三年級制作風車實踐活動方案（通用5篇）
為了確�；顒禹樌M行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的三年級制作風車實踐活動方案（通用5篇），歡迎大家分享。
三年級制作風車實踐活動方案 1
一、活動目的
1、本次活動是結合旋轉這一運動現(xiàn)象安排的一次實踐活動，讓學生在認識、制作、變換圖形的過程中，增強對圖形及其運動變化的興趣。
2、在父母的陪同下，體驗設計、制作風車的快樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
3、讓學生在制作過程中感知風車轉動的原理，以及風車在什么狀態(tài)下轉速最快。
二、活動時間
3月7日
三、活動對象
三年級全體學生
四、活動安排
1、周末學生在父母的幫助下制作風車，材質、造型、大小、色彩、圖案不限。
2、各班先初評選出9名學生參加年級組比賽。
五、評價標準：
1、風車轉動時離電風扇的`距離遠近評價。（離電風扇距離越遠成績越好）
2、根據(jù)風車制作科學原理創(chuàng)意獨特評價。
3、根據(jù)風車的造型色彩的搭配，外形美觀評價。
六、獎項設置
最佳創(chuàng)意獎、最美造型獎、最快旋風獎。
三年級制作風車實踐活動方案 2
一、活動主題
“轉動的夢想——風車制作”
二、活動目的
1. 通過制作風車，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提高學生的實踐操作技能。
2. 讓學生了解風車的歷史和文化背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生之間的交流與合作。
4. 通過風車的轉動，激發(fā)學生對科學知識的探索興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。
三、活動對象
三年級全體學生
四、活動時間及地點
1. 時間：
2. 地點：三年級教室及學校操場
五、活動準備
1. 材料準備
彩色卡紙若干張（根據(jù)學生人數(shù)確定）
剪刀若干把
鉛筆若干支
圖釘或大頭針若干個
吸管或小木棍若干根
膠水或膠棒若干
2. 知識準備
教師提前了解風車的歷史、文化背景以及制作原理，并制作相關的PPT或視頻資料，在活動前向學生講解。
收集一些風車的圖片和實物，讓學生觀察風車的形狀和結構。
3. 場地準備
提前布置好教室，將桌椅擺放整齊，為學生提供足夠的操作空間。
在學校操場上劃分出一塊區(qū)域，用于學生展示和測試制作好的風車。
六、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)（15分鐘）
教師通過PPT或視頻資料向學生展示風車的歷史和文化背景，如風車在古代農(nóng)業(yè)中的應用、在荷蘭等國家的象征意義等，激發(fā)學生的興趣。
展示一些不同形狀和風格的風車圖片和實物，引導學生觀察風車的結構特點，提問學生風車是由哪些部分組成的，以及它們的作用是什么。
教師簡單講解風車的制作原理，即利用風力使葉片轉動，從而帶動軸旋轉。
2. 制作環(huán)節(jié)（45分鐘）
教師示范風車的制作步驟：
用鉛筆在彩色卡紙上畫出一個正方形，然后沿著對角線將正方形剪成兩個三角形。
將三角形的一個角向中心對折，并用膠水或膠棒固定，形成一個風車葉片。重復此步驟，制作四個相同的風車葉片。
在風車葉片的中心位置用剪刀剪一個小孔，注意不要剪得太大。
將吸管或小木棍的一端插入風車葉片的小孔中，然后用圖釘或大頭針將葉片固定在吸管或小木棍上，確保葉片能夠自由轉動。
可以根據(jù)自己的喜好，在風車上添加一些裝飾，如彩色貼紙、畫筆繪制的圖案等。
學生開始制作風車，教師在教室里巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨具特色的風車。
3. 展示與交流環(huán)節(jié)（30分鐘）
學生制作完成后，將風車帶到學校操場進行展示。每個學生都有機會向其他同學介紹自己制作的風車的特點和創(chuàng)意。
組織學生進行風車比賽，看誰的風車轉得最快、最穩(wěn)。教師可以引導學生觀察風車在不同風力下的`轉動情況，思考影響風車轉動的因素有哪些。
在比賽過程中，鼓勵學生相互交流制作風車的經(jīng)驗和體會，分享自己在活動中的收獲和樂趣。
4. 總結環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師對本次活動進行總結，表揚學生在活動中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)新精神，肯定學生的努力和成果。
提問學生在活動中遇到了哪些困難，是如何解決的，以及通過制作風車學到了什么知識和技能。
引導學生思考風車在現(xiàn)實生活中的應用，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐應用能力和創(chuàng)新思維。
七、活動延伸
1. 鼓勵學生在課后繼續(xù)改進自己的風車，嘗試用不同的材料和方法制作風車，探索風車的更多可能性。
2. 組織學生開展關于風車的科學小實驗，如研究風車葉片的形狀和數(shù)量對轉動速度的影響、風力大小與風車轉動的關系等，培養(yǎng)學生的科學探究精神。
3. 引導學生將風車制作與美術、手工等學科相結合，創(chuàng)作以風車為主題的手工藝品或繪畫作品，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)。
八、注意事項
1. 在使用剪刀、圖釘?shù)裙ぞ邥r，教師要提醒學生注意安全，避免意外傷害。
2. 活動過程中，要鼓勵學生相互幫助、相互合作，但也要注意保持課堂秩序，避免學生過于吵鬧或打鬧。
3. 提醒學生在操場上測試風車時，要注意不要影響其他班級的正常教學活動，遵守學校的規(guī)章制度。
4. 活動結束后，要求學生將自己制作風車的材料和工具整理好，保持教室和操場的整潔衛(wèi)生。
三年級制作風車實踐活動方案 3
一、活動名稱
“五彩風車，快樂童年”制作活動
二、活動背景
風車是一種古老而有趣的玩具，它不僅能給孩子們帶來歡樂，還能讓孩子們在制作過程中鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。三年級的學生正處于對世界充滿好奇和探索欲望的階段，通過開展制作風車的實踐活動，可以滿足他們的興趣需求，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神和綜合素養(yǎng)。
三、活動目標
1. 讓學生了解風車的基本結構和制作原理，掌握制作風車的基本方法和技能。
2. 培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和空間想象力，提高學生的實踐能力和綜合素質。
3. 通過小組合作制作風車，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，增強學生之間的友誼和凝聚力。
4. 激發(fā)學生對科學知識的興趣和探索欲望，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。
四、活動時間
xx
五、活動地點
學校手工教室及校園操場
六、活動準備
1. 材料準備
各種顏色的`彩紙若干張
剪刀若干把
鉛筆若干支
橡皮擦若干個
直尺若干把
圖釘或大頭針若干個
一次性筷子或吸管若干根
雙面膠或膠水若干
2. 工具準備
多媒體設備，用于播放風車制作教程視頻和展示相關圖片資料
制作風車的模板若干份（可提前打印或繪制）
展示架或展板若干個，用于展示學生制作的優(yōu)秀風車作品
3. 人員準備
邀請手工制作專業(yè)教師或有經(jīng)驗的家長志愿者作為活動指導老師，協(xié)助學生完成風車制作。
安排各班班主任負責組織學生參與活動，維持活動現(xiàn)場秩序，確保學生的安全。
七、活動流程
1. 知識講解與導入（上午9:00 - 9:30）
在手工教室集合，教師通過多媒體設備向學生展示風車的圖片和視頻資料，介紹風車的歷史、文化背景以及在不同領域的應用，激發(fā)學生的興趣。
講解風車的基本結構和制作原理，讓學生了解風車是由葉片、軸和支架等部分組成，以及風力如何使風車轉動的原理。
發(fā)放制作風車的模板和材料，讓學生觀察模板，進一步了解風車的形狀和尺寸。
2. 示范制作與指導（上午9:30 - 10:30）
教師或指導老師現(xiàn)場示范風車的制作步驟：
用剪刀將彩紙剪成正方形。
將正方形彩紙沿著對角線對折兩次，然后用鉛筆在折痕上畫出一條弧線。
沿著弧線用剪刀剪開，但不要剪到中心點。
將剪開的四個角分別向中心點對折，并用圖釘或大頭針固定在一次性筷子或吸管的一端。
在風車的葉片上可以用彩筆或貼紙進行裝飾，使其更加美觀。
學生在觀看示范過程中，可以跟著老師一起動手操作。教師和指導老師在學生制作過程中進行巡回指導，及時糾正學生的操作錯誤，解答學生的疑問，幫助學生順利完成風車制作。
3. 小組合作制作（上午10:30 - 11:30）
將學生分成若干小組，每組x人。每個小組共同完成一個或多個風車的制作，鼓勵小組成員之間相互協(xié)作、相互交流，發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的風車作品。
在小組合作制作過程中，教師可以引導學生討論如何分工合作，如何提高制作效率和質量，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。
4. 作品展示與評價（下午14:00 - 15:00）
各小組將制作好的風車帶到校園操場進行展示。每個小組推選一名代表，向其他同學介紹自己小組制作的風車的特點和創(chuàng)意，分享制作過程中的經(jīng)驗和體會。
組織全體學生進行風車評選活動，設立“最佳創(chuàng)意獎”“最美風車獎”“最堅固風車獎”等多個獎項。學生們通過投票的方式評選出自己心目中最喜歡的風車作品，教師為獲獎小組頒發(fā)獎狀和獎品，以鼓勵學生的積極性和創(chuàng)造性。
在評選過程中，教師可以引導學生從風車的外觀設計、制作工藝、創(chuàng)意創(chuàng)新等方面進行評價，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
5. 風車游戲與體驗（下午15:00 - 16:00）
在操場上組織學生進行風車游戲活動，如風車接力賽、風車快跑等。讓學生在游戲中感受風車在風中轉動的樂趣，體驗風力對風車轉動的影響，同時培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。
在游戲結束后，組織學生進行交流討論，讓學生分享在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)，引導學生思考如何改進風車的設計和制作，使其在游戲中表現(xiàn)得更加出色。
6. 活動總結與拓展（下午16:00 - 16:30）
教師對本次活動進行總結，回顧活動的過程和內容，強調活動的重點和難點，表揚學生在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)和取得的成績，同時指出活動中存在的問題和不足之處，為今后的活動提供經(jīng)驗參考。
引導學生思考風車在現(xiàn)實生活中的其他應用，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索風車的奧秘，嘗試用不同的材料和方法制作風車，或者將風車與其他學科知識相結合，開展相關的研究性學習活動，拓展學生的知識面和思維空間。
三年級制作風車實踐活動方案 4
一、活動主題
“風車轉轉轉，創(chuàng)意無極限”
二、活動目的
1. 通過制作風車，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學生的實踐操作技能。
2. 讓學生了解風車的原理和作用，激發(fā)學生對科學知識的興趣。
3. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強學生之間的交流與合作。
4. 通過展示和分享風車作品，提高學生的自信心和表達能力。
三、活動對象
三年級全體學生
四、活動時間及地點
1. 時間：
2. 地點：學校體育館或多功能廳、校園操場
五、活動準備
1. 材料準備
彩色紙張（各種顏色）若干
剪刀若干
鉛筆若干
直尺若干
圖釘或大頭針若干
吸管或木棒若干
膠水或膠棒若干
裝飾材料（如彩筆、貼紙等）若干
2. 場地準備
提前在體育館或多功能廳布置好制作風車的場地，擺放好桌椅，確保每個學生都有足夠的操作空間。
在校園操場上設置展示區(qū)域，用于展示學生制作完成的風車作品。
3. 知識準備
教師提前了解風車的相關知識，包括歷史、原理、種類等，并制作成簡單易懂的PPT或視頻資料，在活動前向學生講解，讓學生對風車有初步的認識和了解。
收集一些風車的圖片和實物，展示給學生看，激發(fā)學生的興趣和靈感。
六、活動過程
1. 知識講解與導入（上午9:00 - 9:30）
教師在體育館或多功能廳通過PPT或視頻資料向學生介紹風車的歷史、文化背景以及在生活中的應用，讓學生了解風車的重要性和趣味性。
講解風車的原理，即利用風力使葉片轉動，從而帶動軸旋轉。通過簡單的實驗或動畫演示，讓學生更直觀地理解風車的工作原理。
展示不同類型和風格的風車圖片，引導學生觀察風車的形狀、顏色和結構，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生思考自己想要制作什么樣的風車。
2. 制作示范與指導（上午9:30 - 10:30）
教師親自示范風車的制作步驟：
用直尺和鉛筆在彩色紙上畫出一個正方形。
沿著正方形的對角線用剪刀將紙剪成兩個三角形。
從三角形的`一個角向中心剪一條直線，但不要剪到中心點。
將剪好的四個角分別向中心點對折，并用膠水或膠棒固定。
在中心點處用圖釘或大頭針穿過，將其固定在吸管或木棒的一端。
最后，學生可以根據(jù)自己的喜好，用彩筆或貼紙對風車進行裝飾，使其更加美觀獨特。
在示范過程中，教師要強調每個步驟的注意事項，如剪刀的使用安全、紙張的折疊方法等。同時，鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的方法和材料。
學生開始制作風車，教師在教室里巡回指導，及時幫助學生解決遇到的問題，鼓勵學生相互交流和合作。
3. 小組合作與創(chuàng)意發(fā)揮（上午10:30 - 11:30）
將學生分成若干小組，每組x人。要求小組成員共同合作，設計并制作一個獨特的風車作品�？梢怨膭顚W生在風車的形狀、顏色、裝飾等方面進行創(chuàng)新，發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。
在小組合作過程中，教師要引導學生學會分工協(xié)作，如有的學生負責剪紙，有的學生負責折疊，有的學生負責裝飾等。同時，鼓勵學生相互交流想法和建議，共同完善風車作品。
4. 作品展示與分享（下午14:00 - 15:00）
所有學生將制作好的風車帶到校園操場的展示區(qū)域，將風車展示在自己小組的指定位置上。每個小組推選一名代表，向其他同學和老師介紹自己小組制作的風車的特點、創(chuàng)意和制作過程中的心得體會。
在展示過程中，其他學生可以自由參觀和欣賞其他小組的作品，并可以向展示小組提出問題或給予評價和建議。教師要引導學生學會欣賞他人的作品，尊重他人的勞動成果，同時也要鼓勵學生從他人的作品中獲取靈感和啟發(fā)。
5. 風車比賽與互動（下午15:00 - 16:00）
在操場上組織一場風車比賽，將學生分成若干小組，每組學生同時將自己制作的風車放在風中，看哪個小組的風車轉得最快、最穩(wěn)。比賽可以設置多個獎項，如“最快風車獎”“最穩(wěn)風車獎”“最美風車獎”等，以激發(fā)學生的競爭意識和參與熱情。
在比賽過程中，教師可以引導學生觀察風車在不同風力和風向條件下的轉動情況，讓學生思考如何改進風車的設計和制作，使其在比賽中表現(xiàn)更好。同時，也可以讓學生分享自己在比賽中的感受和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。
6. 活動總結與評價（下午16:00 - 16:30）
教師對本次活動進行總結，回顧活動的全過程，強調活動的重點和難點。
三年級制作風車實踐活動方案 5
一、活動主題
“風車轉轉，快樂無限”
二、活動目標
1. 讓學生了解風車的歷史和文化背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
2. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學生的實踐操作技能。
3. 通過小組合作制作風車，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。
4. 激發(fā)學生對科學的興趣，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
三、活動對象
三年級全體學生
四、活動時間及地點
1. 時間：
2. 地點：三年級教室及學校操場
五、活動準備
1. 材料準備
彩色卡紙若干張（顏色可多樣，如紅、黃、藍、綠等）
剪刀若干把
鉛筆若干支
圖釘或大頭針若干個
吸管或小木棍若干根（長度適中）
膠水或膠棒若干
裝飾材料（如彩筆、貼紙等，可根據(jù)學生喜好自行準備）
2. 知識準備
教師提前收集有關風車的資料，包括圖片、視頻、文字介紹等，制作成簡單易懂的PPT，在活動前向學生講解風車的歷史、種類、制作原理及用途等知識，讓學生對風車有初步的了解。
可以準備一些簡單的風車制作教程視頻，在活動過程中供學生參考。
3. 場地準備
提前將三年級教室布置成活動場地，將桌椅擺放整齊，為每個小組提供足夠的操作空間。在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示學生制作完成的風車作品。
在學校操場上選擇一塊空曠的場地，作為學生測試風車轉動效果的區(qū)域。
六、活動過程
1. 知識導入（15分鐘）
教師通過PPT展示風車的圖片和視頻，向學生介紹風車在不同國家和地區(qū)的歷史文化背景，如荷蘭的風車文化等，激發(fā)學生的興趣。
提問學生對風車的了解，引導學生思考風車的作用和轉動原理。
簡單講解本次制作風車所采用的方法和步驟，讓學生對活動有一個整體的認識。
2. 示范制作（15分鐘）
教師選取一張彩色卡紙，向學生示范風車的制作過程：
用鉛筆在卡紙上畫出一個正方形，然后沿著對角線將正方形剪成兩個相同的三角形。
從三角形的一個角向中心剪一條直線，但不要剪到中心點。
將剪好的四個角分別向中心點對折，并用膠水或膠棒固定。
在中心點處用圖釘或大頭針穿過，將其固定在吸管或小木棍的一端。
最后，學生可以用彩筆或貼紙對風車進行裝飾，使其更加美觀。
在示范過程中，強調使用剪刀和圖釘時的安全注意事項，提醒學生要小心操作。
3. 小組制作（45分鐘）
將學生分成若干小組，每組[4 - 6]人，為每個小組發(fā)放制作風車所需的材料。
學生在小組內分工合作，按照教師示范的步驟進行風車制作。在制作過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對風車的形狀、顏色和裝飾進行創(chuàng)新設計。
教師在各小組之間巡回指導，及時幫助學生解決遇到的問題，如紙張裁剪不整齊、角度對折不準確等，并鼓勵學生相互交流和協(xié)作，共同完成風車制作。
4. 作品展示與交流（20分鐘）
各小組將制作完成的風車拿到教室前方的展示區(qū)進行展示。每個小組推選一名代表，向全班同學介紹自己小組制作的風車的特點和創(chuàng)意，包括風車的顏色搭配、裝飾圖案以及在制作過程中遇到的困難和解決方法等。
其他小組的學生可以進行提問和評價，提出自己的意見和建議。通過展示與交流，讓學生相互學習，共同提高，同時培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。
5. 風車測試與比賽（20分鐘）
全體學生帶著自己制作的風車來到學校操場，在空曠的`場地上進行風車測試。學生們將風車迎著風轉動，觀察風車的轉動效果，并嘗試調整風車的角度和位置，使風車轉得更快更穩(wěn)。
組織一場風車比賽，將學生分成若干小組，每組學生同時放飛自己的風車，看哪個小組的風車在規(guī)定時間內轉動的時間最長、速度最快。比賽設立一、二、三等獎，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行獎勵，激發(fā)學生的競爭意識和參與熱情。
6. 活動總結（15分鐘）
教師對本次活動進行總結，回顧活動的全過程，表揚學生在活動中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)新精神，肯定學生在制作風車過程中所付出的努力和取得的成果。
引導學生思考通過本次活動學到了什么，如風車的制作方法、團隊合作的重要性、科學知識在生活中的應用等。鼓勵學生將活動中的收獲運用到今后的學習和生活中，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素質。
提醒學生整理好活動現(xiàn)場，將剩余的材料和工具回收，保持教室和操場的整潔衛(wèi)生。
七、活動延伸
1. 鼓勵學生在課后繼續(xù)探索風車的其他制作方法和用途，可以嘗試用不同的材料制作風車，如廢舊報紙、塑料瓶等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
2. 引導學生將風車與科學課程相結合，研究風車轉動與風力大小、風向等因素的關系，培養(yǎng)學生的科學探究精神。
3. 開展以“風車”為主題的繪畫、寫作等活動，讓學生用不同的形式表達對風車的喜愛和對本次活動的感受，進一步提高學生的藝術素養(yǎng)和表達能力。
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