《草原》PPT課件
首先讀得很有味道，咬文嚼字，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，品出了語言文字的美，品出了草原的“一碧千里，而并不茫茫”，品出了作者的欣喜激動(dòng)之情。下面請(qǐng)直接下載《草原》PPT課件!
朱作仁教授說:“大量讀寫、讀寫結(jié)合是學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律，這是被龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)、丁有寬等廣大一線語文教師的實(shí)踐所證明了的。
還有一點(diǎn)要談的，是執(zhí)教者的角色定位好。
自始至終，教師被“定”在“組織者和引導(dǎo)者”的位置上。
課堂畢竟是學(xué)生的舞臺(tái)。
教學(xué)中，教師使用的是“伙伴語言”而不是“主持人語言”。
教師的功力體現(xiàn)在哪里?體現(xiàn)在引導(dǎo)上--引導(dǎo)得正確，引導(dǎo)得深入，引導(dǎo)得得法。
沒有對(duì)課文的準(zhǔn)確把握，沒有正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，是很難引導(dǎo)得好的。
最后要說的是，如果不是“賽課”，最后一部分也可以畫上個(gè)句號(hào)的。
抓住蒙族同胞熱情好客、蒙漢情深的句子的品味一下(老舍先生是很善于抓細(xì)節(jié)的)，讀讀、說說不就得了，何必說“下一節(jié)再說”?我們常常把小事情看大了，而大了事情呢，卻看小了。
慢慢來，年輕人得有個(gè)過程。
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