大班我生活的地方教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班我生活的地方教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道上海自從改革開(kāi)放以來(lái)，取得了巨大的成就。

　　2、知道可以通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)嘗試使用電腦獲取知識(shí)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)上海，建設(shè)楊浦的熱情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解改革開(kāi)放以來(lái)上海取得的巨大成就。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、使用電腦，查找相關(guān)資料。

　　2、通過(guò)對(duì)比，知道上海市政府花大力氣，使城市建設(shè)取得了巨大成就。

　　四、分類要求：

　　A類學(xué)生：

　　1、能使用電腦，查找相關(guān)資料。

　　2、師述：我們生活在中國(guó)的那一個(gè)城市呢？（B類學(xué)生回答）師：誰(shuí)能在地圖上找到上海在哪里？（在你們面前的電腦上找一找，點(diǎn)擊后中國(guó)地圖變?yōu)樯虾Ｊ械貓D，請(qǐng)一位B類學(xué)生上來(lái)。）師：我們生活在那個(gè)區(qū)呢？（B類學(xué)生說(shuō)，學(xué)生點(diǎn)擊后上海市地圖變?yōu)闂钇謪^(qū)地圖）師：瞧，這里就是我們學(xué)校所在的街道，有誰(shuí)知道自己的家屬于那個(gè)街道？自己在面前的電腦上，找一找。師：很多同學(xué)都找到了自己居住的地方，那么今天我們就來(lái)了解一下我們生活的地方。

　　3、出示課題，并板書(shū)：我生活的地方

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┝私飧母镩_(kāi)放以來(lái)自己家的變化：

　　1、師：改革開(kāi)放以來(lái)，上海市人民政府為建設(shè)上海，改善全市人民的生活條件作了大量工作，取得了很大的成績(jī)，你們家發(fā)生了那些變化呢？在課前鄒老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)大家的調(diào)查結(jié)果。（A類學(xué)生帶好調(diào)查表到前面，可以通過(guò)一方面來(lái)介紹，也可以通過(guò)多方面來(lái)介紹，使用投影儀。）

　　2、小結(jié)：聽(tīng)了幾位同學(xué)的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)人家都在變，變?cè)谀睦锬�？（板�?shū)：生活、交通、設(shè)施……）

　�。ǘ�）了解上海改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就：

　　1、師：我們通過(guò)調(diào)查了解了自己家的變化，上海在哪些方面發(fā)生了巨大的變化，取得了哪些成就呢？我知道同學(xué)們?cè)谡n前就做了精心的準(zhǔn)備，有的同學(xué)與父母交流知道了上海的變化，有的在父母的陪伴下拿著照相機(jī)親自去拍攝，感受了上海的變化，還有的同學(xué)從報(bào)紙、書(shū)刊上找到了有關(guān)上海變化的介紹，其實(shí)，除了通過(guò)以上的方法了解上海的變化，還可以使用電腦上網(wǎng)的方法來(lái)了解上海，今天老師和你們一起使用這種新方法來(lái)學(xué)習(xí)，你們能不能也按照我們剛才總結(jié)的這幾方面來(lái)查找呢？哪個(gè)小組愿意查找“生活”方面的變化？哪個(gè)小組愿意查找“交通”方面的變化？哪個(gè)小組愿意查找“設(shè)施”方面的變化？請(qǐng)你們做一個(gè)有心人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交流自己課前準(zhǔn)備好的資料和今天新找到的內(nèi)容，最后份小組進(jìn)行主題匯報(bào)�，F(xiàn)在就隨著音樂(lè)的響起開(kāi)始吧�。▽W(xué)生活動(dòng)：在助教老師的幫助下搜索信息；助教教師：幫助有困難的學(xué)生；教師巡視）

　　2、學(xué)生操作。

　　3、師：“Areyouready？”生：“Yes！”師：看著你們自信的笑臉，就知道大家已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，哪一組愿意先與大家來(lái)分享一下你們的成果呢？（生分組介紹，補(bǔ)充板書(shū)）

　　4、小結(jié)，是呀，我們的生活富裕了，交通便利了，設(shè)施齊全了，上海改革開(kāi)放成就巨大。（補(bǔ)充板書(shū)：改革開(kāi)放成就巨大）

　　（三）我了解的上海：

　　師：就像同學(xué)們說(shuō)的上海越來(lái)越美麗了，許多新的建筑如雨后春筍拔地而起，你了解上海嗎？我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽好嗎？請(qǐng)先聽(tīng)清比賽規(guī)則：先按搶答器，再回答，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不加分，違規(guī)扣10分，最后看哪個(gè)小組得分最高。（出示T，生回答）

　�。ㄋ模┙榻B楊浦未來(lái)：

　　1、師：我們的上海這么美，做為上海的中心城區(qū)之一，楊浦也在不斷的發(fā)展，大家想不想知道未來(lái)?xiàng)钇质鞘裁礃拥哪�？�?qǐng)大家聽(tīng)鄒老師來(lái)介紹，一起來(lái)看這張地圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)居住區(qū)，再往下看就來(lái)到了離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的復(fù)興島，雖然現(xiàn)在不美，但是在不久的將來(lái)這兒將發(fā)生巨大的變化，復(fù)興島以楊浦知識(shí)創(chuàng)新區(qū)東部的大學(xué)以及運(yùn)河、生態(tài)環(huán)境等自然特色景觀為依托，建成高標(biāo)準(zhǔn)、低密度的親水居住區(qū)。楊浦的生活條件提高了，交通也將更加便利，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開(kāi)發(fā)開(kāi)放中的浦東一江之隔，我們現(xiàn)在去浦東可以成乘，走大橋，穿隧道，過(guò)擺渡，在不久的將來(lái)我們還能怎樣去浦東呢？瞧，這兒就是正在建設(shè)中的M8線，共有8個(gè)站點(diǎn)在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒還有即將興建的M4線，它要兩次穿過(guò)黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點(diǎn)，共17個(gè)站點(diǎn)。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園——共青森林公園，還有什么公園？（楊浦公園、黃興綠地）有沒(méi)有同學(xué)住在江浦路、長(zhǎng)陽(yáng)路附近？鄒老師告訴你一個(gè)好消息，馬上這里就要興建一個(gè)新的綠地——滬東綠地，講到這里，鄒老師想問(wèn)一問(wèn)，你們最近有沒(méi)有去過(guò)五角場(chǎng)，現(xiàn)在那里的環(huán)境怎么樣？不久的將來(lái)在那里將形成上海的副中心，建成的下沉廣場(chǎng)將比徐家匯廣場(chǎng)更美、更現(xiàn)代化，復(fù)興島還將建設(shè)標(biāo)志性的會(huì)議場(chǎng)所、游艇樞紐、國(guó)際園藝花園區(qū)等，打造一流的設(shè)施和營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，努力使復(fù)興島地區(qū)成為上海世博會(huì)的重要組成部分。上海政府提出上海華山一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些？是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣體育場(chǎng)附近建成知識(shí)新天地。在楊浦區(qū)建設(shè)知識(shí)創(chuàng)新大道。你們說(shuō)這樣的楊浦美不美，讓我們像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)楊浦，努力建設(shè)楊浦，楊浦發(fā)展了，上海才會(huì)更美好，才能成為使中國(guó)熠熠生輝的明珠！

　　2、板書(shū)：愛(ài)我楊浦建設(shè)楊浦

　　三、總結(jié)全文：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道上海改革開(kāi)放以來(lái)成就巨大，生活富裕了，交通便利了，設(shè)施齊全了，科技發(fā)達(dá)了，在今天，我們愛(ài)我楊浦，在明天我們將努力建設(shè)楊浦。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課因考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我將“嘗試在地圖上指認(rèn)”這個(gè)目標(biāo)去掉了。正好剛剛國(guó)慶節(jié)放假回來(lái)，家長(zhǎng)帶小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多話題可聊，所以我最終將目標(biāo)定為成：1、愿意在同伴面前大膽地介紹自己去過(guò)的地方。2、愿意傾聽(tīng)同伴的介紹，并能說(shuō)出自己最想去的地方。

　　在活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)國(guó)慶放假去哪里玩了？怎么去的？和誰(shuí)去的？玩什么了？帶著問(wèn)題去交流，讓他們逐漸養(yǎng)成目的性思考的習(xí)慣。但是再導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)候過(guò)于單調(diào)了，缺乏一定的趣味性。在以后類似的活動(dòng)中可以先以游戲?yàn)殚_(kāi)端，引起幼兒的興趣，積累前期經(jīng)驗(yàn)。比如：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)可將“郵遞員”的游戲插進(jìn)去，為幼兒積累城市地名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)教師講述去過(guò)的城市時(shí)，出示的照片標(biāo)志性不夠明顯，且在介紹風(fēng)俗的時(shí)候過(guò)于局限了，還可從“特產(chǎn)”這個(gè)吃的方面引入，或許幼兒對(duì)吃的會(huì)更感興趣，更積極。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒講述自己去過(guò)的地方，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠，雖然課前請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒出去玩的照片發(fā)過(guò)來(lái)了，但未能讓家長(zhǎng)跟幼兒一起回憶回憶，所以課上幼兒介紹的時(shí)候就出現(xiàn)了記不住地名的情況。個(gè)別幼兒講述時(shí)，其他幼兒情緒較為高漲，部分幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣還需加強(qiáng)培養(yǎng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和課堂掌控這兩個(gè)方面還需引起重視和加強(qiáng)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，通過(guò)幼兒自己看看和同伴說(shuō)說(shuō)，交流后告訴老師最想去的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)了，并且效果也不是很好，可以放到課后延伸。最后可以在加一個(gè)幼兒互動(dòng)的環(huán)節(jié)。“你最想帶你的好朋友去哪里？”兩人一組手牽手，唱到：走走走走走，我們小手拉小手；走走走走走，我們?nèi)?*。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出地名。游戲結(jié)束后，讓幼兒拉著小火車和老師出去走一走。

　　本節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是很多小細(xì)節(jié)還未注意到，還與很多需要去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的地方。以后還需多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，多考慮考慮，研讀教案。多多積累經(jīng)驗(yàn)，勤于反思。

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