詞匯量及詞匯的運(yùn)用能力關(guān)系到托福考試的方方面面，許多托�？忌�都對(duì)著名的“紅寶書”記憶猶新，那是老托�？忌鷤兊脑~匯寶典。參加老托福的考試，8000個(gè)詞匯是必備的。在新托�？荚囍�，考試形式雖然發(fā)生了一定的變化，但是對(duì)詞匯量的要求卻沒有減少。

    在詞匯這一項(xiàng)上，托�？荚嚭蛣e的海外考試的要求還是有比較大的差別的。而且，因?yàn)樵诳谡Z和寫作兩個(gè)科目上都增加了綜合技能的考察項(xiàng)目，即先讀再聽再寫，對(duì)于詞匯的掌握就更顯得重要了。但是筆者認(rèn)為，詞匯的有效記憶應(yīng)該是分類別的記憶。

    有的詞匯你只需要在閱讀上下文中理解它的意思;而有的詞匯則不僅需要你知道中文意思，也需要知道正確的讀音;也有的詞匯則需要詳細(xì)了解它的使用方法、搭配原則等等。 對(duì)于這些不同的詞匯，托�？忌�需要區(qū)分對(duì)待。

    對(duì)于第一種詞，應(yīng)該在每次做完一個(gè)閱讀篇章后，把語篇中的生詞記錄下來，一些專有名詞或者比較生僻的形容詞、副詞甚至動(dòng)詞只需要記它的字型，也就是說，以后看到這個(gè)詞只要知道它的大概意思就行了。

    而對(duì)于第二種出現(xiàn)在聽力中的詞，除了了解它的中文意思外，還需要知道正確讀音。而第三種詞則需要在寫作篇章中尋找并進(jìn)行歸類，筆者建議按照詞性和詞義進(jìn)行歸類，尤其注重動(dòng)詞和形容詞，并到字典上詳細(xì)了解它的用法，最好能配合例句記錄到自己的筆記上去。

    在這里所建議的詞匯記憶，全部是建立在語篇基礎(chǔ)上的，而不是光去背所謂的詞匯書，當(dāng)然，托福考生也可以有詞匯書，但這本“詞匯書”是托�？忌�針對(duì)自己的詞匯水平特別研制的。

    如果覺得單純應(yīng)對(duì)考試的模擬考試試題比較枯燥，托�？忌�可以選擇一些美國的雜志來看。而在這類雜志中，首推“National Geographic”(國家地理)。這本雜志挑選的文章以科普文教性為主，社會(huì)問題等也兼而有之，而且語言難度不同，適合所有層次的托�？忌�作為課外閱讀材料來使用。