教案 電磁鐵的特性

電磁鐵的特性

　　學生在教師指導下制作電磁鐵，探究電磁鐵的特性。

　　學生充分激發(fā)學習興趣，思考設(shè)計電磁鐵的制作方法。根據(jù)教師和自己準備的分組探究實驗材料，進行自由制作電磁鐵小組合作學習活動。

　　學生匯報交流小組制作學習活動情況，將制作的電磁鐵與以往學習的磁鐵的性質(zhì)相比較，發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁極，進而發(fā)現(xiàn)不同方法制作的電磁鐵磁極不同。

　　學生在教師指導下對電磁鐵磁極不同的原因大膽想象，充分交流討論，相互借鑒，互相補充各自的想法進而動手實驗驗證。

　　學生進行小組合作探究實驗學習活動，認真觀察實驗現(xiàn)象并細心驗證，在學習中互幫互助、注意安全并做好記錄。

　　學生充分交流匯報，簡單歸納。傾聽教師小結(jié)。認識電磁鐵磁極可以變化，磁極與電流流動方向、導線線圈纏繞的方向有關(guān)；磁力的大小與電流強度有關(guān)、導線纏繞的匝數(shù)多少有關(guān)。

　　學生在教師引導下公正、客觀評價他人制作的電磁鐵，對制作的電磁鐵進一步改進，使電磁鐵科學作品具有創(chuàng)新性、精細、美觀。

　　學生了解教師提出拓展延伸活動內(nèi)容主題，激發(fā)學生進一步探究學習興趣，自由選題，拓展延伸課后學習活動。 （一）教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧、開放的科學學習氛圍，了解學生課前準備、相關(guān)學習情況。引導學生利用“解暗箱”的方法，探究電磁鐵的結(jié)構(gòu)及作用，使學生初步認識到電可以產(chǎn)生磁，培養(yǎng)學生科學探究能力，激發(fā)學生探究學習興趣，為接下來學習做好鋪墊。

　　（二）

　　培養(yǎng)學生原型模仿、創(chuàng)造及動手能力以及合作意識。

　　教師營造自由、開放的學習空間，引導學生自行設(shè)計實驗、驗證猜想、展示自我。重點完成以下目標：知道電磁鐵通電有磁性、斷電磁性消失；知道電磁鐵磁極、磁力大小與電池極性、繞線方向、線圈纏繞的方式有關(guān)。

　　進一步改革和綜合應用實驗探究的成果，激發(fā)學生學科學、用科學的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的科學情趣和科學精神。

　�。ㄈ�）

　　充分激發(fā)學生興趣，讓學生將電磁鐵的應用繼續(xù)研究下去以及使學生進一步能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。

　　板書設(shè)計

　　課堂檢測

　　六、學習小結(jié)

【教案 電磁鐵的特性】相關(guān)文章：

電磁鐵的教學設(shè)計07-19

《電磁鐵》教學設(shè)計06-14

心理健康教育教學教案初潮的心理特性06-22

《聲音的特性》教學設(shè)計11-01

Java語法的主要特性05-24

c語言課程的特性11-09

Java中數(shù)組的特性09-18

PHP語言的使用特性10-18

Linux擁有什么特性08-23