《識字1》精品教學設計

　　教學目標：

　　1．學習一、二兩組詞語，正確流利地朗讀詞語。

　　2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。

　　3．初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗，感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重點：識字，寫字，讀好韻文。

　　教學準備：多媒體課件、詞卡、小黑板

　　教學過程：

　　一.談話導入，激發(fā)興趣

　　小朋友們,一年中有許多節(jié)日,你知道哪些節(jié)日?《識字1》就向我們介紹了幾個節(jié)日和這些節(jié)日的風俗習慣.

　　【設計意圖：談話導入，創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣�！�

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.請小朋友們認真讀讀課文,要求: （1）看清音節(jié)，讀準字音。

　　(2)觀察書上的圖，看看圖上畫的是什么節(jié)日，人們在這些節(jié)日里做些什么。

　　2.檢查自讀情況

　　(1)指名讀生字，開火車讀.

　　(2)讀詞語,指名分行讀，開火車讀,去拼音讀,齊讀.

　　3.識字1向我們介紹了哪幾個節(jié)日?你知道這四個節(jié)日在一年中的哪一天嗎?

　　出示:春節(jié) 正月初一

　　清明 4月4～6日之間

　　端午 五月初五

　　中秋 八月十五

　　這四個節(jié)日都是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日就是從古代一直流傳到現(xiàn)在的節(jié)日。今天我們先來了解春節(jié)和清明節(jié)這兩個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　三．學習詞串，理解感悟

　�。ㄒ唬�學習第一組詞串

　　1．看圖，聽鞭炮聲，小朋友們，這幅圖畫的是哪個節(jié)日��？出示：春節(jié)

　　這家人在干什么呢？（圍在一起包餃子）出示：餃子。

　　（1）餃子以前是北方過春節(jié)的時候一定要吃的一種食物，現(xiàn)在我們南方地區(qū)很多人家過年的時候也會吃上一頓餃子�？磮D，分辨餛飩和餃子

　�。�2）對，這就是餃子，小朋友們，我們可以說（ ）的餃子，想想：眼睛看到的，鼻子聞到的，嘴巴嘗到的，還可以是心里感受到的。

　　出示：好吃的 可口的 香噴噴的 鮮美的

　　白白胖胖的 像月牙一樣的 誘人的

　　（領讀）我們中國的語言文字多么奇妙，多么豐富呀，一樣東西可以用那么多詞來形容。讓我們再來美美地讀一讀這個詞：餃子

　　【設計意圖：低年級的識字教學，要做到有情有趣。對于低年級學生來說，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，既有利于彌補他們生活經(jīng)驗的不足，更能誘發(fā)他們學習的飽滿熱情，并能感受到祖國語言文字的博大精深，對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣】

　　2．過春節(jié)除了吃餃子，我們還要到親戚朋友家去（出示：拜年）

　　拜年的時候都要說幾句祝福的話，而且對不同的人要說不同的話呢！你知道該怎么說嗎？

　　出示：春節(jié)到了，我祝爺爺奶奶： 。

　　春節(jié)到了，我祝叔叔阿姨： 。

【《識字1》教學設計】相關文章：

《識字1》教學設計10-11

關于《識字1》的教學設計10-01

小學《識字1》教學設計11-05

《識字1》的教學設計范文09-07

識字1主題教學設計07-09

《識字1》教學設計15篇08-22

識字1小學語文教學設計07-31

語文識字1課程教學設計06-30

一年級識字1的教學設計10-13