北京教案

時(shí)間：2025-12-20 02:15:45 教案我要投稿

北京教案集合5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的北京教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案集合5篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

　　1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

　　2、教師給出節(jié)奏卡片。

　　學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

　　3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

　　4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

　�。ǘ┬蕾p木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　1、觀看圖片北京天安門(mén)

　　2、講解打擊樂(lè)器：木琴

　　3、邊欣賞樂(lè)曲，邊拍手

　　4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　（三）歌表演《草原就是我的家》

　　1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

　　2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。

　　3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。

　　4、教師請(qǐng)出跳得較好的.學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

　　5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

　　3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》

北京教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂(lè)旋律，能在音樂(lè)伴奏下一起跳藏舞。

　　2.感受藏族音樂(lè)、舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的豐富和燦爛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《美麗的青藏高原》

　　2.自制的藏族服飾：長(zhǎng)袖（每人一對(duì)），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

　　3.音樂(lè)《北京的金山上》

　　4.孩子對(duì)藏族的文化、風(fēng)土有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引入活動(dòng)主題

　　1.引：我們偉大的祖國(guó)媽媽有56個(gè)民族寶寶，今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的`人們。

　　2.播放課件（青藏高原的背景音樂(lè)下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）

　　3.提問(wèn)：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

　　他們的衣服跟我們有什么不一樣？

　　4.幼兒回答后教師：這些有著長(zhǎng)袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

　　二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

　　1.引：看過(guò)了藏族人民住的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

　　2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》

　　3.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

　　三、學(xué)習(xí)舞蹈

　　1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　師：這首《北京的金山上》這么好聽(tīng)，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并模仿，教師根據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作，并示范介紹

　　3.幼兒跟教師練習(xí)舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作，練習(xí)時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練，然后手腳共跳

　　第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

　　第二個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

　　第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

　　第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

　　“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　4.教師再次在音樂(lè)中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導(dǎo)幼兒記住動(dòng)作的順序。

　　5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂(lè)中完整地跳舞

　　四、舞蹈表演《北京的金山上》

　　1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂(lè)中表演舞蹈《北京的金山上》

　　2.藏族大聯(lián)歡：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用教材中所提供的統(tǒng)計(jì)材料，引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表，并把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

　　2、通過(guò)具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，看看今天對(duì)我們又提出了哪些新的`要求。

　　二、新授

　　1、出示統(tǒng)計(jì)表：

　　中國(guó)的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表

　　項(xiàng)目合計(jì) 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量（處）

　�。�1）觀察統(tǒng)計(jì)表，明確各項(xiàng)目名稱(chēng)。

　　（2）出示中國(guó)的部分世界遺產(chǎn)名錄，閱讀，并完成統(tǒng)計(jì)。

　�。�3）獨(dú)立補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表。

　　（4）匯報(bào)。

　　2、出示統(tǒng)計(jì)圖：

　�。�1）觀察，一個(gè)單位長(zhǎng)代表幾處？（理解1個(gè)單位長(zhǎng)代表幾。）

　�。�2）獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

　�。�3）在中國(guó)的世界遺產(chǎn)中，你知道北京有幾項(xiàng)嗎？（根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料回答。體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。）

　　3、鞏固練習(xí)。

　�。�1）試一試，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，記錄下來(lái)并填入統(tǒng)計(jì)表中。

　�。�2）合作交流，調(diào)查，統(tǒng)計(jì)。（進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。）

三、課后反思

　　學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計(jì)材料，將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表，并把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，通過(guò)具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　四、作業(yè)

　　數(shù)學(xué)一日一練。

北京教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。課前準(zhǔn)備

　　1、本課詞語(yǔ)卡片

　　2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)識(shí)北京

　　上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見(jiàn)心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要�，F(xiàn)在老師說(shuō)一句話(huà)，請(qǐng)大家用心聽(tīng)，看看你能從老師的話(huà)里體會(huì)到什么。師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。

　　學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要。我們要愛(ài)祖國(guó)，也要愛(ài)北京。

　　2、了解北京

　　北京是祖國(guó)的心臟，你對(duì)北京知道多少呢？

　　（交流對(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)通順，說(shuō)完整）

　　小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書(shū)課題：北京

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）。看，這就是我們美麗的首都——北京

　　2、北京美，作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書(shū)一邊欣賞老師的朗讀。

　　師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書(shū)興趣。

　　3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。

　　三、多種途徑，認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：

　　出示本課生字，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，是怎樣認(rèn)識(shí)的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）

　　2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：

　　a、誰(shuí)能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話(huà)（生字注音）。

　　b、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話(huà)，看誰(shuí)最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）

　�。�1）天安門(mén)在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　�。�2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　3、讀詞識(shí)字：

　　最難讀的句子我們都會(huì)讀了，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。

　　出示詞語(yǔ)卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　4、認(rèn)讀單個(gè)生字：

　　同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。

　　四、逐步深入，把握重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)了生字，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）

　　2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

　　（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：美麗）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

　　美麗的北京有（）。

　　4、課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

　�。ū本┦俏覈�(guó)的首都，是一座美麗的城市。）

　　5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

　　五、品讀感悟，理解體驗(yàn)

　　學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重朗讀和感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。

　　2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對(duì)“天安門(mén)”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

　　3、我們來(lái)借助圖片認(rèn)識(shí)它們。

　　看圖了解天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語(yǔ)的意思。

　　4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　自由讀課文，體會(huì)天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認(rèn)識(shí)中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評(píng)價(jià)。

　　5、想不想親自去天安門(mén)看一看？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

　　6、能不能看著自己畫(huà)的'示意圖試著背誦第2自然段？

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。

　　2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫(huà)面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會(huì) “綠毯似的”、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思）。

　　3、柏油馬路又（寬）又（長(zhǎng)），那立交橋、草坪、鮮花、車(chē)輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢？

　　說(shuō)話(huà)練習(xí)：立交橋又（）又（）。

　　鮮花又（）又（）。

　　草坪又（）又（）。

　　車(chē)輛又（）又（）。

　　4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

　　5、你想怎樣讀好這段話(huà)？

　　帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么。

　　3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說(shuō)話(huà)，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）

　　4、通過(guò)剛才的交流，你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

　　5、用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你的感受。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛(ài)、贊美之情。

　　六、升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)

　　（一）總結(jié)全課

　　1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？

　　2、能不能用一句話(huà)夸夸北京？把你贊美北京的話(huà)工工整整地寫(xiě)在書(shū)上你認(rèn)為合適的地方。

　　3、有感情地把你寫(xiě)的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛(ài)之情。

　　（板書(shū)：熱愛(ài)）

　　（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？

　　2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：

　　a、可以背誦自己喜歡的段落；

　　b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫(xiě)北京的兒歌；

　　c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；

　　d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。

北京教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．品味課文準(zhǔn)確而又富于變化的語(yǔ)言。

　　2．學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說(shuō)明事物的方法。

　　3．了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者采用邏輯順序，借助比較說(shuō)明事物的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解北京四合院的獨(dú)特社會(huì)功能，關(guān)注現(xiàn)代高層建筑存在的缺陷。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流感知

　　1、回顧前三篇說(shuō)明文

　　2、用自己喜歡的方式讀課文（對(duì)照15字方針）

　　二、研讀共品

　　1、北京四合院的社會(huì)功能有哪些？

　　2、從布局特點(diǎn)上來(lái)看，北京四合院為什么能夠形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)？

　　3、作者介紹介紹高層建筑的社會(huì)功能缺陷的作用是什么？舉例說(shuō)明你的體會(huì)。

　　4列舉哪些外國(guó)實(shí)例說(shuō)明什么問(wèn)題？

　　5、課文哪些話(huà)寫(xiě)的是居住四合院的感受？哪些話(huà)寫(xiě)的是居住高層建筑的感受？哪些話(huà)最使你感同身受？

　　6、你認(rèn)為作者所主張的現(xiàn)代建筑思路是否可行？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

　　7、歷史賦予建造師的義務(wù)和責(zé)任是什么？

　　8、本單元前三篇課文重在具體介紹說(shuō)明建筑本身，這篇課文對(duì)于四合院建筑本身不作具體說(shuō)明，這跟寫(xiě)作目的有什么關(guān)系？

　　9、討論本文說(shuō)明方法。

　　三、鞏固拓展

　　1、作者的`寫(xiě)作意圖是什么?

　　2、如果你是建筑師，你如何使現(xiàn)代高層建筑保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想，畫(huà)出你的藍(lán)圖。

　　四、總結(jié)提高

　　1、師生總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　(1)邏輯清晰，層次分明

　　(2)比較說(shuō)明，鮮明突出。

　　2、老師總結(jié)

　　本文的說(shuō)明對(duì)象是北京的四合院，但說(shuō)明的重點(diǎn)并不是它的建筑結(jié)構(gòu)形式、建筑特色等，而是它的社會(huì)功能，即這種建筑結(jié)構(gòu)布局具有滿(mǎn)足人性心理、保持傳統(tǒng)文化、融洽鄰里關(guān)系、保護(hù)社會(huì)安定的作用；說(shuō)明的目的是對(duì)北京開(kāi)發(fā)建設(shè)高層建筑如何體現(xiàn)四合院建筑風(fēng)格及社會(huì)功能提出建議。

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