【精選】小班教案匯編6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　一、教學(xué)目的

　　1.通過(guò)本課

　　教學(xué)

　　，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖�、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書(shū)課題。）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

　�。�2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　�。�3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　�、偬炜沼惺裁床煌�？（夏天的天空多云。）

　�、跇�(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。）

　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）

　�、芎影�、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）

　�、萑说囊轮�有什么變化？（換了夏裝。）

　�、藓⒆觽�?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　�。�4）觀察課本第18和48頁(yè)的圖。

　�。�5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？

　�。�6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

　�。�2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

　�、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　�。ㄒ陨蟽蓚�(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

　�。�3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的`時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

　　這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免

　　教學(xué)

　　的局限性。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開(kāi)花滿山坡。

　　布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，

　　蟬在樹(shù)上高聲歌。

　　玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂(lè)呵呵。

　　（四）布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　四、教學(xué)參考知識(shí)

　　夏天的特征：

　�。�1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

　　（2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)

　　活動(dòng)

　　許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　�。�3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

　　（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

　�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演，少于幼兒人數(shù)的.蘋果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出要求，觀看表演。

　　媽媽買了小紅最愛(ài)吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過(guò)桔子。一個(gè)給爺爺，一個(gè)給媽媽，留下一個(gè)給爸爸，剩下一個(gè)自己吃。爺爺，媽媽夸獎(jiǎng)小紅，小紅聽(tīng)了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。

　　二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　A、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？

　　B、小紅為什么高興？

　　C、爺爺，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小紅？

　　小結(jié)：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。爺爺，媽媽夸獎(jiǎng)她，所以她感到高興，快樂(lè)。

　　D、 如果你是小紅，你會(huì)怎么做？

　　三、 通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享。

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的蘋果，設(shè)置問(wèn)題。

　　今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問(wèn)：哎呀！蘋果不夠分了，怎么辦？

　　3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分蘋果的幼兒。

　　教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心里真高興。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《猴子爬樹(shù)》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小的樂(lè)曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡(jiǎn)短樂(lè)曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語(yǔ)言較好地表達(dá)對(duì)作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂(lè)游戲《猴子爬樹(shù)》。

　　本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)等情境中反復(fù)感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，從而體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹(shù)的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

　　3.遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽(tīng)辨音樂(lè)上、下行的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹(shù)》分段、完整音樂(lè)；一只猴子；圖片若干；音樂(lè)《給寶寶的禮物》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快慢游戲，感受樂(lè)曲旋律。

　　1.進(jìn)行"快慢游戲"。

　　"當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的'時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

　　2.引出主題。

　　"我們的聲音把小猴子也吸引來(lái)了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。

　　二、感知音樂(lè)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

　　1.感受、表現(xiàn)A段音樂(lè)。

　　(1)感受A段音樂(lè)。

　　"聽(tīng)，這段音樂(lè)是小猴在干嗎？"

　　(2)幼兒自由創(chuàng)編。

　　"那小猴是怎么爬樹(shù)的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？"

　　"除了這樣爬樹(shù)還可以怎么爬樹(shù)呢？我們一起來(lái)爬一爬吧！"

　　小結(jié)：原來(lái)，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹(shù)根往樹(shù)上爬的！

　　2.感受、表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　"我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

　　3.感受、表現(xiàn)C段音樂(lè)。

　　(1)感受C段音樂(lè)。

　　"聽(tīng)，小猴又在干嘛了呢？"

　　(2)幼兒自由創(chuàng)編。

　　"除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢？"

　　(3)再次練習(xí)動(dòng)作。

　　"讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。"

　　4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂(lè)。

　　過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。

　　三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　1.隨音樂(lè)合作游戲。

　　"現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"

　　2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　"今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵�送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)有哪些禮物！"

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣�；顒�(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開(kāi)。

　　今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫�、可�?ài);也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺(jué)得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛(ài)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開(kāi)的，小朋友們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),在游戲的情景中嘗試聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書(shū)中的《猴子爬樹(shù)》圖片開(kāi)始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。

　　在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階�？墒怯變号老聵�(shù)后，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶�累了，所以一下�?shù)就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)照鏡子活動(dòng)，初步分辨笑與哭的表情。

　　2、懂得上幼兒園時(shí)不哭，應(yīng)該高高興興地上幼兒園。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師、喜愛(ài)幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鏡子一個(gè)、五角星若干

　　2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)錄音機(jī)里的笑聲與哭聲。

　　“你們喜歡哪種聲音?為什么”

　　2、感知理解：

　　幼兒對(duì)著鏡子笑�！罢f(shuō)說(shuō)你為什么笑?”

　　幼兒對(duì)著鏡子裝哭。“說(shuō)說(shuō)你為什么哭?”

　　“你認(rèn)為笑好還是哭好?為什么”

　　3、拓展話題：

　　出示哭娃娃與笑娃娃頭像。

　　“誰(shuí)是笑娃娃?誰(shuí)是哭娃娃?你喜歡誰(shuí)?為什么?”

　　“你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?”

　　“早晨上幼兒園時(shí)我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃?”

　　4、表演鞏固：

　　老師扮演媽媽，幼兒分別扮演早上來(lái)園時(shí)高高興興和媽媽說(shuō)再見(jiàn)、和老師問(wèn)好的寶寶。

　　將自己照片貼在笑娃娃的`面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。

　　給每個(gè)幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們要作個(gè)快樂(lè)的笑娃娃。

小班教案 篇5

　　要求：

　　1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。

　　準(zhǔn)備：

　　變色龍模型，玩具車、恐龍涂案、蠟筆等

　　建議：

　　1、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

　　2、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

　　3、提問(wèn)：故事名稱？故事中有什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？

　　5、玩“恐龍變色”的游戲：

　　讓幼兒自由選擇兩種以上的'顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

　　6、提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

　　（2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。

　　7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

　　8、幼兒互相交流、欣賞作品。

　　小班綜合活動(dòng)：貪吃的變色龍

　　小班綜合動(dòng)物樂(lè)園

　　活動(dòng)名稱：聞一聞 、嘗一嘗

　　綜合活動(dòng)：可愛(ài)的魚(yú)兒

　　小班整合活動(dòng)：小花毯

　　小班整合活動(dòng)：瓶子和蓋子

　　小班綜合活動(dòng)：豆寶寶

　　綜合：小樹(shù)葉找媽媽

　　綜合活動(dòng) 盒子寶寶

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚(yú)鱗。

　　2.感受和手?jǐn)[魚(yú)一起游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師成品范例一個(gè)、半成品一個(gè)；與幼兒人數(shù)相同的半成品手?jǐn)[魚(yú)；魚(yú)鱗若干；音樂(lè)《三條魚(yú)》。

　　幼兒準(zhǔn)備：律動(dòng)《三條魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.出示手?jǐn)[魚(yú)，引入主題。

　　師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（魚(yú)）我不是一條普通的'魚(yú)，我是手?jǐn)[魚(yú)。（教師輕輕把手伸進(jìn)手?jǐn)[魚(yú)的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？

　　你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？

　　2.示范粘貼

　　我還帶來(lái)了一位好朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧！

　　這兩條手?jǐn)[魚(yú)有什么不同呢？（一條手?jǐn)[魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗只有線）我這里有一些魚(yú)鱗，怎樣粘呢？（把魚(yú)鱗彎一彎，讓上面的雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來(lái)，把魚(yú)鱗和魚(yú)身上的線對(duì)齊，粘好。）

　　每一片魚(yú)鱗都要像小朋友站隊(duì)一樣把腳站在線上，排排隊(duì)，站整齊。

　　請(qǐng)每位小朋友都拿一片魚(yú)鱗排排隊(duì)，站整齊，給手?jǐn)[魚(yú)貼魚(yú)鱗的時(shí)候，也要把魚(yú)鱗貼整齊。

　　二、制作

　　衛(wèi)生要求，碎紙要受到小框里。幫助個(gè)別能力差的幼兒。

　　三、游戲

　　帶上手?jǐn)[魚(yú)，一起做《三條魚(yú)》的律動(dòng)。

　　活動(dòng)提示：

　　每一個(gè)環(huán)節(jié)都要目標(biāo)明確，不要過(guò)多干預(yù)孩子的制作過(guò)程。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　魚(yú)鱗的排列

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案11-11

小班的教案07-27

小班教案【經(jīng)典】12-12

小班教案【經(jīng)典】02-13

小班教案[經(jīng)典]02-22

小班教案【精選】02-23

小班教案(經(jīng)典)12-03

(經(jīng)典)小班教案11-28

（精選）小班教案04-04

小班的教案07-19