美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計

時間：2025-11-21 13:00:23 賽賽方案

美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計（精選11篇）

　　作為一名人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計（精選11篇）

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 1

　　設(shè)計分析：

　　大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、標(biāo)志的設(shè)計美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計整體形象又必須個性鮮明，設(shè)計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計特點，學(xué)習(xí)運用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的'能力。

　　本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

　　教學(xué)目的：

　　知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點；

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　教學(xué)程序：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學(xué)生回答：因為上面顯示了可口可樂的標(biāo)志。

　　因為標(biāo)志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計（板書課題）。

　　一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍作為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標(biāo)志。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)。

　　二、解讀標(biāo)志的不同種類：

　　標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運動標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。

　　三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。

　　要素：

　�。�1）、結(jié)合具體情況設(shè)計

　�。�2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的

　�。�3）、色彩的冷暖

　�。�4）、標(biāo)志說明

　　四、解讀北京2008年奧運會標(biāo)志，結(jié)合四要素談：

　　會徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

　　把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。

　　五、作業(yè)安排

　　今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標(biāo)志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學(xué)生分組設(shè)計標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。

　　1、選書中你最喜歡的一個標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計說明。

　　2、2008年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計？

　　3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計一枚校徽標(biāo)志，并且作設(shè)計說明。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意和方法。

　　2.學(xué)習(xí)標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式，進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計，提高設(shè)計能力。

　　3.通過標(biāo)志設(shè)計的學(xué)習(xí)，體驗設(shè)計標(biāo)志的樂趣，增強班級凝聚力和團(tuán)隊精神。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：了解標(biāo)志設(shè)計的概念，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。

　　難點：為學(xué)校運動會或班級設(shè)計出具有創(chuàng)意性的標(biāo)志。

　　三、教學(xué)方法

　　小組討論法、講授法、示范法等。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　使用多媒體播放大英博物館導(dǎo)覽圖，提問學(xué)生：同學(xué)們，今天我們來到了英國的大英博物館，在我們不知道這些英語是什么意思的情況下，我們應(yīng)該怎么找到想要去的場館呢?鼓勵學(xué)生積極參與回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過標(biāo)志來探索場館，由此導(dǎo)入課題——《標(biāo)志設(shè)計》。

　　(二)新知講解，示范

　　1.感知

　　多媒體展示具有特色的典型標(biāo)志，例如歷屆奧運會典型標(biāo)志、導(dǎo)向性標(biāo)志、大學(xué)標(biāo)志等，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流所看到的標(biāo)志中表達(dá)的內(nèi)容。通過觀察各類標(biāo)志和教師的'輔助講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)志的含義：標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美的功能。

　　2.理解

　　(1)再次帶領(lǐng)學(xué)生觀察典型標(biāo)志，鼓勵學(xué)生從構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面分析這些標(biāo)志所共有的特點：

　　構(gòu)思：標(biāo)志圖案巧妙新穎、表意準(zhǔn)確、造型精煉。

　　構(gòu)圖：具有很強的概括性與象征性。

　　色彩：單純、強烈、醒目。

　　(2)在了解標(biāo)志含義和特點的基礎(chǔ)上，在多媒體展示：①元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志;②1996年澳大利亞申奧標(biāo)志;③中國體育大學(xué)標(biāo)志。

　　根據(jù)三個典型標(biāo)志，分小組進(jìn)行討論，分析其構(gòu)思創(chuàng)意：

　�、僭暇W(wǎng)球俱樂部標(biāo)志：由網(wǎng)球和麥穗兩個凝練的形象組成，顏色鮮亮，構(gòu)圖概括。網(wǎng)球的標(biāo)志位于中心部分，使得整個標(biāo)志主題明確易懂，特色鮮明。

　�、�1996年澳大利亞申奧標(biāo)志：由運動的線條進(jìn)行排列組合，形成火炬般的動感;顏色采用了經(jīng)典的奧運五環(huán)色巧妙地融入其中。標(biāo)志下方標(biāo)明了國家名稱，整個標(biāo)志造型簡練生動，符合主題。

　　③中國體育大學(xué)標(biāo)志：標(biāo)志是一個藝術(shù)形式的“S”，是英文單詞sport的簡寫。飛舞的跑道和鮮艷的紅色象征著青春的活力，標(biāo)志很好地體現(xiàn)了體育大學(xué)的具有活力的特點。

　　3.創(chuàng)造

　　教師多媒體展示本次課程的題目：為即將到來的校運動會或者為班級設(shè)計一個標(biāo)志，講解分析標(biāo)志設(shè)計的思路：

　　選題：確定題目為校運動會或班級設(shè)計標(biāo)志。根據(jù)題目了解學(xué)校辦學(xué)理念、運動會歷史、校風(fēng)特色等相關(guān)資料進(jìn)行構(gòu)思。(例如：教師示范設(shè)計班級標(biāo)志，根據(jù)班級特色進(jìn)行選題。)

　　構(gòu)思：根據(jù)選題，將語言概括為簡明的符號進(jìn)行表現(xiàn)。(例如：教師選用書本、雙手和人物的組合形象作為主題進(jìn)行設(shè)計。)

　　構(gòu)圖、定稿、著色：多畫幾幅草圖，尋找最簡練概括的形象，明確表達(dá)標(biāo)志內(nèi)容，最終定稿并選用單純、醒目的顏色進(jìn)行著色。(教師說明標(biāo)志設(shè)計一般采用一到兩種顏色，防止出現(xiàn)視覺雜亂的效果。)

　　(三)課堂練習(xí)，展示評價

　　1.課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo)

　　(1)在多媒體循環(huán)播放各類優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計，學(xué)生分組合作，選擇設(shè)計運動會標(biāo)志或者班級標(biāo)志。確定設(shè)計主題，小組討論構(gòu)思，設(shè)計構(gòu)圖，繪制草圖，進(jìn)行定稿和著色。

　　(2)修改整理，各小組可互相溝通交流，進(jìn)行學(xué)習(xí)改進(jìn)。

　　(3)教師在巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題進(jìn)行及時糾正，并提醒學(xué)生注意標(biāo)志設(shè)計的要點。對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚，對個別小組進(jìn)行設(shè)計技法指導(dǎo)。

　　2.作業(yè)展示，交流評價

　　班級開展“標(biāo)志設(shè)計交流會”，學(xué)生互相觀摩作業(yè)，交流創(chuàng)作感受。

　　(1)展示制作完成的作品，由班級投票選出最有創(chuàng)意的標(biāo)志設(shè)計。

　　(2)小組分享標(biāo)志設(shè)計，進(jìn)行自我評價，向大家介紹本組作品的創(chuàng)作想法。

　　(3)教師總結(jié)學(xué)生評價，并對學(xué)生的作品進(jìn)行表揚，并鼓勵學(xué)生的合作意識和敢于創(chuàng)意的精神。

　　(四)小結(jié)拓展

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)標(biāo)志設(shè)計特點和設(shè)計要素，帶動學(xué)生增強團(tuán)體合作的精神和班級凝聚力。課下可以嘗試用電腦圖形處理軟件來嘗試進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解圖形標(biāo)志、常識。

　　2、通過繪畫、表演等多種形式了解圖形標(biāo)志、常識，懂得要遵守公共規(guī)則。

　　3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。

　　教具準(zhǔn)備：

　　常見的圖形標(biāo)志圖片

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　欣賞評述

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。

　　1、說一說：

　　在馬路上、雜志里、電視里你都見到過哪些圖形標(biāo)識。

　　2、同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖。

　　提問：誰能說出這些標(biāo)志在哪里見過？它們是什么意思？

　　3、出更多的圖形標(biāo)志——斑馬線、禁止鳴喇叭、單行道等

　　要求：讓學(xué)生自由選擇畫其中的圖形標(biāo)志。

　　4、每一個學(xué)生找一個伙伴，配合他畫的標(biāo)志，表演其含義。

　　剪一剪：讓學(xué)生們剪下畫好的圖形標(biāo)識互相辨認(rèn)是什么標(biāo)記？

　　演一演：創(chuàng)編一段小舞蹈或者課本劇形式的表演。

　�。�1）扮演交警的可以戴上大蓋帽。

　�。�2）也可以利用手中的標(biāo)識進(jìn)行表演。

　　答一答：用這些標(biāo)識進(jìn)行搶答賽。

　　5、畫一畫學(xué)生自己喜歡的小汽車。

　　要求：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別汽車的不同造型特征，并能按自己的意思選擇自己喜歡的小汽車。

　　延展：可以畫想象中的汽車，可以自己設(shè)計汽車。

　　6、課堂小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識、了解了各種圖形標(biāo)志、常識，今后同學(xué)們一定要遵守公共規(guī)則，遵守社會公德，做一名文明的小市民。

　　札記：

　　孩子知道的標(biāo)志比我知道得還多，甚至有許多外國的標(biāo)志�，F(xiàn)在家里有車的多了，所以他們對交通標(biāo)志特別熟悉，這倒省了不少教學(xué)時間。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法，設(shè)計出帶有個人或集體象征意義的標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用彩筆、彩紙，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

　　3、通過討論交流、互評、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　標(biāo)志的設(shè)計

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾種不同的標(biāo)志、水彩筆等。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、組織教學(xué)

　　師生問好

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況

　�。ǘ�、談話導(dǎo)入：

　　師：潘老師上個星期天很忙，去了很多地方，接下來我把那天的經(jīng)過講一下，請同學(xué)們，試著記憶老師去過的地方，看誰記得最準(zhǔn)確。

　　師：上個星期天，我先去這里買了點東西（出示超市圖片標(biāo)志）,接著又到了這里（出示商店圖片標(biāo)志），然后又到這里接了個朋友（出示地點標(biāo)志），最后我們又到這兒吃了飯（出示飯店標(biāo)志）。你知道我去了那些地方嗎？

　　學(xué)生思考后回答

　　師：你們是怎么知道我去了這些地方的？

　　學(xué)生說說自己的想法。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標(biāo)志。

　　（三）、揭示課題：

　　今天老師就要請大家來設(shè)計簡單的小隊標(biāo)志。

　　師：你覺得這些標(biāo)志有什么作用？

　　學(xué)生思考，回答。

　　師總結(jié)：標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。

　　師：你見到過什么樣的標(biāo)志呢？

　　學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。

　　師：你們真是生活中的'有心人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。

　　我們今天就試著來設(shè)計我們小隊的標(biāo)志。

　　設(shè)計步驟：

　　1、構(gòu)思小隊的名稱

　　2、確定小隊的特點

　　3、根據(jù)特點來設(shè)計各具特色的標(biāo)志。（注意圖形設(shè)計，色彩搭配）

　　學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

　　作業(yè)展評。

　�。ㄋ模⒖偨Y(jié)、下課。

　　教學(xué)反思：對于二年級的學(xué)生來說，設(shè)計標(biāo)志這一內(nèi)容，我認(rèn)為有些難度。學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗積累也很少，他們并不明白標(biāo)志究竟有多大的作用，另外標(biāo)志有什么意義，對于他們來說只是從表面形態(tài)上認(rèn)識，應(yīng)該來說是停留在形象思維上，記得在一年級的時候也讓孩子設(shè)計標(biāo)志，當(dāng)時是設(shè)計班級標(biāo)志，我在課堂上作了提示，并在黑板上進(jìn)行了演示，最后的作品基本與我設(shè)計的雷同。本節(jié)課的教學(xué)，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計，只粗略演示了標(biāo)志大概可以有哪些外形，其余都讓他們自己思考決定，果然孩子們的作品比較令人滿意，可以看出，每個學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的想象，把各自對標(biāo)志的認(rèn)識表現(xiàn)出來。當(dāng)然，在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)，在以后的教學(xué)設(shè)計中要讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力，學(xué)會設(shè)計標(biāo)志；

　　3、情感目標(biāo)：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀念。

　　教學(xué)重點：

　　標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

　　教學(xué)難點：

　　標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩筆、作業(yè)本等繪圖用品。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)；

　　二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：

　　教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

　　學(xué)生回答：……

　　教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）

　　三、講授新課：

　　引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

　　（一）、標(biāo)志的含義：

　　同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有識別、象征、審美和凝聚的功能。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

　�。ǘ�(biāo)志的種類

　　下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)（課件展示類別及圖例）。

　　標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：

　　用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊的星星火炬。

　　用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、轎車標(biāo)志；

　　用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；

　　用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；

　　用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；

　　指示人們注意安全的安全標(biāo)志；

　　標(biāo)明街道的`路標(biāo)等。

　　此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

　　（三）、標(biāo)志的組合形式

　　教師結(jié)合課件講解。

　　1、圖形組合方式。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。

　　2、文字組合方式。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

　　3、圖形和文字相結(jié)合的組合方式。例如：運用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志等等。

　�。ㄋ模�(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

　　結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

　　1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

　　2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

　　3、2008年北京奧運會會徽�！爸袊　の鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

　　（五）標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。

　　以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

　　1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

　　2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

　　3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

　　4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

　　5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

　　（六)標(biāo)志設(shè)計的主要原則(強調(diào)設(shè)計過程中要注意）

　　簡：設(shè)計簡潔，一目了然，易識別。（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程）

　　準(zhǔn)：圖文組合清晰，意向表達(dá)準(zhǔn)確。（中國銀行標(biāo)志）

　　奇：獨樹一幟、不能雷同。（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）

　　美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合普通大眾的審美情感，注意使用場合。

　　四、作業(yè)要求：（任選其一）

　　1、運動會臨近，請設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志；

　　2、請給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、家長會、書畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志，要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。

　　五、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生豐富思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

　　六、課堂小結(jié)：

　　展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容�？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 6

　　[教材分析]

　　是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。

　　[教學(xué)目的]

　　通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的基本審美原則和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。

　　[教學(xué)過程]

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？

　　學(xué)生回答……

　　教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標(biāo)志。

　�。ǘ┗局R

　　1、什么是標(biāo)志

　　用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

　　標(biāo)志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。

　　教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標(biāo)志的雛形。

　　2、標(biāo)志的類別

　　教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？

　　學(xué)生回答：……

　　教師歸納：確實如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。

　　（用微機(jī)展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）

　�。�1）從用途上分：[x]

　　紀(jì)念標(biāo)志：1979年國際兒童年

　　城市標(biāo)志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標(biāo)志

　　會議標(biāo)志：奧運會標(biāo)志

　　商業(yè)標(biāo)志：

　　①代表企業(yè)公司形象

　�、诖砥髽I(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標(biāo)志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用）

　　公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)

　　如：規(guī)范人們行為的交通標(biāo)志和散見于公共場合的服務(wù)性標(biāo)志

　　（2）從造型特點上分：

　　具象型標(biāo)志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標(biāo)志[x]

　　抽象型標(biāo)志（特點：造型嚴(yán)謹(jǐn)、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進(jìn)出口貿(mào)易公司標(biāo)志[x]

　　字圖型標(biāo)志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標(biāo)志[x]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）

　　以上同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。

　　3、標(biāo)志設(shè)計的主要原則

　　簡：簡明易認(rèn)，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標(biāo)志的五次變革來說明標(biāo)志設(shè)計從繁到簡的過程）[x]

　　準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）[x]

　　奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說明）[x]

　　美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感

　　4、標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式

　　在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達(dá)，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標(biāo)志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。

　　（1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標(biāo)志和捷克音樂學(xué)院標(biāo)志說明）[x]

　�。�2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標(biāo)志說明（[x]

　�。�3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標(biāo)志）[x]

　�。�4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風(fēng)格的標(biāo)示設(shè)計說明民族性特征在標(biāo)志設(shè)計中的運用）（突出民族性）請同學(xué)們確定兩幅標(biāo)志的類型[x]

　　這兩幅標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎的《約翰。克里思朵夫》中的主人公，一個在德國本土取得突出成就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認(rèn)同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地?fù)舸蛑▏说娜崛趵w細(xì)的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動的.線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①

　�。ㄈ┯锰釂柕男问绞箤W(xué)生加深對知識部分的理解

　�。ù颂幉捎脦讉€國家的航空標(biāo)志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[x]著重介紹中國民航新標(biāo)志[x]（讓學(xué)生通過新舊兩幅標(biāo)志的對比體會標(biāo)志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）

　　中國民航標(biāo)志說明：

　　①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標(biāo)志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。

　�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標(biāo)志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。

　�。▽W(xué)生運用所學(xué)知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）

　　A、中國鐵路標(biāo)志介紹：[x]

　　①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。

　�、凇叭斯ぁ保涸诮▏跗�，中國處于一窮二白的階級，而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。

　�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。

　　可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。

　　B、加拿大毛紡織公司標(biāo)志[x]

　　C、某皮鞋超大廠標(biāo)志[x]

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)思過程

　�。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[x]

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標(biāo)志作品，了解了標(biāo)志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標(biāo)志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認(rèn)識中國標(biāo)志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的營養(yǎng)，投身于標(biāo)志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 7

　　教材分析:

　　標(biāo)志設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計。由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨到之處,特別是設(shè)計是的巧妙構(gòu)思。這個過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點、表現(xiàn)形式。

　　2、了解標(biāo)志設(shè)計的.基本方法,并能獨立的制作簡單的標(biāo)志。

　　教學(xué)重點:

　　標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法

　　教學(xué)難點:

　　標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　�、� 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)

　　提問:1、這是什么?

　　2、看到圖形想到什么?

　　學(xué)生思考回答。

　　教師總結(jié):這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我們通常把它

　　叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運動服及其他的商標(biāo)。㈡、提問:除我們經(jīng)常看到的商標(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?

　　學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。

　　總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??

　　二、新授

　�、�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

　　1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?

　　學(xué)生思考回答,并解釋含義。

　　總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個標(biāo)志都有一定的意義呢?

　　2、請大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我

　�、龠@是什么標(biāo)志?

　�、谟惺裁春x?

　�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?

　　學(xué)生小組討論,并回答問題。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。

　　名稱

　　含義

　　表現(xiàn)手法

　　中國聯(lián)通

　　綜合

　　(用自己原有的知識探究標(biāo)志的含義及設(shè)計者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標(biāo)志的特點

　　1、讓學(xué)生觀察圖例并提問:

　　①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?

　　為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?

　　學(xué)生思考回答。

　�、跒槭裁础胞湲�(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?

　　學(xué)生思考回答

　�、蹣�(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?

　　學(xué)生思考回答

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點:簡潔、優(yōu)美、有一定的含義

　�、�、了解標(biāo)志設(shè)計的方法

　　這樣簡明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計出來的?下面我們一起來做個標(biāo)志。本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志。

　　第一步:構(gòu)思立意選材

　　提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?

　　學(xué)生思考回答

　　總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

　　2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料

　　3、各種各樣車輛玩具

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

　　（二）基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

　　2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進(jìn)行提問。

　　3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志，會怎樣？

　　4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

　　5、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來。

　　6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場所。

　　（三）結(jié)束部分：

　　教師與幼兒手舉標(biāo)志，在游戲音樂的`驅(qū)動下做游戲《找朋友》，游戲結(jié)束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

　　四、活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用與分類等知識，并根據(jù)場所和主題設(shè)計簡潔、醒目、美觀、易識別的標(biāo)志。

　　2.學(xué)生在觀察、分析、交流、實踐的過程中，利用繪畫、圖文結(jié)合等方法表現(xiàn)有主題的標(biāo)志設(shè)計，完成自己的設(shè)計創(chuàng)想，發(fā)展設(shè)計表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和設(shè)計創(chuàng)作欲望。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用、要素、特點、形式等知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。

　　難點：根據(jù)需要設(shè)計出具有文化內(nèi)涵、圖形簡潔、醒目美觀的.標(biāo)志。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　給學(xué)生講一則故事：他第一次來到我們的城市，對一切都很陌生。請學(xué)生幫一幫他：小明想去吃點東西，往哪走?教師出示標(biāo)志，學(xué)生觀察、分析。了解生活中的標(biāo)志，感悟標(biāo)志的重要性。

　　設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　(二)欣賞分析、講授新知

　　1.感知

　　提問學(xué)生在生活中還見過哪些的標(biāo)志?并結(jié)合課本根據(jù)自己的理解能將這些標(biāo)志進(jìn)行分類嗎?

　　通過辨認(rèn)分類：公共標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志、徽標(biāo)等。

　　設(shè)計意圖：由生活中的真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志在生活中的重要作用。

　　2.理解

　　引導(dǎo)學(xué)生小組討論，通過以上對標(biāo)志的分類，仔細(xì)觀察分析標(biāo)志由哪些要素組成?各有什么特點?

　　總結(jié)得出：標(biāo)志一般由圖形、文字、色彩三個要素組成。

　　分析標(biāo)志特點：圖形簡潔、色彩鮮明、易識別。

　　設(shè)計意圖：歸納標(biāo)志設(shè)計的要素，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的設(shè)計組成及方法。

　　組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，說說它們采用了哪種表現(xiàn)方法?各有什么特點?

　　師生共同總結(jié)：標(biāo)志的表現(xiàn)形式有具象性、抽象形和文字式。圖形表現(xiàn)的標(biāo)志造型簡潔，圖文結(jié)合表現(xiàn)的標(biāo)志更加生動。

　　設(shè)計意圖：針對提問進(jìn)行欣賞和分析，更具有時效性和指向性。引導(dǎo)學(xué)生借鑒好的設(shè)計，拓展創(chuàng)作思維。

　　3.創(chuàng)造

　　教師以“美術(shù)教室”為例進(jìn)行示范，學(xué)生觀察總結(jié)設(shè)計步驟：(1)確定外輪廓(2)設(shè)計圖形(3)填充色彩(4)修飾完成。

　　(三)課堂練習(xí)、實際操作

　　作業(yè)要求：

　　1.小組討論學(xué)校需要的標(biāo)志，如操場、草坪、食堂、圖書館以及各專業(yè)教室并把它們設(shè)計出來。

　　2.設(shè)計的標(biāo)志要簡潔，色彩鮮明、易識別。

　　3.自由選擇用各種色彩、水彩筆進(jìn)行涂色，突出所設(shè)計標(biāo)志的特點。

　　(四)展示評價、交流分享

　　練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，以長龍的形式貼在黑板上，師生共同欣賞，從形、色、意等角度進(jìn)行點評：

　　1.看誰設(shè)計的標(biāo)志易識別、圖形簡潔、醒目又美觀?

　　2.想給哪個標(biāo)志的設(shè)計提些建議?

　　(五)課堂小結(jié)、拓展延伸

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，并鼓勵學(xué)生課下將自己設(shè)計的標(biāo)志張貼到學(xué)校需要的地方。引導(dǎo)學(xué)生體驗物以致用的設(shè)計理念。

　　四、板書設(shè)計

　　美術(shù)《標(biāo)志的設(shè)計》教學(xué)方案設(shè)計 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：知識目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)志的用途和其意義，明確標(biāo)志設(shè)計的方法。

　　2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。

　　3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗藝術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　了解標(biāo)志的特點和用途。

　　教學(xué)難點：

　　了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的原則和方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　標(biāo)志范例、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　電教室作為我們學(xué)校的一個教學(xué)的公共場所，假如有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？

　　那種方式更能比較直觀簡便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？

　　小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點，假如把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認(rèn)印象深刻的視覺符號，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計。（出示：課題）

　　師：你想通過今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的.那些知識呢？

　　下面請同學(xué)們帶著這些問題和老師開始今天的學(xué)習(xí)。

　　二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點了解標(biāo)志的表示形式標(biāo)志的作用標(biāo)志的特點）

　　一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向?qū)У那闆r下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？

　　汽車啟動了：

　　一組：郵局等公共標(biāo)志

　　二組：交通標(biāo)志，

　　三組：商品標(biāo)志，

　　四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，

　　三、標(biāo)志的表示形式

　　1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標(biāo)志，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出來再組內(nèi)互相欣賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？

　　標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的

　　2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？

　　四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)志？

　　你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點？

　　標(biāo)志的特點：簡潔易懂醒目美觀。

　　從哪里能感受到標(biāo)志的簡潔的美？

　　警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主

　　禁止類的標(biāo)志已紅色為主

　　黑白也是標(biāo)志中常見的色彩

　　五、小練習(xí)

　　請根據(jù)大家對標(biāo)志的認(rèn)識和理解快速設(shè)計一個“保護(hù)樹木禁止砍伐”的社會公益標(biāo)志

　　活動：小組合作

　　在展示作品是和時發(fā)現(xiàn)問題

　　1不夠簡潔

　　2注意標(biāo)志的美化醒目

　　3創(chuàng)意不夠新穎：

　　1 以同學(xué)的實例講構(gòu)思的巧妙立意新穎選材獨樹一幟

　　2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放 2008奧運會的標(biāo)志

　　我們在構(gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時間的考驗。

　　六、藝術(shù)實踐活動“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計大賽”

　　同學(xué)們，“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計大賽”即將開始征稿，

　　稿件要求：簡 - 準(zhǔn) - 奇 - 美

　　作為學(xué)校小主人，你們應(yīng)該最知道學(xué)校的什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？

　　1學(xué)校宣傳美化標(biāo)志

　　2學(xué)校行為標(biāo)志

　　3學(xué)校環(huán)境標(biāo)志

　　小標(biāo)志大作用，下面就請同學(xué)們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實際行動吧！

　　遇到困難的同學(xué)可和時向老師和時提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫。

　　七、作品展評

　　八、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價值的品牌標(biāo)識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標(biāo)志。