最新教師資格語文《牧童》教案

　　為了幫助通過筆試的考生不留遺憾，順利面試，應屆畢業(yè)生考試網小編特整理了一系列教師資格面試教案，希望能對考生有所幫助。以下是小學語文《牧童》教案，歡迎閱讀。

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。

　　過程與方法目標：通過運用課后注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，想象詩詞描寫的意境。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中所描繪的童年生活的快樂，感受童年生活的情趣，體會作者對童年生活的眷戀。

　　二、教學重難點

　　重點：抓住關鍵詞，引導學生想象詩詞描寫的意境。

　　難點：體會作者的感情，感受作者童年生活的情趣。

　　三、教學方法

　　啟發(fā)法、小組討論法

　　四、教學過程

　　(一)復習古詩《所見》，導入新課

　　有一首題目為《所見》的古詩大家十分熟悉的，我們一起來背誦一遍。(清、袁枚所著──牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。)聽同學們背《所見》這首詩，仿佛看到了一個活潑可愛的牧童騎在牛背上的樣子，現(xiàn)在，我也給大家讀一首題目就叫《牧童》的詩，看看詩中的描寫是一個什么樣的牧童。

　　(二)初讀古詩，讀準字音

　　1.自由讀這首詩，借助拼音認讀生字，讀準字句。

　　2.邊讀邊想，從整體上感知詩詞大意。這首詩寫了誰?他在做什么?從哪句中可以看出?

　　(三)再讀古詩，讀懂意思

　　1.欣賞美麗的原野：草鋪橫野六七里。

　　鋪——把草的茂盛和草原給人那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了。

　　2.傾聽悠揚的笛聲：笛弄晚風三四聲。

　　弄——顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳遞出來了。

　　3.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

　　臥——體現(xiàn)了牧童勞累了一天，現(xiàn)在吃飽了飯，終于可以休息了。感受到此時牧童的心情是那么的舒暢，他的生活無憂無慮，非常愜意。

　　4.結合背景，體會情感

　　廣闊的草地令人神往，悠揚的笛聲使人心動，美麗的月夜讓人陶醉。無論白天還是傍晚，無論放牧還是休憩，牧童的生活都是如此愜意。此時，你有什么問題要問小牧童嗎?你此時最想說什么?(與其去追名逐利、巧用心機，倒不如像他這樣，在勞動中享受快樂，在快樂中享受悠閑與自在。)

　　(四)拓展延伸，小結作業(yè)

　　在學習完本篇詩歌的基礎上，把牧童這首詩改寫成記敘文，寫成一篇小短文。

　　五、板書設計

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