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校園經濟新媒體網絡焦點
顧名思義，就是依托大學校園發(fā)展的經濟，其主體是大學生，發(fā)展領域也主要來自于校園。“校園經濟”一詞，在我國教育界已經談了很多年，但隨著互聯網的發(fā)展，“校園經濟”被賦予了更多豐富的內涵。截至2008年底，互聯網用戶達1.34億人，其中25歲以下用戶比例超過51%；而在這超過51%的年輕用戶中，大學生的比例也日益提高，已達到30%。這充分表明了在日益活躍互聯網上的大學生群體，正逐漸成為中國互聯網經濟的核心使用者、主要提供者和消費者。
近年來，蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)帶來了巨大的校園經濟，龐大的大學生數量是一個巨大的消費市場。依據教育部統(tǒng)計數據，截至2008年底，中國高校大學生總數高達2500萬，比上一年度增長8%；據預測，到2010年中國高校人數將達到3000萬。按照新生代市場監(jiān)測機構2006年底的調查結果，大學生平均每人每年支出達15850元，其中非學費、非食宿消費支出占50％，達8000元。按照這個數字估計，全國2500萬大學生消費市場總額幾乎達到2000億元人民幣�？梢哉f，大學生群體有著巨大的現實消費能力。因此，越來越多的商家開始把目光鎖定這一市場，從服裝到飲料，從電腦到手機，還有MP3等各種數碼產品……大學校園已成為了眾商家的必爭之地。如此龐大的市場，無論是對于傳統(tǒng)行業(yè)，還是互聯網新興產業(yè)都是一個商機，那么企業(yè)應該如何找尋商業(yè)價值、如何能夠撬動2000億市場、掀起新媒體網絡時代下的“校園經濟”等一系列問題，的確值得人們思考。
挖掘潛力，找尋最佳增值點
在新媒體網絡時代下，用戶對內容互動性的需求越來越高，以社區(qū)為代表的人際交互需求將成為用戶對互聯網服務更核心的需求。人際互動，不僅能夠深化原創(chuàng)內容的挖掘、開拓互聯網的信息來源，并且更加密切了用戶之間的聯系，由此形成的線上互聯網服務社區(qū)化以及新的線下服務模式，將成為各種服務創(chuàng)造新商業(yè)模式的關鍵要素。同時，以寬帶為基礎的互聯網服務將獲得高速發(fā)展，互聯網服務不僅承載了互聯網本身孵化出的數字產品，以及傳統(tǒng)產品在數字化后的銷售和服務的功能，而且正在成為營銷終端主要的實現方式，從而提供成本更低、方式更靈活的渠道，以及和商家、消費者、廠家之間溝通的解決方案。
從互聯網網民的職業(yè)分布來看，使用互聯網的人群中27％是學生。2500萬大學生是其中的主體。大學生由于上網普及率最高、規(guī)模龐大，且最活躍，成為了最有價值的客戶群體，也是推廣互聯網業(yè)務應用的最佳群體。
專家指出，基于互聯網的增值業(yè)務是必然的產業(yè)方向。以通信、媒體、互聯網產業(yè)融合成為了數字新媒體（TMT）產業(yè)�；ヂ摼W技術和業(yè)務發(fā)展模式在向寬帶、IPv6、Web2.0/3.0及多媒體方向發(fā)展。因此，結合當前的校園經濟發(fā)展?jié)摿�，以互聯網新媒體為基礎，建立起全國性、具備新一代校園門戶和校園渠道的增值服務平臺，是完全符合產業(yè)趨勢和服務需求的。
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