八年級期末語文教學總結(jié)

　　一、對試題的總體認識：

　　本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累和運用”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學習中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。

　　二、對各板塊的分析

　　第一板塊：積累和運用

　　1、選擇題，基礎(chǔ)性試題中標點符號和句意理解十分較多

　　6、默寫題（6分）。學生默寫整體較好，但個別學生得分較低……

　　第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》

　　本題的錯誤主要是學生記憶不準確，此題原本很簡單，但大部分學生丟分，文言文的教學還應(yīng)以讓學生理解為主

　　第二板塊：現(xiàn)代文閱讀

　　1、第一篇文章是《羅布泊，小時的仙湖》節(jié)選

　　說明文語段是本學期的重點，學生對說明文的知識雖一清二楚，但因為缺少“實戰(zhàn)演習”，練習的少，所以不能將知識舉一反三，靈活運用。

　　理解句子含義，抓細節(jié)，學生回答得很好。但個別學生不理解，錯誤百出。內(nèi)容理解和談感想完成不理想。

　　2、第二篇文章：記敘文閱讀

　　整體感知能力欠缺，回答問題細節(jié)注意不夠。

　　第四板塊：作文（1）端午那天

　　對于八年級的學生來說，這題目不難寫，但許多學生對端午了解很少，寫得非�？斩矗�千篇一律，千人一面，沒有考出學生的真實水平。作文沒有創(chuàng)新意識。

　　三、教學經(jīng)驗：

　　對于基礎(chǔ)較薄弱的學生來講，基礎(chǔ)的鞏固是很重要的，只有基礎(chǔ)打好才能提高，所以這個學期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學生成績穩(wěn)步上升，信心大大提高。

　　四、建議與策略：

　　1、要重視基礎(chǔ)知識的積累。

　　本次考試中，部分學生基礎(chǔ)失分仍然較多，說明學生未認真、系統(tǒng)地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂。

　　要切實提高學生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。

　　3、加強答題技巧的指導；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養(yǎng)學生緊扣文本、篩選信息、理解內(nèi)容的能力。

　　4、作文教學應(yīng)高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發(fā)表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據(jù)等。今后的作文訓練，我們思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養(yǎng)學生的寫作興趣。

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