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三年級語文《我們應該怎么做》教學設計
教學目標：
1.引導學生通過口語訓練，樹立遵守社會公德的主人翁責任感，加強社會公德意識。
2.能正確、流利、自然地用普通話進行交流或表演。
3.認真傾聽他人講話，能表達一定的看法或感受，能比較準確地進行評價。
教學重點：
能正確、流利、自然地用普通話進行交流或表演。
教學難點：
通過口語訓練，強化社會公德意識。
教學流程：
一、直接引入，板書課題。
同學們，這節(jié)課我們一起來上一節(jié)口語交際課《我們應該怎么做》，和老師一起板書課題，（齊讀課題）。以前我們上過口語交際課，就像口頭說話一樣交流，希望這節(jié)課大家也能放松心情，自由暢談。
二、解詞釋義，交流匯報。
1.請大家翻開書100頁，自由讀口語交際文字內(nèi)容，看看本次口語交際給我們提出了哪些要求？
學生讀書，了解本次口語交際的要求和形式。
2.讀后匯報
�。�1）要形成良好的社會風尚，需要人人遵守社會公德，小學生應該怎么做？
（2）舉實例，與同學交流。
師：社會風尚、社會公德同學們知道是什么意思嘛？（學生談理解）簡單說就是好的習慣，學校內(nèi)、家庭中、生活上的好品質(zhì)。
三、創(chuàng)設情境，相互練說。
1.下面我們先來看看教材中的畫面內(nèi)容，以第一幅圖為例，自由說一說，用上“從圖中我看到了______，想到了________,我應該_________�！�
2.同桌之間說其他3幅圖的內(nèi)容。
出示要求
�。�1）說話時語言表達要清楚，聲音要適度。
�。�2）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。
�。�3）表演時態(tài)度要大方，舉止要文明。
3.分小組自由選擇一幅圖，分配角色，先練說，后表演，師巡視。
四、聯(lián)系生活，你說我說。
1.剛剛對于書中的內(nèi)容大家說的特別好，那么在生活中你還見到過哪些不講公德的行為呢？
2.學生自由談。
3.面對這些違反社會公德的現(xiàn)象，我們應該怎么做？（生說師總結(jié)）
五、總結(jié)本課，升華情感。
耳聞大家的暢談，看來大家都有了社會公德意識，面對不講社會公德的行為，我們都要親自勇敢地制止，并提醒倡議身邊人遵守社會公德，希望同學們言行一致，經(jīng)常用“公德”的鏡子照照自己，檢點自己的言行，做一個遵守社會公德、有責任感的合格小公民。那么我們的城市也會越來越美。
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