23《鄒忌諷齊王納諫》公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下冊(cè)

時(shí)間：2025-10-20 05:53:01 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的23《鄒忌諷齊王納諫》公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下冊(cè)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

23《鄒忌諷齊王納諫》公開(kāi)課優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下冊(cè)

《鄒忌諷齊王納諫》

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)教育目標(biāo)

　　1．掌握課文中的文言實(shí)、虛詞和一些特殊的文言句式。

　　2．領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說(shuō)理和類比推理的方法。

　　3．了解《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)知識(shí)。

　　能力訓(xùn)練目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速收集、處理信息的能力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生組織語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力和多種學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

　　德育滲透目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)納諫除弊在今天的借鑒意義。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1．掌握課文中的文言實(shí)、虛詞和一些特殊的文言句式。

　　2．領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說(shuō)理和類比推理的方法。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 兩課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　唐朝名臣魏征說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失�！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣--鄒忌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。

　　二、解題：

　　鄒忌是齊國(guó)的謀臣，以敢于進(jìn)諫和善于辯論著稱。據(jù)史載，有一次鄒忌聽(tīng)齊威王彈琴，他借談琴來(lái)說(shuō)明治國(guó)安民的道理：彈琴要音調(diào)諧和才算善于彈琴；治國(guó)也和彈琴一樣，能安撫百姓才算是善于治國(guó)。威王聽(tīng)后，大為贊賞，于是封他為齊相。

　　《鄒忌諷齊王納諫》講述的是鄒忌用設(shè)喻的方法規(guī)勸齊王，使齊王接受別人的意見(jiàn)。諷，婉言規(guī)勸。諫，直言規(guī)勸�！爸S”與“諫”是相對(duì)的，目的相同，但方法不同。這題目不能解釋成“鄒忌勸告齊王聽(tīng)取意見(jiàn)”，而應(yīng)該把題目分成兩部分，一部分是“鄒忌諷齊王”，一部分是“齊王納諫”。

　　《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》是記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)之事。上接春秋，下至秦并六國(guó)，約240年（460—220）�！稇�(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體。作者不可考，西漢劉向重加整理，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。

　　《戰(zhàn)國(guó)策》的基本內(nèi)容著重記載了策士謀臣的策略和言論，保存了不少縱橫家的著作和言論。

　　《戰(zhàn)國(guó)策》的文章特點(diǎn)是長(zhǎng)于說(shuō)事，無(wú)論個(gè)人陳述或雙方辯論，都喜歡夸張渲染。就歷史散文的明白流暢來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。書(shū)中說(shuō)事常常運(yùn)用巧妙生動(dòng)的比喻，通過(guò)許多有趣的寓言故事，說(shuō)明抽象的道理，富有說(shuō)服力和鼓動(dòng)性。

　　三、學(xué)生對(duì)照注釋，自讀課文。

　　一讀：疏通文意，了解大意。教師補(bǔ)充注釋：

　　1．鄒忌修八尺有余句中的“尺”為齊尺，相當(dāng)于19. 7厘米�！鞍顺哂杏唷保舭窗顺甙胗�(jì)算，鄒忌身高166. 5厘米，約合五市尺。

　　2．“窺鏡”的“窺”，本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看，又引申為觀察、偵察。“窺”，必然是仔細(xì)的�！案Q鏡”，不是一般的“對(duì)著鏡子看”或“照鏡子”，而是對(duì)鏡端相的意思。

　　3．我孰與城北徐公美？

　　——我與城北徐公相比，誰(shuí)更漂亮？

　　“孰與”：與……比，誰(shuí)……�！懊馈保浩�，形容詞。但“吾妻之美我者”的“美”是形容詞的意動(dòng)用法，意為“以……為美”。

　　4．“孰”：古為“熟”的本字。本文的“孰視之”的“孰”，即用其本義的引申義，是“精審”“孰視”是“定睛細(xì)看”。

　　5．“旦日”：課本注釋為“明天”，不妥。據(jù)《辭源》“旦日”條“一天明時(shí)，即平旦�！闭n文中的“旦日”是緊承上文“朝”而言的，只能解釋為“白天”，或“天明后”，而不能釋為“明天”。

　　6．齊地方千里：“方”，古代稱面積的用語(yǔ)“方千里”就是“縱橫各千里”。據(jù)考證，齊國(guó)當(dāng)時(shí)的面積為116500平方公里，約占現(xiàn)在山東省面積（150000平方公里）的五分之四。

　　7．能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

　　“刺”：指責(zé)。能當(dāng)面指責(zé)寡人的過(guò)錯(cuò)的，給予上等獎(jiǎng)賞。