信息學奧賽輔導方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的信息學奧賽輔導方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　信息學奧賽輔導方案 1

　　青少年信息學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養(yǎng)學生能力，使學生開闊眼界、擴大知識面，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中得到鍛煉和發(fā)展。全面提高學生的綜合素質，努力培養(yǎng)高素質、高層次創(chuàng)新人才，是我們不斷努力的目標。與一般計算機競賽不同，信息學奧賽是一種綜合能力的測試。為了更好培養(yǎng)學生對信息學的愛好和特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的用計算機解決實際問題，培養(yǎng)動手動腦能力;也為了全方面，多渠道備戰(zhàn)NOIP20××保持我校在信息學競賽領域市級領先的位置，針對我校學生的實際情況，為了爭取在信息學奧賽中爭得好成績，現(xiàn)作如下計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　初三級部社團的同學作為參加比賽的的關鍵力量嚴重匱乏，且學習水平一般，而且初三同學本學期四門學科即將中考，初三學生不能參加輔導;大部分學生的重視程度嚴重不足，還有部分學生在巨大的學習壓力面前，選擇了放棄，缺乏拼搏精神。初二同學基本語法掌握的比較好，尤其是編程技巧非常的突出，數據結構知識掌握的業(yè)非常不錯，但是閱讀程序能力太差;初一同學剛剛開始信息學奧賽的學習，處于入門階段。

　　二、輔導目標：

　　1、培養(yǎng)學生具有參加全國信息學奧林匹克競賽分區(qū)聯(lián)賽的能力。

　　2、培養(yǎng)學生的抽象邏輯推理能力、嚴謹的思維方式和嚴密的組織能 力，加強對學生的綜合素質的提高。

　　三、輔導對象：

　　初一至初二年級信息學奧賽社團學生。

　　四、輔導內容：

　　1、全面學習scratch編程軟件和Pascal 語言的基礎知識、程序的調試，使學生能熟練掌握scratch編程軟件和Pascal，并熟練應用常用基本算法。

　　2、深入學習各類算法設計思想，讓學生形成一定的分析和解決問題 的能力，在算法設計中展開各種數據結構的學習。

　　3、以實例為基礎，展開強化訓練，使學生能初步達到靈活運用的程 度，獨立解決實際問題。加強與其他學科的'合作。信息學競賽中的信息二字，其實就是計算機對現(xiàn)實世界的數字化表示。用計算機解決現(xiàn)實問題，其中最重要的一步就是數據結構的設計，數據模型的建立、 數學公式的應用，在計算機中是關鍵。因此，加強與其他學科的橫向 聯(lián)系非常必要，特別是數學特長生的培養(yǎng)。

　　4、初二同學主要訓練編程的思維，提高代碼的編寫速度，訓練學生的程序調試水平，提高閱讀程序的準確率。特別要關心那些落課較多的同學，不斷地鼓勵他們，讓他們以飽滿的熱心參加輔導。初一同學以掌握知識，培養(yǎng)興趣為主要目標，要努力留住參加輔導的每一名同學。

　　五、輔導時間及地點：

　　時間：每周星期一至星期五下午第四節(jié)課。

　　地點：二樓微機室

　　六、輔導要求：

　　1、對學生的要求：嚴格培訓紀律，加強學生管理;社團的組建由學生自愿報名、 教師考察確定，一經確定必須按時參加培訓，無故不參加培訓五次以上視為自動退出，培訓過程中做與培訓無關的事，如打游戲、上網聊天等，一經發(fā)現(xiàn)作未參加培訓處理。

　　2、對教師的要求：輔導教師嚴格按照課表要求上課，認真輔導，注重實效。要求每個學生都要有自己簡單的學習記錄，過一個階段都相關測試，上課期間教育并督促學生要愛護機器設備，損壞要賠償。

　　七、具體措施

　　為了切實提高自己的教育教學水平，提高我們信息學奧賽的輔導水平和參賽成績，提高信息技術課的教學質量，我打算從以下幾個方面入手：

　　1、社團管理嚴格點名制度，通過點名加分的形式鼓勵學生積極參加輔導，逐漸形成自己的社團文化氛圍。

　　2、讓學生去完成有趣的程序，讓不懂信息學奧賽的人，也能看到學生學了什么，不通過學生的競賽成績就可以肯定學生能力。

　　3、教師多閱讀各種參考書，多向同行請教，多從網絡上獲取有用的信息，提高輔導的質量。

　　八、學習進度安排

　　周次課程安排第二周回顧復習scratch編程軟件上學期學習知識，熟悉了解學生進度。

　　第1章 準備開始：scratch編程環(huán)境、繪圖編輯器、制作第一個scratch游戲、算術運算符和函數；

　　第2章 動作和繪圖：使用動作模塊的積木、畫筆模塊和一個簡單的畫圖程序、神奇的重復執(zhí)行、scratch項目——貓咪收集錢袋和接蘋果游戲第三周Scratch編程軟件學習

　　第3章 外觀和聲音：外觀模塊、聲音模塊、scratch項目——在舞臺上跳舞、煙花效果第四周Scratch編程軟件學習

　　第4章 過程：消息的廣播和接收、將大型程序分而治之、分析問題的思維方式第五周Scratch編程軟件學習

　　第5章 變量：Scratch的數據類型、變量詳解、變量值顯示器、在程序中使用變量值顯示器、獲得用戶輸入第六周Pasca軟件系統(tǒng)環(huán)境，Pascal程序結構、學會輸入保存程序，標準數據類型； 賦值語句、常量、變量，函數與表達式； 順序結構：輸入/輸出語句，了解read和write；賦值語句應用；入門程序設計求長方形面積，Pascal數據結構，尤其整形的div和mod運算。

　　第七周選擇結構（一）.IF …THEN…，能夠編寫簡單選擇結構程序；選擇結構練習，編寫求三個數最大值程序。第六周選擇結構嵌套，能夠理解樣例程序。

　　第七周編寫判斷一個年份是不是閏年程序。

　　第八周選擇結構（二） CASE…OF語句學習，編寫輸入運算符和數字計算結果程序。

　　第九周CASE語句練習：編寫輸入年份和月份計算該月有多少天。

　　第十周期中學習測驗

　　十一周循環(huán)結構（一）計數循環(huán)For循環(huán)的學習，理解循環(huán)結構。

　　十二周For循環(huán)入門題目，計算各種規(guī)律連續(xù)數字之和。

　　十三周For循環(huán)提高題目，窮舉法入門題目，解方程。

　　十四周循環(huán)結構（二）當型循環(huán)、直到型循環(huán)及應用While循環(huán)概念入門

　　十五周While循環(huán)，入門提高將for循環(huán)改成while

　　十六周Whitle提高，求最大公約數和最小公倍數。

　　十七周循環(huán)結構（三）多重循環(huán)及綜合應用

　　循環(huán)嵌套，打印各種形狀。

　　本學期所學編程知識回顧梳理

　　信息學奧賽輔導方案 2

　　一、輔導目標

　　通過系統(tǒng)的輔導和培訓，使學生掌握信息學奧賽所需的基礎知識和編程技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力，最終在競賽中取得優(yōu)異成績。

　　二、輔導內容

　　1. 知識輔導

　　基礎理論知識：包括計算機的基本常識、基本操作和程序設計的`基本知識。

　　編程語言：重點學習Pascal或C++等競賽常用編程語言，掌握語法、數據類型、控制結構等基本概念。

　　算法與數據結構：深入學習各種基本算法（如排序、查找、遞歸等）和數據結構（如數組、鏈表、樹、圖等），并理解其應用場景。

　　2. 技能輔導

　　編程環(huán)境熟悉：熟悉競賽所用的編程環(huán)境和工具，能夠熟練地進行代碼編寫、調試和測試。

　　問題解決能力：通過大量練習，提高學生在面對復雜問題時進行分析、抽象和建模的能力。

　　代碼優(yōu)化：學習如何優(yōu)化代碼，提高程序的運行效率和可讀性。

　　三、輔導模式

　　1. 自學型單元教學模式

　　教師提出自學目標：根據教學計劃和學生實際情況，提出合理的單元目標，并給出建議的教材和參考資料。

　　學生自學：學生利用課余時間自學，教師隨時了解自學情況并提供指導。

　　教師反饋：定期與不定期相結合，向學生反饋自學情況，展示階段性收獲，指出普遍性問題并進行答疑。

　　單元總結：對學生學習情況進行總結，查漏補缺，提出下一階段的學習目標。

　　強化應用：引導學生用所學知識解決實際問題，形成知識體系并得到強化。

　　2. 參與型課堂教學模式

　　突出學生主體地位：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐，提高課堂互動性。

　　案例分析：通過經典案例的分析和講解，幫助學生理解算法和數據結構的應用。

　　小組合作：組織學生分組合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

　　四、培訓步驟

　　選拔學生：通過考試選拔具有潛力的學生參加信息學奧賽培訓。

　　基礎知識培訓：重點學習基礎知識和編程語言，為后續(xù)學習打下基礎。

　　強化編程技能：通過大量編程練習，提高學生的編程能力和問題解決能力。

　　算法與數據結構學習：深入學習算法和數據結構，理解其應用場景和解決方法。

　　模擬競賽：組織模擬競賽，幫助學生適應競賽環(huán)境，提高競賽水平。

　　五、培訓要求

　　嚴格培訓紀律：加強學生管理，確保學生按時參加培訓，并完成規(guī)定的作業(yè)和練習。

　　興趣引導：激發(fā)學生對信息學的興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性。

　　實踐導向：注重實踐操作和問題解決能力的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　六、活動總結

　　在信息學奧賽結束后，應對整個活動過程進行總結和反思，包括組織的經驗、成績與教訓、存在的問題以及今后的打算等。這有助于不斷完善輔導方案，提高培訓效果。

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