拼音教研活動簡報(bào)（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，簡報(bào)起到的作用越來越大，簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報(bào)紙。你所見過的簡報(bào)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的拼音教研活動簡報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拼音教研活動簡報(bào) 1
為了扎實(shí)做好學(xué)科教研活動，提高教師專業(yè)水平，夯實(shí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)根基，9月29日，茂名市愉園小學(xué)舉行“漢語拼音教學(xué)專題研討”活動，全體語文老師參加。
研討會上，梁力文老師展示了一年級拼音教學(xué)課例《d t n l》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為dtnl四個聲母的認(rèn)讀與拼讀。梁老師把拼音教學(xué)與說話緊密結(jié)合，課堂有情有境，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還采用了小競賽、學(xué)唱兒歌等生動有趣的形式，寓教于樂，給了孩子們活潑輕松的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課例結(jié)束后，老師們進(jìn)行了評課議課。大家暢所欲言，談收獲，談反思，談困惑，思想的火花不斷碰撞，研討氣氛熱烈，老師們受益匪淺。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。此次漢語拼音專題教研活動的開展，促進(jìn)了老師們對漢語拼音的教學(xué)研究，有助于教師掌握漢語拼音的`教學(xué)方法，對更好地落實(shí)漢語拼音課堂教學(xué)任務(wù)、提高漢語拼音課堂效率起到了積極的推進(jìn)作用。茂名市愉園小學(xué)全體語文教師將以“拼音教學(xué)”專題教研活動為契機(jī)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識，為打造高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。
拼音教研活動簡報(bào) 2
為了讓老師們在一次又一次的教研工作中不斷提升自我，提升教學(xué)水平，在教研中相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，我校于9月16日組織老師們觀看了“漢語拼音教學(xué)”專題線上教研活動。
本次教研活動，在郭美麗主任的帶領(lǐng)下，我校全體語文老師認(rèn)真觀看了山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級教師王夢君老師執(zhí)教的.拼音教學(xué)，聆聽了專家劉愛華校長的有關(guān)講話，進(jìn)一步豐富了自己的專業(yè)知識。
這次的教研活動雖已結(jié)束，但在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,提高我們的專業(yè)水平。
拼音教研活動簡報(bào) 3
為了推進(jìn)和落實(shí)拼音教學(xué)改革，解決一年級拼音教學(xué)中存在的問題，發(fā)揮拼音教學(xué)在幼小銜接學(xué)習(xí)階段中的基礎(chǔ)和拐杖的.作用，10月14日，市教研室組織市直六所學(xué)校的一年級語文老師，在運(yùn)師附小進(jìn)行了拼音教學(xué)專題研討活動，運(yùn)師附小高列峰老師以其清新柔和的教學(xué)風(fēng)格，給老師們呈現(xiàn)了一節(jié)有情、有趣、扎實(shí)、有效的拼音教學(xué)公開課。
此次研討活動圍繞如何合理整合拼音教材，使教學(xué)有趣、實(shí)效；如何科學(xué)組織教學(xué)，讓學(xué)生興趣盎然；如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好幼小銜接等話題進(jìn)行了觀課議課，為低年級的語文教學(xué)活動指明了方向，提供了科學(xué)的教學(xué)策略。
拼音教研活動簡報(bào) 4
拼音是小學(xué)生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎(chǔ)，是閱讀、習(xí)作的前提，也是學(xué)好語文不可缺少的部分。因此，一年級的孩子不僅要學(xué)漢語拼音，而且一定要掌握和應(yīng)用好。孩子們應(yīng)該在一種輕松的氛圍中來學(xué)習(xí)，讓孩子主動、快樂地學(xué)習(xí)拼音。10月10日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)低年級組開展“識字教學(xué)”教研活動。
本次教研活動，由教研組長王麗娜老師主持開展，首先王麗娜老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理了拼音教學(xué)系統(tǒng)性的方式方法。
劉鈺琪老師和崔喜丹老師認(rèn)為漢語拼音是小學(xué)生初學(xué)語文的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)槠匆糁R容量較大，拼音規(guī)則也比較復(fù)雜，加之一年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，所以拼音往往成為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一道門檻。要幫助學(xué)生順利邁過這道門檻，需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，有效實(shí)施教學(xué)。
李夢雪老師認(rèn)為一年級拼音教學(xué)的目標(biāo)定位要合理，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的`要求，符合初入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免以喪失興趣為代價(jià)的不恰當(dāng)?shù)闹R水平要求。拼音教學(xué)要精心選擇教學(xué)策略，選擇符合教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)方式，恰到好處地實(shí)施拼音教學(xué)，使拼音成為學(xué)生自主識字、獨(dú)立閱讀的助推器，而不是學(xué)生語文學(xué)習(xí)路上的攔路虎。
本次活動激發(fā)了教研氛圍，相信在新學(xué)年內(nèi)，我們能繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)研究，以創(chuàng)建示范學(xué)科組為目標(biāo)，砥礪前行！
拼音教研活動簡報(bào) 5
20xx年9月28日，江北區(qū)一年級教師齊聚玉帶山小學(xué)，開展了主題為“把握新教材，推進(jìn)合格課——拼音教學(xué)活動化策略研究”的教研活動。
活動開始，來自玉帶山小學(xué)的張文靜老師展示了《b p m f》的第一課時(shí)。通過觀察情境圖，學(xué)生在形狀與讀音上整體感知四個聲母。在此基礎(chǔ)上，孩子們通過兒歌誦讀與書寫進(jìn)一步識記b、p的形，針對b、p易混淆這個教學(xué)難點(diǎn)，老師通過手掌感受b、p讀時(shí)氣息的不同，通過手勢操辨別b與p。在拼讀環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了打撲克牌式的`游戲練習(xí)拼讀，通過示范、同桌合作練習(xí)達(dá)到練習(xí)拼讀的目的。
隨后，朱葉彤老師執(zhí)教了《b p m f》的第二課時(shí)，玉帶山小學(xué)的朱葉彤老師這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)拼讀音節(jié)設(shè)計(jì)在了四個連環(huán)的闖關(guān)游戲中，即：拼一拼、碰一碰、比一比、找一找。在一個又一個的闖關(guān)活動中，孩子們學(xué)得有興趣、學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得投入。
課后，在教研員秦敏老師的主持下，全體聽課教師就這兩堂研究課進(jìn)行點(diǎn)評，聽課教師普遍認(rèn)為，這兩堂課關(guān)注了學(xué)情，落實(shí)了我區(qū)的課堂“五要素”，體現(xiàn)了新教材特點(diǎn)。
最后，秦老師總結(jié)，此次活動，展現(xiàn)的是真實(shí)課堂，兩堂課的設(shè)計(jì)與展示，希望可以給一年級的語文老師們以啟發(fā)：如何在新教材背景下，讓拼音教學(xué)活動化來達(dá)成我區(qū)“五要素”合格課的要求。
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