六冊《荷花》第一課時教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解“挨挨擠擠”、“飽脹”等詞語意思；

　　2、學(xué)1—3自然段，能用誰怎么樣或干什么的句式說

　　說1、3自然段主要意思。

　　3．能有感情朗讀2、3自然段，感受荷花的美，這活畫的畫家是誰？

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：描寫荷花的樣子的2、3自然段感受荷花的美。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：這幅活的畫畫家是誰？體會“活”的境界。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　謎語激趣，課件激情，交流收集的文字資料或信息。

　�。ǘ�）、進(jìn)入情境，初品課文

　　播放音樂，出示畫面，帶著腦中荷花美景自由讀文。

　　找出寫荷花美的語句，品讀談感受。試用生動形象的詞語形容荷花？

　　（三）精讀細(xì)研，品味荷花

　　品味荷葉美：（挨挨擠擠

　　碧綠

　　大圓盤）

　　1、“挨挨擠擠貼荷葉”游戲使學(xué)生明白詞義。

　　2、領(lǐng)悟荷葉數(shù)量多，顏色綠，又大又圓特點(diǎn)。

　　品讀荷花美：

　　1、荷花“冒”出美。重點(diǎn)理解“冒”，能找其他字取代“冒”嗎

　　給“冒”前面加上形容詞，試說荷花懷著哪種心情冒？、肢體動作感悟白荷花在挨挨擠擠的荷葉中冒出來。

　　2、荷花姿勢美。抓重點(diǎn)詞（這么多

　　一朵有一朵

　　這一朵

　　那一朵

　　也

　　活

　　了不起）

　　（四）轉(zhuǎn)換角色，個性體悟

　　1、在情境中學(xué)生醉為荷花，展示各種姿勢，體會畫家難畫的原因。

　　2、這里指的畫家是誰？非葉圣陶，而是大自然。滲透學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活

　�。ㄎ澹┓e累延伸，美感再造

　　此時此刻你最想要做什么？任選一項你感興趣，有信心做好的作業(yè)。

　　如果你覺得有更合適的作業(yè)也可以自主完成另外你還可以將你認(rèn)為有價值的作業(yè)推薦給老師和同學(xué)。

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