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八年級語文《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、速讀課文，概述課文內(nèi)容。
�。�、理解說明的思路，掌握說明的方法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。
三、課時安排
兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近──奇妙的克隆。
二、整體感知
�。�、檢查預(yù)習(xí)：
請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示課堂導(dǎo)問，供小組討論。
�。�、課堂導(dǎo)問：
�、� 課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用？
�、瓶寺〉耐怀鎏攸c(diǎn)是什么？
�、� 第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？
�、� 多利的誕生有什么重大的意義和影響？
�、� 克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？
�。ń處熝惨曊n堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確）
明確：
�、� 課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
�、� 理解克隆的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。
⑶ 作者沒有用時間順序來介紹克隆實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
�、� 多利的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
⑸ 課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于克隆牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
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