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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科目上冊第一單元測試試題
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科目上冊第一單元測試試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科目上冊第一單元測試試題 1
1、一種藥液箱的容積14L，如果每分鐘噴出藥液700ml，噴完一箱藥液需用多少分鐘？
2、學(xué)校運(yùn)來7.6立方米沙土，把這些沙土鋪在一個(gè)長5米，寬3.8米的沙坑里，可以鋪多厚？
3、粉刷一間長8米、寬6米，高3.5米的長方體教室，除去門窗面積27平方米。已知每平方米用涂料0.3千克。這間教室一共要用多少千克涂料？
4、一個(gè)長方體容器，從里面量長、寬均為2dm，向容器中倒入5.9L水后，再把一個(gè)西紅杮放入水中，這時(shí)量得容器內(nèi)的水深是16cm，這個(gè)西紅杮的體積是多少？
5、把長1m的長方體木棍截成3段，表面積增加20cm2，這根木棍原來的體積是多少cm3？
6、某健身館計(jì)劃新建一個(gè)游泳池，該游泳池的`長是25m，寬12m，深1.4m.請完成下面問題。
�。�1）游泳池占地面積多少平方米？
�。�2）現(xiàn)在要在池的四周和底面都貼上邊長為2分米的正方形白瓷磚，一共要用多少塊？
�。�3）如果游泳池全裝滿水，能裝多少升水？
答案
1、20分鐘
2、0.4m
3、35.7kg
4、0.5立方分米
5、500立方厘米
6、（1）300平方米
�。�2）403.6平方米
�。�3）420000升
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科目上冊第一單元測試試題 2
1、小王、小李從相距50千米的兩地相向而行，小王下午2時(shí)出發(fā)步行，每小時(shí)行4.5千米。小李下午3時(shí)30分騎自行車出發(fā)，經(jīng)過2.5小時(shí)兩人相遇。小李騎自行車每小時(shí)行多少千米？
分析：小王比小李多行1.5小時(shí)
�。�1.5＋2.5）×4.5=18千米
�。�50－18）÷2.5=12.8千米
答：小李騎自行車每小時(shí)行12.8千米。
2、A、B兩地相距60千米。兩輛汽車同時(shí)從A地出發(fā)前往B地。甲車比乙車早30分鐘到達(dá)B地。當(dāng)甲車到達(dá)B地時(shí)，乙車離B地還有10千米。甲車從A地到B地共行了幾小時(shí)？
分析：當(dāng)甲到B地時(shí)，乙車還要行30分，即1/2小時(shí)才能到達(dá)B地，而此時(shí)乙車距B地還有10千米，也就是說乙車1/2小時(shí)要行10千米，每小時(shí)行
10÷1/2=20千米
乙行完全程要
60÷20=3小時(shí)
甲行完全程要
3－1/2=2.5小時(shí)
答：甲行完全程要2.5小時(shí)。
3、一輛公共汽車和一輛面包車同時(shí)從相距255千米的兩地相向而行，公共汽車每小時(shí)行33千米，面包車每小時(shí)行35千米。行了幾小時(shí)后輛車相距51千米？再行幾小時(shí)輛車又相距51千米？
分析：還相距51千米
255－51=204千米
204÷（33＋35）=3小時(shí)
相遇后相距51千米
�。�255＋51）÷（33＋35）=4.5小時(shí)
4.5－3=1.5小時(shí)
答：還要再行1.5小時(shí)兩輛車又相距51千米。
4、A、B兩地相距20千米，甲、乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)去B地。甲騎車每小時(shí)行10千米，乙步行每小時(shí)行5千米。甲在中途停了一段時(shí)間修車。乙到達(dá)B地時(shí)，甲比乙落后2千米。甲修車多長時(shí)間？
分析：乙到達(dá)B地需要的時(shí)間為
20÷5=4小時(shí)
甲比乙落后2千米甲行的時(shí)間為
�。�20－2）÷10=1.8小時(shí)
4－1.8=2.2小時(shí)
答：甲修車用了3.2小時(shí)。
5、A、B兩地相距1000千米，甲列車從A地開出駛往B地，2小時(shí)后，乙列車從B地開往A地，經(jīng)過4小時(shí)后與甲列車相遇。已知甲列車比乙列車每小時(shí)多行10千米。甲列車每小時(shí)行多少千米？
解：設(shè)乙每小時(shí)行X千米，甲行（X＋10）千米
4X＋（4＋2）（X＋10）=1000
X=94
94＋10=104千米
答：甲每小時(shí)行104千米。
6、小李由鄉(xiāng)里到城里辦事，每小時(shí)行4千米，到預(yù)定到達(dá)時(shí)間時(shí)，離縣城還有1.5千米。如果小李每小時(shí)行5.5千米，到預(yù)定到達(dá)時(shí)間時(shí)，又會多走4.5千米。鄉(xiāng)里距城里相距多少千米？
分析：其實(shí)每小時(shí)走5.5千米比每小時(shí)走4千米多走的路程為
1.5＋4.5=6千米
要走多少時(shí)間才能多走6千米呢
6÷（5.5－4）=4小時(shí)
4×4＋1.5=17.5千米
答：鄉(xiāng)里距城里相距17.5千米。
7、甲，乙兩人分別從東、西兩地同時(shí)相向而行。2小時(shí)后兩人相距96千米，5小時(shí)后兩人相距36千米。東、西兩地相距多少千米。
分析：甲乙二人（5－2）小時(shí)行的路程為（96＋36），甲乙二人平均每小時(shí)行
（96＋36）＋（5－2）=44千米
44×2＋96=184千米
答：東西兩地相距184千米。
8、甲、乙兩人騎車從同一地點(diǎn)向相反方向出發(fā)，甲車每小時(shí)行13千米，乙車每小時(shí)行12千米。如果甲先行2小時(shí)，那么，乙行幾小時(shí)后兩人相距699千米？
分析：因?yàn)榧滓刃?小時(shí)，所以甲乙所行的路程為
699－（13×2）=673千米
673÷（13＋12）=673/25小時(shí)
答：乙行673/25小時(shí)兩車相距699千米。
9、哥哥放學(xué)回家，以每小時(shí)6千米的.速度步行，18分鐘后，弟弟也從同一所學(xué)校放學(xué)回家，弟弟騎自行車以每小時(shí)15千米的速度追哥哥。經(jīng)過幾分鐘后弟弟可以追上哥哥？
分析：每小時(shí)6千米，每分鐘行100米，弟弟每小時(shí)行15千米，每分鐘行250米
哥哥18分行了
18×100=1800米
1800÷（250－100）=12分
答：弟弟12分鐘可以追上哥哥。
10、兩輛卡車為王村送化肥，第一輛以每小時(shí)30千米的速度由倉庫開往王村，第二輛晚開12分鐘，以每小時(shí)40千米的速度由倉庫開往王村，結(jié)果兩車同時(shí)到達(dá)。倉庫到王村的路程有多少千米？
分析：兩輛車同時(shí)到達(dá)王村，但是第一輛要早開出12分，12分是12/60小時(shí)
30×12/60=6千米
6÷（40－30）=0.6小時(shí)
0.6×40=24千米
答：倉庫到王村的路程為24千米。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)科目上冊第一單元測試試題 3
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．下列書籍中已有勾股定理記載的是
A.《周髀算經(jīng)》 B.《九章算術(shù)》
C．《筆算數(shù)學(xué)》 D.《幾何原本》
2．小學(xué)數(shù)學(xué)課程的主要任務(wù)是
A.具有正確的四則計(jì)算能力 B.培養(yǎng)良好的思想品德
C．培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力 D.使學(xué)生理解和掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識
3．小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中的重點(diǎn)是
A.數(shù)形結(jié)合 B.數(shù)量結(jié)合
C．量形結(jié)合 D.計(jì)算結(jié)合
4．通過對學(xué)科數(shù)學(xué)與科學(xué)數(shù)學(xué)的比較，可以說作為人類認(rèn)識的結(jié)果而呈現(xiàn)的是
A.學(xué)科數(shù)學(xué) B.科學(xué)數(shù)學(xué)
C．兩者都是 D.兩者都不是
5．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的遷移是
A.順向遷移 B.逆向遷移
C．正遷移 D.負(fù)遷移
6．在皮亞杰看來，數(shù)學(xué)思維實(shí)質(zhì)上是一種
A.反應(yīng) B.運(yùn)算
C．動作 D.直覺
7．學(xué)生學(xué)習(xí)8+7=?時(shí)，可以不用學(xué)具，只看著算式說出其“湊十”的過程和最后的結(jié)果，這說明其智力技能的形成處于
A.活動定向階段 B.出聲的外部言語活動階段
C．不出聲的外部言語階段 D.內(nèi)部言語活動階段
8．讓學(xué)生從認(rèn)識商品標(biāo)價(jià)開始學(xué)習(xí)小數(shù)，體現(xiàn)了下列哪條教學(xué)原則？
A.傳授數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力相結(jié)合 B.理論與實(shí)際相結(jié)合
C．具體與抽象相結(jié)合 D.理解和鞏固相結(jié)合
9．“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一教學(xué)思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主張“教學(xué)結(jié)構(gòu)是模擬科研的過程”的學(xué)者是
A.凱洛夫 B.杜威
C．赫爾巴特 D.贊可夫
11．既具有再現(xiàn)性質(zhì)，又具有再生性質(zhì)的客觀式試題是
A.選擇題 B.匹配題
C．填空題 D.改錯題
12．根據(jù)言語的描述或圖形，符號的描繪，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程是
A.創(chuàng)造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.創(chuàng)新性想像
13．三角形的內(nèi)角和等于180°這一思維方式是
A.概念 B.判斷
C．推理 D.分析
14．學(xué)習(xí)動機(jī)從產(chǎn)生根源上可分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)，下列屬于外在動機(jī)的是
A.興趣 B.愛好
C．求知欲 D.榮譽(yù)
15．質(zhì)數(shù)與合數(shù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系屬于
A.并列關(guān)系 B.交叉關(guān)系
C．對立關(guān)系 D.矛盾關(guān)系
16．“表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例”，這個(gè)思維形式屬于
A.概念 B.判斷
C．推理 D.證明
17．下列可稱為心算的是
A.口算 B.筆算
C．珠算 D.驗(yàn)算
18．解應(yīng)用題要完成兩個(gè)轉(zhuǎn)化，首先把生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為
A.常識問題 B.方程式
C．分類問題 D.數(shù)學(xué)公式
19.6歲時(shí)，孩子觀察圖形時(shí)的特點(diǎn)是
A.眼動軌道是雜亂的，只能看到圖形的某一部分
B.眼動軌道逐漸符合圖形的輪廓
C．能正確認(rèn)識簡單的圖形
D.視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動
20．學(xué)校教育、教學(xué)的主要形式是
A.課堂教學(xué) B.課外教學(xué)
C．課外活動 D.教研及科研
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容有
A.概念 B.性質(zhì)
C．法則 D.公式
E.方法
22．小學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平?jīng)Q定著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
A.基礎(chǔ)知識的廣度 B.基礎(chǔ)知識的深度
C.學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 D.教師的教學(xué)方法
E.學(xué)生的表達(dá)能力
23.—個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于
A.態(tài)度的遷移 B.策略的遷移
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣的遷移 D.知識的遷移
E.方法的'遷移
24.從我國教育發(fā)展歷史看來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系有
A.直線式 B.單一式
C.綜合式 D.階梯式
E.螺旋式
25.下列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中屬于概念并列同化的是
A.認(rèn)知“直角”后學(xué)習(xí)“銳角”、“鈍角”
B.掌握“分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念
C.由長方形面積公式推導(dǎo)正方形面積公式
D.掌握“真分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念
E.掌握了“總價(jià)與數(shù)量”后學(xué)習(xí)“工作總量與工作時(shí)間的數(shù)量關(guān)系”
26.小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中可適當(dāng)采用
A.講解法 B.演示法
C.自學(xué)輔導(dǎo)法 D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
E.操作實(shí)驗(yàn)法
27.數(shù)學(xué)思維的基本形式主要有
A.邏輯思維 B.形象思維
C.直覺思維 D.辯證思維
E.理性思維
28.按考評的性質(zhì)可將考評分為
A.形成性考評 B.診斷性考評
C.顯示性考評 D.總結(jié)性考評
E.預(yù)示性考評
29.運(yùn)用反饋原理進(jìn)行教學(xué)，要做到
A.及時(shí)反饋 B.全面反饋
C.準(zhǔn)確反饋 D.重點(diǎn)反饋
E.重復(fù)反饋
30.小學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)有
A.直觀性 B.實(shí)踐性
C.綜合性 D.開放性
E.高深性
31.運(yùn)用講解法的基本要求有
A.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的語言能力
B.發(fā)揮學(xué)生的主體作用
C.講解要選準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn)
D.正確運(yùn)用分析、綜合、歸納和演繹的思維方法
E.要恰當(dāng)運(yùn)用板書
32.形象思維的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直觀
E.圖像
33.以下屬于對學(xué)生的認(rèn)識活動起調(diào)節(jié)作用的非智力因素的有
A.感知 B.思維
C.興趣 D.動機(jī)
E.意志
34.小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略有
A.演示與模擬 B.圖示與圖解
C.復(fù)述題意 D.一題多解
E.多練習(xí)
35.小學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯誤的知識方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.筆算不準(zhǔn)
E.年齡差異
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36.教材結(jié)構(gòu)
37.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則
38.圖式想像
39.數(shù)學(xué)語言
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些能力？
41.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過程。
42.數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
43.簡述作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.舉例說明小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如何幫助小學(xué)生認(rèn)識重要概念的？
45.論述小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何鉆研大綱和教材？
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