讀《班主任小智慧》有感

　　讀完一本書以后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《班主任小智慧》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《班主任小智慧》一書便是我尤為喜愛的�，F(xiàn)在，讓我們一起浸潤書海，去感受班主任充滿友愛，且具智慧、情懷的心路歷程吧！本書的作者吳小霞，高級語文教師。她通過四個(gè)特輯與我們分享教育教學(xué)中的68個(gè)小策略。分別是：《修煉是一輩子的事——實(shí)現(xiàn)自我突圍的教育智慧》、《讓愛走在教育的前面——師生交往中的教育智慧》、《方法總比問題多——應(yīng)對棘手問題的教育智慧》和《相信文字的力量——書信里的教育智慧》。品讀此書，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者通過一件件生動的教育故事，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，向我們展示教育教學(xué)過程中遇到的難題，以及如何睿智應(yīng)對的巧妙藝術(shù)。比如：如何處理突發(fā)狀況？如何化解生生之間、師生之間，以及學(xué)生與家長之間的矛盾？讓我感慨頗深的是，班主任在這個(gè)化解矛盾，處理問題的過程中，始終給予學(xué)生關(guān)愛與鼓勵(lì)，曉之以理，動之以情，不禁讓人倍感親切，也令人對班主任工作心生敬意。

　　教育無小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著我們的教育智慧和教育藝術(shù)。誠然，不管是在班級管理中，還是在日常授課中，我們的目的皆是幫助學(xué)生改進(jìn)。所以我們需在教育上不斷耕耘，讓學(xué)生在教育中感受真誠與關(guān)愛，幫助學(xué)生成為更好的自己，期待學(xué)生成為理想的自己。此次閱讀令我受益匪淺，吳小霞老師真正做到了真誠待人，踏實(shí)做事，用生命詮釋內(nèi)涵，用行動詮釋責(zé)任。愿同行的我們，皆能以本真之心，做真實(shí)的自己，做心靈需要的教育，用心培育祖國的花朵，培根鑄魂，啟智潤心！

　　羅曼·羅蘭說：“和書籍在一起，你永遠(yuǎn)不會嘆氣。”閱讀是有力量的，它讓我們可共情。書里有冷暖、有芬芳、怡情悅性……讀一百本書就會有一百種人生體驗(yàn)，期待此書有你我一同品悅的印跡，在書籍里尋找自己的影子和思考的答案，并樂在其間，收獲滿滿。

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