很多同學(xué)會問：托福聽力的練習(xí)本已經(jīng)鋪滿一桌子了，為什么我的托福聽力成績總是可憐兮兮的15分呢?我總是聽不懂托福聽力，這到底是什么原因呢?其實，托福聽力聽不懂的原因有多個方面，下面，我們就來分析一下“托福聽力低分的4大原因”。

　　語音知識不扎實扎實的語音知識是聽寫慢速英語錄音的基礎(chǔ)。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由于種種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語過程中沒有得到足夠的語音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個或上萬單詞和大量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500余個的慢速英語廣播。

　　語音知識不扎實的表現(xiàn)形式有：

　　讀音不正確或根本不會讀

　　不少人腦子里的英語音形脫節(jié)，記住的只是英語單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會讀就是讀得不對。看寫在紙上的英語，能根據(jù)其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

　　重音正確與否對于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂 resign，但聽到resignation時由于重音的改變而聽不懂。

　　某些詞英美讀音的區(qū)別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

　　雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

　　不適應(yīng)連讀

　　初學(xué)者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重復(fù)說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。

　　由于不適應(yīng)連讀，常常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把a part聽成apart，把aspecial way聽成especial way等等。

　　有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個詞聽成under the ground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。

　　聽不出介詞、冠詞、連詞

　　播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對于初學(xué)者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學(xué)者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到好像是有一個詞，反復(fù)聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認為這些簡單的詞應(yīng)該是最容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

　　分辨不出各種前后綴

　　慢速英語中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽錄音時會碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。