小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃（通用10篇）
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學(xué)任務(wù)及流程進行詳細(xì)的計劃，有助于工作的順利進行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一.學(xué)生分析
1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人數(shù)的百分之五十，男生占A班人數(shù)的百分之五十。由于是A班的學(xué)生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學(xué)生較能積極參與課堂教學(xué)，孩子們敢于大膽開口，樂于模仿，并在口語、聽力及書寫上有較強的能力。
2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人數(shù)的百分之二十，男生占B班人數(shù)的百分之八十。這部分的學(xué)生能較積極參與課堂教學(xué)，羞于開口。在學(xué)習(xí)中較集中注意力，但基礎(chǔ)部分的知識掌握不是很好，特別是新生。
3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百分之六十五。這部分的學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，敢于開口，在學(xué)習(xí)中較集中注意力，善于表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.語言技能
聽做：能根據(jù)聽到的做出相應(yīng)的反應(yīng)。
說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出自己不同的看法。
能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。
讀寫：能認(rèn)讀所學(xué)詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。
2.語言知識
語音：運用語音拼單詞。
語法：掌握并運用本學(xué)期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。
功能：了解原因、時間、日常等交際功能的`表達形式。
話題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。
3.情感態(tài)度
積極勇于用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。
4.學(xué)習(xí)策略
積極與他人合作；運用所學(xué)英語進行表達和交流。
5.文化意識
了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。
三.教學(xué)內(nèi)容和課時安排
1.教學(xué)內(nèi)容
采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。
2.課時安排
每班五節(jié)/周，計劃三周完成一課，共二十周完成。
四.具體措施和方法
1.鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3.尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
4.把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
5.特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。
6.活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。
7.促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
8.把英語的運用運用到實際生活中。
9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果。
10.不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，從而不斷提高。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的.習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點難點：
1.重點：
�、偎臅湫�、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點：
�、兖B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
②使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
五年級：升入高段，通過之前對英語四年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，在這個時候，關(guān)鍵是要維持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進一步提高他們對英語學(xué)習(xí)的能力。五年級的學(xué)生處于高段前期，情景設(shè)計和活動設(shè)計都應(yīng)符合高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，新穎、有趣，對學(xué)生來說還應(yīng)有一定的難度，讓他們在完成一個又一個的任務(wù)中體驗到成功的喜悅，勇于接受下一次的考驗，從而鞏固和提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，達到良好的'學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化和習(xí)俗。
二、教材分析
本書設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較上學(xué)期有一定的難度，但情境設(shè)置恰當(dāng)，學(xué)生興趣濃厚，應(yīng)能取得較好的教學(xué)效果。本書內(nèi)容編排較合理，難度逐漸遞增，在學(xué)習(xí)新知的同時又復(fù)習(xí)了舊知，設(shè)置的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時將知識點放在真實的生活環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)完以后知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
三、教學(xué)方法
1、跟據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2、教授新課的過程中不斷再現(xiàn)和鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識。
4、用多種教學(xué)手段，制作CAI軟件，運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知識。
5、學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等，動員全體學(xué)生爭做小老師，主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進步。
針對五年級學(xué)生情況，應(yīng)采用各種活動和游戲，保持他們學(xué)習(xí)熱情，加強他們運用英語的能力，并滲透一些文化教育，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們初步了解學(xué)習(xí)的意義，增強他們的自信心。對于這一部分學(xué)生，除了在課堂上要加強監(jiān)督外，在課間或課后還需抽出一定的時間對他們進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，使他們能更好地跟上進度，和同學(xué)們共同進步。
四、教學(xué)時間安排
1、復(fù)習(xí)（3－4課時）
2、新課（68—70課時）
3、考試（3－4課時）
4、機動（3－4課時）
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的聽、說、寫的基本技能。大部分學(xué)生保持著對英語學(xué)習(xí)較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優(yōu)秀學(xué)生有很強的英語求知欲望和學(xué)習(xí)能力，在課堂中表現(xiàn)也非常活躍。但各班仍存在百分之十左右的學(xué)困生，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消極的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣有待加強。
二、教學(xué)任務(wù)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語和句型。
4．能運用所學(xué)的.日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7．能演唱所學(xué)的英語歌曲，能誦讀所學(xué)過的英語歌謠。
三、教材分析
教材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。
本冊仍分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學(xué)部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Let’stalk增加了可替換內(nèi)容，旨在加強學(xué)生的語言交流訓(xùn)練。
教材重點：
1．掌握重點單詞與句型（四會）。
2．語言的聽力訓(xùn)練與綜合運用。
教材難點：四會單詞與句子的默寫。
四、教學(xué)措施
注意用英語作為課堂教學(xué)工具，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
優(yōu)化教學(xué)方法和手段，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
采用合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時展開小組競賽，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。
采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。
設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。
對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。
對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學(xué)生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。
六、教學(xué)評價措施
形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價以學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評價依據(jù)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行及時的、激勵性的評價。終結(jié)性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。
七、教學(xué)進度及課時安排
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析：
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過letrsquo；s check/write and read/story time等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠
8、能了解6項簡單的中西方文化知識
五、教學(xué)重難點：
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1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
（難點）
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣
六、教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。
七、培優(yōu)輔差措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生搭配，合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
（二）輔差措施
通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合理在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過四年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析：
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。
本冊教材共有四個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學(xué)知識進行簡單交流的.能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進行交流或完成教學(xué)活動。
1、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進行初步的日�？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。
2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。
3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
五、教學(xué)任務(wù)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．能四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢、情景等。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語。五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)情分析
通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)重難點：
1、能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、各種句型，語法的.交錯應(yīng)用。
五、采取措施：
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學(xué)進度
時間內(nèi)容
第一、二周Module 1 London
第三、四周Module 2 Shopping
第五、六周Module 3 At the Weekend
第六、七周Module 4Possessions
第八、九周Module 5In Class
第九、十周期中復(fù)習(xí)考試
第十、十一周Module 6 Self-assessment
第十二、十三周Module 7 Community
第十四、十五周Module 8School
第十六、十七周Module 9 Feelings
第十八周 Module 10 Manners
第十九至二十一周期末復(fù)習(xí)考試
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。
教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任五年級（1）（2）（3）班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
（一）教材的總體分析：
本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。
�。ǘ┙虒W(xué)總目標(biāo)：
從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容；學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。
2、語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的'詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨�；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ�；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。
5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。
四、本冊教材教學(xué)重點、難點
1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。
6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、班級情況分析
新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習(xí)懶教，需重點培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進度。
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下：
1、能夠聽讀認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力
2、按四會要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語進行日常對話，提高學(xué)生語言運用能力
4、能夠進一步理解并掌握語法知識
三、教學(xué)方法
應(yīng)該靈活教學(xué)，注重開發(fā)學(xué)生的`潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1）創(chuàng)造和諧的課堂氣氛
2）運用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法
3）在抓好課堂教學(xué)的同時，使學(xué)生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。
教學(xué)進度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試
根據(jù)實際情況，以上教學(xué)進度會有所調(diào)整。
小學(xué)五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1、適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法。
2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標(biāo)：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的.可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，鼓勵學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
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