哭泣的樹(shù)樁中班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞一棵大樹(shù)的圖片，讓孩子們?cè)凇凹俣ā甭?lián)想設(shè)問(wèn)的教學(xué)情景中，激發(fā)思維想象，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條，進(jìn)行情景創(chuàng)意繪畫(huà)的訓(xùn)練。

　　2、樹(shù)立和培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、環(huán)保的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)圖片、畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、“假定”聯(lián)想的設(shè)問(wèn)。

　　2、認(rèn)識(shí)線條——圈線的運(yùn)用。

　　3、情景創(chuàng)意繪畫(huà)訓(xùn)練。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　1、訓(xùn)練孩子在繪畫(huà)過(guò)程中，把圈線安排在畫(huà)面最主要的位置上，讓孩子知道畫(huà)面主次的安排。

　　2、色彩的運(yùn)用：讓孩子大膽運(yùn)用不同種類(lèi)的顏色排列組合，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞大樹(shù)圖片

　　二、假定聯(lián)想設(shè)問(wèn)，引入主題：哭泣的樹(shù)樁

　　1、假如這棵大樹(shù)被砍掉了，大樹(shù)會(huì)是一個(gè)什么樣?

　　2、小鳥(niǎo)如果沒(méi)有了“家”又會(huì)是什么樣?

　　3、我們身邊沒(méi)有了大樹(shù)，我們的生活又會(huì)是什么樣呢?

　　重點(diǎn)：以生動(dòng)、激情化的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹(shù)被砍后成了“樹(shù)樁”，小鳥(niǎo)會(huì)是什么樣?樹(shù)樁沒(méi)有了樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉后又會(huì)怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)一幅《哭泣的樹(shù)樁》吧!

　　三、教學(xué)方法

　　1、教師在講述《哭泣的樹(shù)樁》的同時(shí)，在畫(huà)紙上用線條(圈線)畫(huà)出樹(shù)樁的年輪線，兩邊用斜線畫(huà)出樹(shù)樁的寬度。然后添畫(huà)上人的眼睛、鼻和嘴。

　　設(shè)問(wèn)：樹(shù)樁是怎么“哭”的?

　　2、出去玩的小鳥(niǎo)回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了大樹(shù)，只見(jiàn)到“哭泣的樹(shù)樁”。

　　設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)又會(huì)是什么樣?

　　3、幼兒園的小朋友想在大樹(shù)下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了大樹(shù)，只有一個(gè)“哭泣的樹(shù)樁”。

　　設(shè)問(wèn)：小朋友會(huì)怎么樣呢?

　　四、教學(xué)輔導(dǎo)

　　1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條——圈線、斜線的組合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)樁”，重點(diǎn)放在畫(huà)面主次安排上。

　　2、添畫(huà)人物的五官、小鳥(niǎo)和小朋友時(shí)，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。

　　3、色彩的運(yùn)用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運(yùn)用。

　　4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。

　　五、作品欣賞

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