人教版五年級《慈母情深》教學(xué)設(shè)計
《慈母情深》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。下面是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的人教版五年級《慈母情深》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助，更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
教材分析：
《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記和積累本課“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。
2、能結(jié)合課文中描寫母親言行的詞句感受母親愛子之情。
3、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
教學(xué)準(zhǔn)備:
VCD《燭光里的媽媽》及課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)題
1、齊讀課題
2、師導(dǎo)：當(dāng)“慈母”這兩個字映入你眼簾的時候，你自然而然想起了什么?
3、帶著感情再讀課題。
二、學(xué)詞
1、檢查預(yù)習(xí)情況
2、師導(dǎo)：你認為課文中有哪些詞語容易讀錯或難讀的需要提醒同學(xué)們注意的?
3、學(xué)生讀以下詞語：龜裂、震耳欲聾、失魂落魄、縫紉機
三、品文
1、生自讀課文，找出描寫母親外貌和語言的句子
2、預(yù)設(shè)一：“母親穿過一排排縫紉機，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”
師：這個句子哪幾個詞語給你留下了深刻的印象?
生：極其瘦弱，脊背彎曲……
師：你彎曲過脊背嗎?什么感覺?
生：彎曲過，很累，很酸。
師根據(jù)學(xué)生的回答相機引導(dǎo)學(xué)生用心疼、難過的心情讀這個句子，并板書 瘦弱辛苦
3、預(yù)設(shè)二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
師：讀這個句子時，你有什么感覺?
生：難過，心酸
師：老師讀這個句子時，鼻子一酸呀，這是一個緩慢的鏡頭，請同學(xué)們閉上眼睛吧!
師朗讀，學(xué)生閉眼想象后，匯報自己所想到的畫面，教師相機板書：疲憊
學(xué)生深情地再讀這個句子。
4、學(xué)生自學(xué)
①教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：a.抓住重點詞語讀。b.反復(fù)朗讀，在讀中體會。c.讀時在腦海中浮現(xiàn)畫面。
�、趯W(xué)生用以上的方法學(xué)習(xí)找到的其它的句子。
�、蹖W(xué)生同桌交流后匯報。
5、學(xué)習(xí)26——29自然段
�、偕杂勺x26——29自然段，找出母親對待錢的動作詞。(掏、塞、湊)
�、谄肪洌耗赣H卻將錢塞在我的手心里了，大聲的對那個女人說：“我挺高興他愛看書的!”
�、蹘熞龑�(dǎo)：一元五角錢對我們來說不值什么，可是在那個年代，你們知道一元五角錢意味著什么嗎?
�、軐W(xué)生看資料袋后匯報感想，師相機板書：愛
⑤師生飽含深情再讀課題。
四、情感升華
1、師深情地述說梁曉聲對母親的一片赤子之情，引出他文中的語句。
2、師朗誦詩句，學(xué)生再誦。
3、師生再讀課題。
五、小練筆
1、學(xué)生寫下自己的心里話送給文中的母親。
2、生誦自己的心里話。
3、師朗誦自己寫的句子。
音樂起《燭光里的媽媽》
【五年級《慈母情深》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
慈母情深教學(xué)設(shè)計09-11
《慈母情深》教學(xué)設(shè)計07-01
慈母情深教學(xué)設(shè)計06-29
慈母情深教學(xué)設(shè)計10-17
《慈母情深》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計10-05