江凡教學設計模板

　　《江凡》教學設計

　　第二課時

　　【教學目標】：

　　1、 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　2、 通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。

　　【教學重點】：

　　學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　【教 法】講解、引導

　　【學 法】合作、探究

　　【教具準備】：多媒體課件

　　【教學過程】：

　　一、導入：(1分)

　　上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄——江凡(板書課題)

　　他做了一件什么事讓大家很感激?

　　二、學習課文(8分)

　　1、請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人?(用橫線畫出有關的語句，讀一讀)

　　2、分組交流：讀有關的語句，談自己的理解?

　　3、當時的火勢怎么樣?(找出描寫大火的句子，讀一讀這些句子。)

　　三、課件隨機出示：(10分)

　　江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。思考;你從這些句子中知道了那些火災自救的知識?

　　如果你遇到這種情況會怎么辦?

　　1、談體會：(體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。)

　　2、“怎么辦?江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門!他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進來�！�(指導朗讀)指名生讀，說你體會到什么?(體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。)

　　3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。

　　四、思考：(5分)

　　1、江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來?

　　2、江凡為什么會成為這樣一個小英雄?齊讀第七自然段

　　師小結(jié)：

　　五、討論：(5分)

　　1、我們應當向江凡學習什么?

　　總結(jié)：江凡也是一個小英雄，他在十分危急的時候，能夠不慌張沉著冷靜地想辦法就出大家，他是我們學習的好榜樣。

　　2、如果你遇到這種情況會怎么做?

　　六、分角色朗讀全文(全班合作)(3分)

　　七、當堂檢測：(7分)

　　1、寫出下列詞語的反義詞：

　　驚慌--( ) 迅速—( ) 沉著--( )

　　勇敢--( ) 結(jié)束—( ) 普通—( )

　　2、把兩句話合成一句話：

　　(1)江凡趴在地上。 江帆沿著墻角一點一點地摸索。

　　(2)我們迎著朝陽。 我們向田野走去。

　　七、作業(yè)：(1分)

　　1、有感情地讀課文

　　2、搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。

　　【板書設計】：

　　江 凡

　　害怕喊想

　　}遇事冷靜、機智

　　鎮(zhèn)靜拿包扶

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