《保護文物》的教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《保護文物》的教學設計，希望能夠幫助到大家。
《保護文物》的教學設計1
教學目標：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。
教學重點：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
教學難點：
通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
課前準備：
1、老師準備：
(1)收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學生參觀。
2、學生準備：
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學過程：
1、引導階段
(1)引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)分小組討論交流，感受文物的美感。
(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2、發(fā)展階段
(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的'條件。
(2)作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。
3、收拾與整理
督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4、課后拓展
讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。
課后反思：
在本節(jié)課中，學生們運用手抄報的形式來倡導保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學生們的愛國熱情，又提高了學生們的文化素養(yǎng)。
《保護文物》的教學設計2
一、教學目標：
1、讓學生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念。
2、讓學生了解中國的文物和古跡。以“保護文物”為題，提高口語交際能力。
二、教學重點、難點：
樹立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念。
三、教學過程：
(一)展示長城，激發(fā)自豪感
師：同學們，把你們收集的長城的資料展示一下，介紹一下我們的中華民族的象征。(展示長城圖片)
生：用長城說一句話。(生生互評)
(二)激情引入，揭示話題
1、長城，是華夏兒女的驕傲!然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。讀一讀出示的相關報道內容：
有些地段的長城狀況令人擔憂。大量游人涌人，給長城帶來了顯而易見的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見，城墻被亂涂亂畫。當?shù)卮迕瘛翱可匠陨健保诙饪谔幒屯ㄍL城的小路上私自搭設梯子，設點收費。一些房地產(chǎn)開發(fā)商在保護區(qū)內建起了許多與長城很不協(xié)(xié)調的建筑物，加速了長城周圍自然景觀的破壞。
2、看了報道，你有什么感受?板書：口語交際――保護文物
(三)展開討論，提出建議
1、3-4人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。
2、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。(向當?shù)卣ㄗh，向當?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議------)
3、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的.情況，說說怎樣加以保護。
4、分析總結出一系列保護長城的措施
(四)創(chuàng)設情境，模擬交際
師：創(chuàng)設以下情景，師生、生生自主選擇進行模擬口語交際
A、勸說游人不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫
B、向村民宣傳保護長城的重要性和文物保護法的的有關規(guī)定
C、向有關領導匯報少先隊員的建議
D、設計警示標語標語如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長城古樸的魅力。
E、如何做一個文明的游客。
要求：在模擬交際的過程中，教師要點撥、組織評議等方式讓學生把話說清楚，說具體。
(五)拓展
1、認識世界遺產(chǎn)標志，以及什么是世界遺產(chǎn)。
2、交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)!
3、怎樣來保護世界遺產(chǎn)
4、自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡、學校公物被破壞的情況，說說怎樣加以保護。
(六)課堂小結，表揚激勵
(七)課外作業(yè)
寫“保護學�；ú輼淠�，人人有責，從我做起，從小處做起”的短文。
四、板書設計：
口語交際：保護文物
向當?shù)卣ㄗh
向當?shù)卮迕窠ㄗh
向游人建議
【《保護文物》的教學設計】相關文章：
《南社是我家,保護文物靠大家》教學設計08-20
《保護小羊》教學設計08-31
《保護小手》教學設計10-20
《保護牙齒》教學設計09-06
《保護我們的牙齒》教學設計09-11
《保護眼睛》教學設計06-09
保護耳朵的教學設計09-30
《保護智力成果》教學設計10-15
保護水資源的教學設計08-27