會說話的標記幼兒園大班教案

　　活動要求：

　　1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動準備；

　　1，各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。

　　2，背景圖二幅。

　　3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　活動重點：

　　了解各種標志的不同含義。

　　活動難點：

　　能嘗試制作生活中所需的標志。

　　活動流程：

　　理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動

　　活動過程：

　　一，理解各種標志

　　1，出示標志背景圖，觀察：

　　1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）

　　2）小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

　　二，學會運用標志

　　1，認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

　　1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　　（幼兒自由選擇、討論、講述）

　　2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志

　　3）歸類：

　　A，不準做什么事情的標志

　　B，告訴人們這是什么地方的標志

　　C，表示一些危險信號的標志。

　　2，幼兒張貼標志

　�。ㄔ诤线m的場所貼上相應(yīng)的標志）

　　老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？

　　三，嘗試制作標志

　　1，幼兒園需要標志嗎？

　　2，那些地方需要標志呢？

　　3，幼兒嘗試制作標志。

　　4，幼兒講述：我設(shè)計了什么標志？代表什么意思？

　　四，延伸活動

　　幼兒張貼自己制作的標志。

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