國際貿(mào)易流程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

　　人才培養(yǎng)指對人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。以下是yjbys小編為您整理的國際貿(mào)易流程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)論文，歡迎參考閱讀。

　　摘要：作為應(yīng)用型本科院校及高職院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位重在培養(yǎng)企事業(yè)單位需要的長于實(shí)務(wù)的專門人才。文中以國際貿(mào)易工作流程需要為依據(jù)，論述了國貿(mào)實(shí)務(wù)型人才應(yīng)有的能力和必備的素質(zhì)，進(jìn)而為國際貿(mào)易專業(yè)的課程體系改革、精品教材建設(shè)以及課堂教學(xué)模式的改革提供理論支持。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;課程設(shè)置;教學(xué)模式

　　應(yīng)用型本科院校和高職院校，與學(xué)科型、研究型院校相比較，最大的差異就在于人才培養(yǎng)目標(biāo)不同。這些院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，重在培養(yǎng)企事業(yè)單位需要的長于實(shí)務(wù)的專門人才。在這個(gè)總體目標(biāo)下，商貿(mào)學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)國貿(mào)企業(yè)所需要的實(shí)務(wù)型人才，因此，我們首先要了解國際貿(mào)易的基本業(yè)務(wù)流程。

　　一、國際貿(mào)易基本流程概述及各階段能力素質(zhì)簡論

　　一個(gè)典型的國際貿(mào)易進(jìn)出口貨物流程主要包括三大階段.即進(jìn)出口前準(zhǔn)備階段、對外洽談階段和履約階段，作為國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，必須對國際貿(mào)易基本流程熟練掌握。要想做好這三個(gè)階段的工作，就要根據(jù)不同階段的要求培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，做好工作前的儲(chǔ)備工作。

　　進(jìn)出口前準(zhǔn)備階段，要求學(xué)生有較強(qiáng)的判斷、策劃和溝通能力。所謂“判斷”，即在眾多信息中尋找潛在貿(mào)易伙伴，要做到快速準(zhǔn)確;所謂“策劃”，即做好進(jìn)出口營銷方案以及相應(yīng)的廣告宣傳工作，要做到新穎周到;所謂“溝通”，即國內(nèi)國外信息暢通，要做到協(xié)調(diào)一致。當(dāng)然，這些能力需要長時(shí)期的鍛煉和積累。

　　對外洽談階段要求學(xué)生有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的談判能力、扎實(shí)的法律基礎(chǔ)、國際貿(mào)易慣例常識(shí)以及成本核算能力。履約階段要求學(xué)生具備扎實(shí)的國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)：較好的溝通能力;了解產(chǎn)品性能和自己的產(chǎn)品可能會(huì)出現(xiàn)的問題;熟練的外語;熟悉外貿(mào)流程，能夠獨(dú)立操作訂單。業(yè)務(wù)員負(fù)責(zé)國外定單的全過程跟蹤，包括接單、核價(jià)、進(jìn)度跟蹤、出貨、接匯等，獨(dú)立負(fù)責(zé)地履行外貿(mào)合同;擁有廣泛的采購和客戶資源;對市場深入了解：具備一定的業(yè)務(wù)技巧。國際貿(mào)易中的三大階段，為國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間。只要具備了這些能力，就能發(fā)揮學(xué)生的潛能，找到合適自己的崗位。

　　二、國貿(mào)實(shí)務(wù)主要崗位鎖定

　　第一階段，進(jìn)出口前準(zhǔn)備階段主要崗位為國際市場營銷員、市場調(diào)查分析員、商務(wù)文秘等;第二階段，對外洽談階段主要崗位是商務(wù)談判人員;第三階段，履約階段為國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)崗位，如貨運(yùn)代理、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外貿(mào)跟單員、貿(mào)業(yè)務(wù)員等。如果說前四種崗位是針對某一具體流程的專業(yè)崗位的話.那么外貿(mào)業(yè)務(wù)員則是全套流程的綜合崗位。應(yīng)用型院校的整個(gè)課程設(shè)置就要根據(jù)上述國際貿(mào)易的認(rèn)識(shí)，開設(shè)課程，以幫助學(xué)生形成自己的能力。

　　三、重點(diǎn)課程設(shè)置及教學(xué)模式改革

　　進(jìn)出口前準(zhǔn)備階段，為突出策劃和溝通能力，主要課程：《市場調(diào)查分析》、《國際市場行情》、《國際市場營銷》等;對外談判階段，突出談判能力，主要課程包括：《商務(wù)談判技巧》、《國際商務(wù)禮儀》等;履約階段，因?yàn)檫@一階段提供的就業(yè)崗位較多，所以為適應(yīng)各職位要求，將開設(shè)《國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)》《國際地理》、《國際貨運(yùn)代理與實(shí)務(wù)》以及物流師培訓(xùn)課程來適應(yīng)貨運(yùn)代理的工作需要：報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，通過全套業(yè)務(wù)實(shí)踐，使學(xué)生在工作之前熟悉報(bào)關(guān)員崗位特點(diǎn)：開設(shè)《演講與口才》《大學(xué)生心理健康教育》《溝通技巧》《報(bào)檢員資格考試》等相應(yīng)課程以適應(yīng)報(bào)檢員的工作性質(zhì);開設(shè)了《外貿(mào)跟單與實(shí)務(wù)》《外貿(mào)函電》《國際單證員》《辦公自動(dòng)化》等相應(yīng)課程以適應(yīng)國際業(yè)務(wù)員的工作需求。應(yīng)用型院校在開設(shè)課程時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn).不斷調(diào)整課程設(shè)置，以便更好的適應(yīng)市場要求，培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才。

　　國際貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的專業(yè)，要求同學(xué)有很高的心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平。因此，在教學(xué)上。除理論課程可以用傳統(tǒng)的教學(xué)方式外，其他的證書培訓(xùn)課程以及能力培養(yǎng)課程可以嘗試采取講課— —操作—— 點(diǎn)評三段式的授課方法。以《國際商務(wù)禮儀》課程為例，如《商務(wù)辦公禮儀》一章，老師可以利用三分之一的課堂時(shí)間講述迎送接待，現(xiàn)代通訊禮儀，以及如何打造良好的辦公環(huán)境，建立和諧的人際環(huán)境;利用三分之一的時(shí)間模擬辦公場景，分組由學(xué)生實(shí)際操作;再利用三分之一的時(shí)間集中講評操作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生真正投入到教學(xué)活動(dòng)中，做到理論和實(shí)際的結(jié)合。

　　四、國際貿(mào)易教材編撰設(shè)計(jì)

　　根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)模式，選擇合適的教材。若采用三段式的教學(xué)模式，可嘗試自己編撰教材。

　　仍以《國際商務(wù)禮儀》為例，可按照下面的模式編寫：

　　(1)選擇合適情景案例作為引例，切人教學(xué)內(nèi)容

　　(2)例題中所涉及到的常識(shí)理論，重點(diǎn)詳細(xì)講解

　　(3)現(xiàn)實(shí)正反案例分析，歸納總結(jié)注意事項(xiàng)。

　　國際貿(mào)易專業(yè)是商學(xué)院的老專業(yè)，發(fā)展的較為成熟。我們應(yīng)充分利用他的優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，使老專業(yè)煥發(fā)新的活力。人才培養(yǎng)模式的是系統(tǒng)的工程，不能顧此失彼，課程設(shè)置要根據(jù)市場要求、職業(yè)需要不斷推陳出新;教學(xué)模式要根據(jù)課程本身要求進(jìn)行調(diào)整，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力要求：教材則要根據(jù)教學(xué)模式的要求來選擇和編寫，以便能夠適用教學(xué)的需要，讓學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

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