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高中物理教師個人總結(jié)與反思（精選15篇）
有反思才會有進(jìn)步，老師也不例外，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于高中物理教師個人總結(jié)與反思，歡迎大家閱讀!
高中物理教師個人總結(jié)與反思 1
2025年，新課程改革持續(xù)深化，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為教學(xué)核心目標(biāo)。作為高中物理教師，我始終以“物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四大素養(yǎng)為導(dǎo)向，開展全年教學(xué)工作�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)與反思如下：
教學(xué)實踐中，我摒棄傳統(tǒng)知識灌輸模式，構(gòu)建“情境·體悟·提升”三階教學(xué)模式。在“光的折射”教學(xué)中，以“溪水中抓魚總抓不準(zhǔn)”的生活場景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究原理；在“簡單機(jī)械”單元，以“設(shè)計省力垃圾分類裝置”為主線，串聯(lián)杠桿、滑輪等知識點(diǎn)，助力學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識體系。針對新高考趨勢，我強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，聚焦力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)模塊，通過“知識梳理—錯題精講—變式訓(xùn)練”提升學(xué)生解題能力。同時，組建物理科創(chuàng)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，本年度有3名學(xué)生獲市級物理競賽二等獎。
反思全年工作，仍存在諸多不足：一是核心素養(yǎng)落地不夠深入，部分課堂存在“為情境而情境”的現(xiàn)象，情境與教學(xué)內(nèi)容銜接不夠緊密；二是對學(xué)生個體差異關(guān)注不足，分層教學(xué)實施不到位，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的`提升效果不明顯；三是跨學(xué)科融合教學(xué)嘗試較少，未能充分拓展學(xué)生素養(yǎng)廣度。
今后，我將深入研究核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑，優(yōu)化情境設(shè)計，確保教學(xué)情境服務(wù)于知識建構(gòu)與思維發(fā)展；建立學(xué)生個性化學(xué)習(xí)檔案，設(shè)計分層任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生需求；加強(qiáng)與信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教師的合作，開發(fā)跨學(xué)科教學(xué)案例，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 2
2025年，我承擔(dān)高三物理教學(xué)工作，直面新高考帶來的.挑戰(zhàn)。新高考物理試題更注重考查實驗?zāi)芰Α?chuàng)新能力和問題解決能力，題型靈活多變且涉及跨學(xué)科知識融合。圍繞備考目標(biāo)，我扎實推進(jìn)各項教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)與反思如下：
備考過程中，我密切關(guān)注考綱變化，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，深入理解基本概念、公式和定理，夯實知識基礎(chǔ)；專題復(fù)習(xí)階段，針對力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等重點(diǎn)模塊，開展集中突破，總結(jié)解題方法和技巧；模擬測試階段，選用高質(zhì)量模擬題，嚴(yán)格按照高考時間組織考試，培養(yǎng)學(xué)生答題節(jié)奏和應(yīng)試心態(tài)。同時，注重實驗教學(xué)，推行“自主設(shè)計—動手操作—現(xiàn)象分析—反思改進(jìn)”模式，提升學(xué)生實驗探究能力。本年度所帶班級物理平均分較上年提升8.5分，本科上線率達(dá)72%。
反思備考工作，存在以下問題：一是對跨學(xué)科試題研究不夠深入，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對此類題目時方法不足；二是錯題分析流于表面，未能引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘錯誤根源，同類問題重復(fù)出現(xiàn)；三是對學(xué)生心理疏導(dǎo)不夠及時，部分學(xué)生在后期出現(xiàn)焦慮情緒，影響復(fù)習(xí)效率。
下一年度，我將加強(qiáng)對新高考跨學(xué)科試題的研究，拓寬知識視野，提升跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力；優(yōu)化錯題分析流程，建立錯題檔案，引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、思維層面剖析錯誤；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，定期開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整備考心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 3
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和探究能力的重要途徑。2025年，我聚焦實驗教學(xué)改革，著力改變“重操作、輕思維”的現(xiàn)狀，現(xiàn)將全年工作總結(jié)與反思如下：
本年度，我對實驗教學(xué)進(jìn)行全面優(yōu)化。在基礎(chǔ)實驗課中，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，自主選擇實驗器材，而非單純按教材步驟操作。在“探究影響滑動摩擦力的因素”實驗中，讓學(xué)生先提出假設(shè)，再設(shè)計實驗驗證，記錄數(shù)據(jù)并分析誤差來源，培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)探究能力。同時，創(chuàng)新實驗內(nèi)容，將生活中的物理現(xiàn)象融入實驗教學(xué)，如利用礦泉水瓶設(shè)計“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)實驗，增強(qiáng)實驗的趣味性和實用性。此外，依托學(xué)校物理創(chuàng)新實驗室，開展拓展實驗活動，指導(dǎo)學(xué)生制作簡易密度計、改良實驗教具，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
反思實驗教學(xué)工作，仍有明顯不足：一是實驗資源利用不充分，部分先進(jìn)實驗器材未能充分發(fā)揮作用；二是實驗評價方式單一，主要以實驗報告和操作結(jié)果為評價依據(jù)，忽視對學(xué)生探究過程的評價；三是對實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象處理不夠及時，未能充分利用生成性資源培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
未來，我將加強(qiáng)實驗資源開發(fā)與利用，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)實驗設(shè)備的操作方法，為學(xué)生提供更好的實驗條件；構(gòu)建多元化實驗評價體系，將探究過程、創(chuàng)新思路等納入評價范圍；提高對實驗生成性資源的把控能力，引導(dǎo)學(xué)生分析異�，F(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和質(zhì)疑精神。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 4
2025年是我走上高中物理教學(xué)崗位的第一年，作為一名新教師，我在摸索中成長，在反思中進(jìn)步。一年來，我始終秉持謙遜好學(xué)的態(tài)度，向資深教師請教，在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)與反思如下：
教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，努力將新課程理念融入課堂教學(xué)。為了提升教學(xué)效果，我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件、虛擬實驗等手段輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。同時，注重課后輔導(dǎo)，利用晚自習(xí)時間為學(xué)生解答疑問，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教研活動中，我積極參與聽課評課，全年累計聽課35節(jié)，從資深教師的課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生對物理學(xué)科的`興趣明顯提升，班級物理成績逐步提高。
作為新教師，我也清醒地認(rèn)識到自身的不足：一是教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，有時為了完成教學(xué)進(jìn)度，講得多學(xué)得少，忽視了學(xué)生的接受能力；二是課堂提問缺乏有效性，存在較多“是不是”“對不對”等淺層次提問，未能有效激發(fā)學(xué)生的深度思考；三是板書設(shè)計粗糙，主輔板書不分，重點(diǎn)不夠突出。
今后，我將加強(qiáng)對學(xué)情的分析，根據(jù)學(xué)生的接受能力合理安排教學(xué)內(nèi)容；精心設(shè)計課堂提問，提出具有開放性、探索性的問題，促進(jìn)學(xué)生深度思考；注重板書設(shè)計，明確主輔板書，用不同顏色粉筆突顯教學(xué)重難點(diǎn)，不斷提升自身教學(xué)能力，盡快站穩(wěn)講臺。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 5
2025年，我積極踐行“五維融合”教學(xué)理念，即物理教材內(nèi)部知識模塊融合、物理與其他學(xué)科跨界融合、課堂與課外活動融合、線下與線上學(xué)習(xí)融合、校內(nèi)與校外實踐融合，努力構(gòu)建特色物理育人體系。現(xiàn)將全年工作總結(jié)與反思如下：
在知識模塊融合方面，我打破傳統(tǒng)章節(jié)界限，將力學(xué)、電學(xué)等相關(guān)知識進(jìn)行整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在跨界融合方面，與音樂教師合作開展“樂器制作與改良”項目，讓學(xué)生運(yùn)用聲學(xué)知識分析樂器發(fā)聲原理，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合能力。在課堂與課外活動融合方面，將物理學(xué)科社團(tuán)作為課堂延伸陣地，每周組織科創(chuàng)社團(tuán)活動，指導(dǎo)學(xué)生參與機(jī)器人制作、橋梁模型設(shè)計等實踐項目。在線下與線上學(xué)習(xí)融合方面，開發(fā)微視頻教學(xué)資源，上傳至線上學(xué)習(xí)平臺，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在校外實踐融合方面，組織學(xué)生參觀本地科研機(jī)構(gòu)，開展實地調(diào)研，讓學(xué)生感受物理知識在實際生活中的應(yīng)用。
反思“五維融合”實踐過程，存在以下問題：一是部分融合教學(xué)案例設(shè)計不夠成熟，未能充分體現(xiàn)融合的價值；二是線上學(xué)習(xí)資源建設(shè)不夠完善，內(nèi)容更新不及時，學(xué)生參與度不高；三是校外實踐基地數(shù)量不足，難以滿足學(xué)生多樣化的實踐需求。
下一年度，我將深入研究“五維融合”教學(xué)理念，優(yōu)化融合教學(xué)案例設(shè)計；加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)資源建設(shè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求及時更新內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)；積極拓展校外實踐基地，與本地企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實踐探究的機(jī)會。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 6
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式和學(xué)習(xí)能力都存在差異，一刀切的教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的個性化需求。2025年，我聚焦學(xué)生差異，積極推進(jìn)分層教學(xué)，現(xiàn)將全年工作總結(jié)與反思如下：
本年度，我在充分了解學(xué)生學(xué)情的.基礎(chǔ)上，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、進(jìn)階層和創(chuàng)新層三個層次，并制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容�；A(chǔ)層學(xué)生重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本解題方法；進(jìn)階層學(xué)生側(cè)重提升解題能力，培養(yǎng)科學(xué)思維；創(chuàng)新層學(xué)生注重創(chuàng)新實踐，參與學(xué)科競賽和科研探究。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計分層任務(wù)，如在“電路”學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)層學(xué)生按圖連接電路，進(jìn)階層學(xué)生設(shè)計樓梯雙控開關(guān)，創(chuàng)新層學(xué)生為學(xué)校走廊設(shè)計節(jié)能照明方案。同時，開展分層輔導(dǎo)，利用課后時間為基礎(chǔ)層學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為創(chuàng)新層學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)資源。經(jīng)過一年的實踐，不同層次學(xué)生的物理成績均有明顯提升。
反思分層教學(xué)工作，仍存在一些不足：一是分層標(biāo)準(zhǔn)不夠靈活，未能根據(jù)學(xué)生的動態(tài)變化及時調(diào)整層次；二是分層教學(xué)評價體系不夠完善，未能充分發(fā)揮評價的激勵作用；三是分層教學(xué)增加了教學(xué)工作量，時間和精力投入不足，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位。
今后，我將建立動態(tài)分層機(jī)制，定期對學(xué)生進(jìn)行評價，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整層次；完善分層教學(xué)評價體系，針對不同層次學(xué)生制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合理安排教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率，確保分層教學(xué)各環(huán)節(jié)落到實處。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 7
教研活動是教師專業(yè)成長的重要平臺，2025年，我積極參與學(xué)校和教研組的各項教研活動，深入推進(jìn)教研改革，在教研中提升自身教學(xué)水平�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)與反思如下：
本年度，我主動承擔(dān)教研組的公開課和示范課任務(wù)，全年開展公開課4節(jié)，示范課2節(jié)，在備課、上課、評課的過程中，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提升教學(xué)能力。同時，參與市級課題《指向高中生物理核心素養(yǎng)提升的“讓學(xué)引思”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》的研究工作，通過課題研究，深入探討核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑。此外，我還積極撰寫教學(xué)論文，本年度有1篇論文在省級教育期刊發(fā)表。在教研組活動中，我與同事們共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，形成了良好的教研氛圍。
反思教研工作，存在以下不足：一是教研活動形式不夠豐富，主要以聽課評課和課題研究為主，缺乏創(chuàng)新性的教研形式；二是對教學(xué)實踐中的問題研究不夠深入，未能將教研成果有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益；三是與校外教師的交流合作不夠，視野不夠開闊，難以吸收先進(jìn)的'教研理念和方法。
未來，我將積極探索創(chuàng)新性的教研形式，如開展教學(xué)案例研討、教學(xué)技能競賽等活動；聚焦教學(xué)實踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入開展研究，推動教研成果與教學(xué)實踐深度融合；加強(qiáng)與校外優(yōu)秀教師的交流合作，參與市級、省級教研活動，吸收先進(jìn)的教研理念和方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 8
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的`心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi)，虛心、主動地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
三、在工作上，服從安排，積極主動
在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，教育和教學(xué)有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 9
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的`良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 10
驀然回首XX年已經(jīng)逝去，回想這一年感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開來，得對這一年進(jìn)行得失總結(jié)，對下一年進(jìn)行安排和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對這一年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括，為下一年的活動開展有個對照，所謂前車之鑒，后事之師，希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開，總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。
首先，在家庭方面，在這一年內(nèi)對我爸媽來說是非常滿意的一年，因為家里對我的工作希望工作穩(wěn)定，今年我解決了教師編制的問題，工作算是基本穩(wěn)定了下來，解決了父母的后顧之憂，今年我沒有令他們失望，讓他們深感欣慰，但對我而言經(jīng)歷頗多，但將在后面的工作方面中闡述，這里不多詳述，需要重點(diǎn)突出的就是我兩弟的婚姻問題，男大當(dāng)婚，說實話這事讓我爸媽操了太多的心，費(fèi)了幾多周折，但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚，這在村里著實風(fēng)光了一把，雖然所需費(fèi)用有點(diǎn)多，但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi)，能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母的愿望，能夠圓滿的把兩人的婚事順利辦下來，確實是不大容易。大弟在深圳工作，雖然離家較遠(yuǎn)，但在外工作了好幾年，基本上是混出來了，現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立業(yè)了，呵呵，結(jié)果是令人十分滿意的，小弟在今年年末也結(jié)了婚，現(xiàn)在跟著干開車這行，目前也能夠獨(dú)擋一面，天南海北的跑過，也算是見識頗多，雖然目前對自己的工作有不稱意的地方，但畢竟很年輕，發(fā)展的潛力很大，前途不可估量，生活的閱歷會讓他明白許多道理的，對妹妹來說，她家庭生活過的是可以的，今年剛換了新工作，外甥很活波可愛，家庭還是比較可以的，今年我去了她家游玩了一次，感覺還可以，如果繼續(xù)奮斗下去，日子會過的越來越好。從這整體而言，在這一年內(nèi)，父母身體健康，心想事成，親戚朋友也大都安康，弟妹們也生活幸福，日子越過越好，那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù)，希望在新的一年里父母身體健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好。
其次，著重闡述我工作方面的事情，因為在這一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學(xué)，中間有太多的曲折故事，在XX這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述：
這還得需要從我的工作說起，在這一年中我?guī)Я宋鍌�高一班的物理課程兼一個班的班主任，每天在學(xué)校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄如下：每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著學(xué)生跑操，帶著學(xué)生跑了兩圈后，學(xué)生回教室上早自習(xí)讀書，我回我住的地方背英語或政治，然后早飯，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方，其實生活水平并不高，吃的一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的，每天的課程安排的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報時間，也就是班主任看班，由于學(xué)生的成績大都不好，素質(zhì)也不高，需要強(qiáng)調(diào)和管理的事情也自然不少，耗費(fèi)了大量的精力和時間，在此期間我學(xué)會了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂，畢竟年齡大了，學(xué)習(xí)雖然不好，但畢竟懂得了一些做人的基本道理。呵呵，一般情況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個班級，有的問問題的較多，有的較少，但所輔導(dǎo)的班級較多，其效果并不理想，這也是學(xué)校制定的制度不完善的地方，教師不可能同時輔導(dǎo)三個班級，要不然必出亂子。
工作這樣算起來，每半月休息兩天，每個月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課，課講多了，也很累，說話聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到，第四節(jié)放學(xué)前十分鐘簽退，下午第一節(jié)課前十分鐘簽到，第三節(jié)課放學(xué)前十分鐘簽退，由于打卡機(jī)需要輸入指紋，時間固定的非常死板，且沒有什么通融的地方，老師雖然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是學(xué)校也學(xué)習(xí)了飯店每天晨訓(xùn)的做法，很幽默的是老師們站成兩排，輪流上前講話，現(xiàn)在想想都好笑，把老師搞的給小孩似的，好在這制度沒有堅持多長時間就不了了之，一個月過后老師們就怨聲載道，敷衍了事，很快就取消了;制定的政策朝令夕改，都是校長一言堂，沒有什么意思，同事走了一批，又來了一些，總之教師的流動性非常的大，人心浮動，環(huán)境很不穩(wěn)定。
首先是研究生考試，在經(jīng)歷半年的匆忙的準(zhǔn)備，就進(jìn)入了考場，結(jié)果不是盡人意，由于每天工作之余每天利用有限的時間來看考研方面的書，在此期間還談了份戀愛，就這樣每天辛苦的上班，晚上看書，偶爾和對象出去玩玩，準(zhǔn)備了幾個月就這樣進(jìn)了考場，本來也沒抱什么希望，果然也不出所料，考的并不這么好，英語沒有過線，政治考了六七十分，專業(yè)課考的一般，我對此也進(jìn)行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差，準(zhǔn)備的時間不充分以及信息的閉塞等原因，如果有下次機(jī)會的話，一定要注意這方面的問題。
緊接著就是快到了春節(jié)，考研也已結(jié)束，也把對象送回了家，是徹底的回了家，再也沒回來過，為后面的失戀埋下了伏筆，就這樣每天的日子過的也很單調(diào)，過把春節(jié)就快開學(xué)了，回到學(xué)校，由于高一沒有進(jìn)行文理分科，所以我還接著帶五個班的物理課程和原班的班主任，在此期間獲得同學(xué)的`尊敬和同事的好評，在學(xué)校的表彰大會上獲得優(yōu)秀教師的稱號，并得到了一定的獎金和物品，呵呵，緊接著就投入了緊張的教學(xué)中去了，在工作方面沒有較大的變化，只是課程調(diào)整了一下，每周每班少了一節(jié)課，原來的每天都有課，現(xiàn)在改為五個班的物理課程在同一天上完，這樣一周內(nèi)有兩天是沒有課，三天的課程非常滿，這樣我有時間和精力準(zhǔn)備考另外的試。
在這個期間我學(xué)會了許多的東西，怎么與不同的人交往、說話、辦事都比以前有了較大的變化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就會有利益之爭，怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀點(diǎn)和立場，對這自我感覺到了變的成熟和穩(wěn)重，在也不那么的沖動和口無遮攔，說著言不由衷的話和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭之中。慢慢的自己也有了心機(jī)和城府，逝去了以往的純真，這也是沒有辦法，要想不要受到外界的傷害，把自己保護(hù)好起來，呵呵，這就是社會，我能有什么辦法呢。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 11
近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查探討顯示，我國在中學(xué)物理教學(xué)方面還存在肯定的不足，比如教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國在探討中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以說明大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學(xué)生的視野。但是，物理作為中學(xué)各門學(xué)科中最難的課程之一，其對學(xué)生的邏輯推理實力要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分。
因此，目前許多學(xué)生對物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將中學(xué)物理作為重點(diǎn)改革對象，并提高了對物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、邏輯思維實力以及實踐實力。目前我國中學(xué)物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、注意學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國中學(xué)物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性將始終是教育工作者努力探究的重點(diǎn)。
一、新課程改革環(huán)境下中學(xué)物理教學(xué)存在的問題
一：教學(xué)理念落后
我國中學(xué)物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國許多老師仍舊堅持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問灌輸。而且在課堂中老師與學(xué)生缺乏互動，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二：實踐環(huán)節(jié)缺乏
中學(xué)物理的實踐教學(xué)主要體現(xiàn)在試驗教學(xué)方面，但是目前我國中學(xué)物理教學(xué)普遍缺乏試驗教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗操作為基礎(chǔ)，但是，我國許多中學(xué)物理教學(xué)中缺乏試驗室，很難開展試驗操作課程。此外，試驗操作課程應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的動手實力為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實中往往是老師一人在做試驗，學(xué)生只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實踐，不利于提高學(xué)生物理的'綜合素養(yǎng)。 三：教學(xué)方式落后
目前我國中學(xué)物理教學(xué)方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國中學(xué)物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、學(xué)生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國許多中學(xué)物理教學(xué)中都沒有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展中學(xué)物理教學(xué)的詳細(xì)方法
一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念
我國應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確中學(xué)物理教學(xué)的宗旨：培育學(xué)生的邏輯實力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作實力。因此，在教學(xué)過程中必需以學(xué)生為教學(xué)主體，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過程中，老師須要引導(dǎo)學(xué)生深化思索問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。
二：改善物理教學(xué)環(huán)境
我國中學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，主動完善中學(xué)物理試驗室的實現(xiàn)器材，改善試驗教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育學(xué)生的實踐動手實力。其次，中學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學(xué)生，有利于把抽象的理論學(xué)問詳細(xì)化。此外，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。
三：采納先進(jìn)教學(xué)方式
我國中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動探討新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對中學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實踐相結(jié)合，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動性。同時對教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深化探究理論學(xué)問。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步駕馭學(xué)生的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。綜上所述，我國中學(xué)物理教學(xué)在取得成果的同時也存在嚴(yán)峻的不足亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、駕馭新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 12
本學(xué)期，物理組在學(xué)�？傮w要求和教務(wù)處的具體布置下，緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計劃，有條不紊地開展工作。通過認(rèn)真落實兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實、抓深化和抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項工作都能按照學(xué)校要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效。
1、專業(yè)學(xué)習(xí)
本組成員積極參加區(qū)教研室組織的各項活動，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過走出校門，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并將所學(xué)知識落實到個人的教育教學(xué)實踐中，使得教師們的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。組內(nèi)活動和備課組活動頻繁開展，教師們在相互交談、相互學(xué)習(xí)和積極討論的氛圍中，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)能力。
2、課堂教學(xué)與研討
由于高一和高二年級仍處于新教材的摸索中，高三年級圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)十分艱巨。物理組的老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討，而且能夠主動承擔(dān)公開課的研討，如高一年級的區(qū)級公開課“平均速度”和高三年級老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)”等。在“落實兩綱提高課堂教學(xué)有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動的實例分析”、“超重和失重”、“電路的研究”和“物理模型的建立”等四節(jié)課也都得到了好評。此外，作為七校聯(lián)合體的成員，物理組還成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3、競賽
本學(xué)期，高一和高二年級都處于競賽前的準(zhǔn)備階段。而在市物理競賽中，高三年級有多人次獲獎，取得了巨大的成果。
4、學(xué)案研究與課題研究
為了推進(jìn)導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案的功能研究，結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”，就“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行探討。高一和高二年級在新課教學(xué)中全面、系統(tǒng)地落實了導(dǎo)學(xué)講義制度，而高三年級的`導(dǎo)學(xué)講義主要是落實在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。
主要工作是：老師們加強(qiáng)了思想認(rèn)識，達(dá)成共識，并形成了制度化的導(dǎo)學(xué)講義。各備課組長負(fù)責(zé)各年級具體工作的落實，將其執(zhí)行到每位老師、每一個單元、每節(jié)課和每個學(xué)案中。高級教師和骨干教師擔(dān)任主備，提前起草討論稿，備課組內(nèi)交換意見并進(jìn)行完善，然后交給學(xué)生使用。具體操作表明，這些舉措取得了一定的成效，對推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)水平都有所幫助。
然而，在一個學(xué)期的實踐中，我們認(rèn)識到還有很多問題需要思考：哪種模式更適合？在學(xué)案設(shè)計中，應(yīng)包含哪些內(nèi)容？如何實現(xiàn)足夠的深度和難度？等等。為此，我們需要及時進(jìn)行總結(jié)和歸納，并將其納入下一學(xué)期的重點(diǎn)工作中。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 13
在經(jīng)過十幾天緊張的學(xué)習(xí)后，我對于物理課改有了更加深刻的認(rèn)識。我的指導(dǎo)老師和班主任給予了我具體而高效的指導(dǎo)，他們通過為我們提供視頻課例、專家研討和老師現(xiàn)身幫教等方式，使我受益匪淺。我對于物理課改充滿了信心和憧憬。不過，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到物理教學(xué)需要特別注重以下幾個方面：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理素質(zhì)，不僅是向?qū)W生傳授基本事實、概念、原理等知識，更重要的是讓學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)他們的物理科學(xué)觀念。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該避免向?qū)W生傳遞過于死板的、純理論性的知識，要讓他們感受到學(xué)的是具有實際價值的“對生活有用的物理”、“對終身發(fā)展有用的物理”。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切相關(guān)的信息，并教會他們?nèi)绾翁幚�、分析、加工這些信息。
2、考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
由于學(xué)生群體之間的差異性，決定了教學(xué)過程和所要求的多元化。在教學(xué)過程中，我們需要更好地了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，應(yīng)該運(yùn)用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法來調(diào)動全體學(xué)生的積極性和主動性。對于選修課程的內(nèi)容，我們需要突出物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和應(yīng)用價值，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。由于我們的教學(xué)對象是對物理學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性高、主動性強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該更加重視對他們創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來滿足他們求知欲和探索欲。
3、整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
在高中物理教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，更重要的'是要培養(yǎng)他們運(yùn)用所掌握的知識分析問題和解決問題的能力，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課程重視探究問題的一個重要要求。探究的方式多種多樣，如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究。在這種情況下，我們應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，運(yùn)用優(yōu)秀的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導(dǎo)學(xué)生實踐，從而激發(fā)他們的探究學(xué)習(xí)能力。
4、客觀評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)
教育是雙向互動的活動，教師教授知識，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。在此背景下，如何檢驗學(xué)習(xí)效果成為了教育界關(guān)注的重點(diǎn)之一。為了更加全面客觀地評價學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，新課程提出了結(jié)合定性與定量評價的方法。
定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、質(zhì)疑求異程度和探究活動參與度等方面來進(jìn)行評價。通過對學(xué)生參與度的評價，教師可以清晰地了解學(xué)生在思考和學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，同時也能夠及時地調(diào)整教學(xué)方式以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，通過質(zhì)疑和求異程度的評價，教師則可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的掌握。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 14
在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了xx屆高三物理備考工作，取得了一定的成績，下面我就將本組的復(fù)習(xí)備考工作分五個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、一輪復(fù)習(xí)
一輪復(fù)習(xí)之初，我們訂下的總體目標(biāo)是：
1、疏理知識點(diǎn)，做到各個過關(guān)；
2、建立各章的知識網(wǎng)絡(luò)，做到物理知識體系完備；
3、歸納典型問題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。
4、訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范解題能力，力求解題順暢，落筆有分。
一輪復(fù)習(xí)的時間從20xx年7月6日開始到20xx年4月10日結(jié)束，比計劃晚了近一個月，因為年級組里在這段時間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時間。
在這段時間內(nèi)，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個分考點(diǎn)的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，完成了所有復(fù)習(xí)目標(biāo)。我們所采取的主要具體措施和保障有：
1、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行有實效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結(jié)合的細(xì)節(jié)，做好月考和周考的考、評工作，做到及時反饋與調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化、合理；
2、復(fù)習(xí)中按章節(jié)進(jìn)行物理實驗的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，將必考實驗分散在各章之中，而且每考必帶實驗考查，突出了物理學(xué)科實驗是基礎(chǔ)的特點(diǎn)；
3、復(fù)習(xí)中，組內(nèi)老師對學(xué)生的輔導(dǎo)及時，教學(xué)反饋準(zhǔn)確，始終讓教學(xué)有的放矢，合理安排進(jìn)度，做到井然有序。
二、二輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)，我們的總體目標(biāo)是通過物理學(xué)科內(nèi)的專題復(fù)習(xí)，突出掌握物理學(xué)的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系，做到融會貫通，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問題的實戰(zhàn)能力。
這輪復(fù)習(xí)時間從20xx年4月10日至20xx年5月10日，總共二輪有效復(fù)習(xí)時間為四周左右，我們進(jìn)行了四個專題講座，它們是力和運(yùn)動，動量和能量，電磁場綜合，帶電粒子的運(yùn)動。同時進(jìn)行了物理學(xué)科的專題訓(xùn)練，一周兩次，進(jìn)一步突出主干知識，強(qiáng)化訓(xùn)練。
二輪復(fù)習(xí)我們采取的具體措施是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的.意識，找到合理的解題切入點(diǎn)；
2、突出培養(yǎng)高考要求的五種能力，加強(qiáng)學(xué)生高考的競爭力；
3、配合實驗專題復(fù)習(xí)，這期間我們按班級課時安排，由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行動手實驗，將往屆的自由開放實驗室改為按班進(jìn)行，組織性好，指導(dǎo)性強(qiáng)，將高考必考實驗逐一重新操作，收到了很好的實效。
4、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了理科綜合題的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規(guī)律，答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)纜全局的觀念，為進(jìn)一步提高理綜的實力做了準(zhǔn)備。
三、三輪復(fù)習(xí)
5月10日之后，我們?nèi)孢M(jìn)入了理科綜合復(fù)習(xí)，這期間，備課組內(nèi)對大量的理綜試題進(jìn)行了認(rèn)真的篩選，有選擇地發(fā)放，力求加強(qiáng)針對性，實戰(zhàn)性，加強(qiáng)各地信息的收集、選取工作，做到有備而戰(zhàn)，勝卷在握。
這段時間，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分，通過每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實驗專題，收集了20xx年—20xx年各地高考實驗的好題，按考點(diǎn)要求整理、訓(xùn)練，系統(tǒng)地鞏固、復(fù)習(xí)了重點(diǎn)實驗。為指導(dǎo)學(xué)生熟悉高考題，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考題物理部分，幫助學(xué)生分析物理試題特點(diǎn)，題型規(guī)律，讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。
同時，我們備課組還配合年級組工作，做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷、講評工作，針對考試反饋，結(jié)合最新信息、加強(qiáng)教研，溝通情況，做到指導(dǎo)有效、及時，讓學(xué)生一次比一次考得好，信心足。
四、團(tuán)隊精神
教師職業(yè)的特點(diǎn)，往往是三年一個輪回，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里，無數(shù)個學(xué)生從我們身邊長大、起飛，而我們本身也在這歲月中成長、成熟，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè)，我們執(zhí)著，我們有熱情，組里的活大家搶著干，教研認(rèn)真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研，誰有困難大家?guī)椭n，對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生態(tài)度一視同仁，誨人不倦，教學(xué)上受到一致的好評。正是這樣一只團(tuán)結(jié)的隊伍，向上的團(tuán)隊，讓作為組長的我感到自豪，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿意。
理綜的復(fù)習(xí)開始后，我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導(dǎo)，并創(chuàng)造性地開展綜合科的出題，評卷和講評試卷等工作，積極配合化學(xué)、生物科，做好自己的份內(nèi)工作，并主動承擔(dān)多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量。
五、幾點(diǎn)感受
1、關(guān)于外出學(xué)習(xí)：
高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會，聽專家講備考方法，分析高考動態(tài)，收獲很大。雖然回來后詳細(xì)的向組內(nèi)老師作了匯報，建議學(xué)校能給更多老師這樣的機(jī)會，對提高我校的教師隊伍大有好處。
2、關(guān)于考前指導(dǎo)工作：
當(dāng)臨近高考前，學(xué)生大多處于緊張狀態(tài)，家長也萬分焦慮，學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導(dǎo)，而我們備課組結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，有的老師還針對個別學(xué)生做個別指導(dǎo)，將每一份關(guān)愛和指導(dǎo)送達(dá)考生，效果特別好。
高中物理教師年終個人總結(jié)5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.教師方面：
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
�、芗訌�(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，
如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高中物理教師個人總結(jié)與反思 15
高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時都會有一定的困難，因此是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一，要掌控好進(jìn)度，勿圖快，特別在以上幾個難點(diǎn)的教學(xué)中要掌控好進(jìn)度。第二，重在知道，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在知道的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)視察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的進(jìn)程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是重視講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨便增加難度。如例題和習(xí)題的挑選要謹(jǐn)慎，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生，可挑選一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對概念的知道和簡單的運(yùn)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。
物理教學(xué)，本來就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改進(jìn)學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只知道為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)進(jìn)程，不僅是傳授知識技能的進(jìn)程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的進(jìn)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的終究落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的'學(xué)會和會學(xué)上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際動身，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上常常采取不同的情勢，同時也要推敲在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌控學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
二、在實行教法當(dāng)中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法常常是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要推敲如何教給學(xué)習(xí)的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一情勢。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵照紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些學(xué)生，頭腦正常、智力不錯，遵照紀(jì)律、專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細(xì)推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一位高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)幕鸷�，結(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：
�、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。
�、鄹咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
�、茏约褐v物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。
(2)教學(xué)生隨著教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問題、進(jìn)行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是依照教材的系統(tǒng)，根據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
學(xué)習(xí)高中物理，掌控基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講授中，抓�。�
�、倥甯拍畹膬�(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
②了解概念的表達(dá)方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行運(yùn)算或解決實際問題。
④搞懂概念的運(yùn)用范疇和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為何，從不同的角度去加深對它的知道。
三、在課外輔導(dǎo)中指導(dǎo)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上賜與指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指導(dǎo)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住以下四點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理知道和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，克服遺忘。
(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技能。
(3)要給學(xué)生留摸索題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和辯論，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。
(4)要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和瀏覽課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好情勢，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書和摸索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。
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