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三大改造教學設計
三大改造即中華人民共和國建立后，中國共產黨領導的對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。下面要為大家分享的就是三大改造教學設計，希望你會喜歡！
學習目標
1、了解農村土地改革后的情況和在農村走集體化道路的必要性；掌握對農業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。
2、認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學重點難點
重點：三大改造的形式
難點：三大改造的實質
教學過程
（一）導入新課，展示學習目標。
土地改革后，我國農業(yè)生產仍面臨一系列的問題和困難：當時，個體農民平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農平均每戶不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無力抵御自然災害。我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家，如何改造農民個體所有制，建立先進的社會主義農業(yè)經濟？面對這種情況，國家采取了什么樣的措施？又取得了什么效果？
（二）自學指導：
請同學們認真自讀課本21——23頁，大字部分細讀，小字部分快讀，6分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：
1、什么是三大改造？包括哪三個方面？實質是什么？
2、為什么要進行農業(yè)合作化遠動？合作化的主要形式是什么？
3、國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是什么？其主要形式是什么？
4、三大改造完成的時間是什么時候？有什么歷史作用？三大改造存在什么缺點？
（三）學生自學，教師巡視。
�。ㄋ模c撥，檢測。
1、思考題（1）引導學生思考并討論三大改造的實質。點名回答，教師總結。（三大改造是指對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。它是我國改變生產資料私有制的深刻社會變革。）
2、思考題（2）引導：進行農業(yè)合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？點名回答。（土地改革以后，農民、手工業(yè)者分散經營，影響生產發(fā)展，滿足不了工業(yè)化建設需要。它的主要形式是農業(yè)生產合作社。）
3、思考題（3）要求學生掌握國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是實行贖買政策。其主要形式是實行公私合營和全行業(yè)的公私合營。
4、思考題（4）點名回答，教師總結。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成實現(xiàn)了把生產資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。存在的缺點是，要求過急，工作過粗，改變過快。
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