幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但卻憑著對(duì)這份事業(yè)的熱愛，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭，這十幾年來(lái)，一直無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：
一、師德為先，崗位盡職。
作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己，做到熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《指南》為準(zhǔn)則，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿勤，20xx年，在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。自參加工作以來(lái)，除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外，還擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)一職，認(rèn)真制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，策劃開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，超負(fù)荷工作。
二、大愛無(wú)聲，心系幼教。
�。�1）愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來(lái)，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展�！昂⒆拥男撵`最純潔的，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢(mèng)驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長(zhǎng)手中抱過孩子，和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力。孩子午睡時(shí)，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現(xiàn)在，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝福賀卡，每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時(shí)，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。
（2）愛園勝愛家。17年來(lái)，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí)，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料，還要及時(shí)備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自己的家。
三、注重學(xué)習(xí)，提升自我。
所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，在做好工作的同時(shí)，葛存紅老師從未放松過學(xué)習(xí)，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓(xùn)和科研活動(dòng)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》、《國(guó)培計(jì)劃》證書，利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習(xí)，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領(lǐng)會(huì)其中精髓，同時(shí)還注重與專業(yè)有關(guān)的`書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽(yáng)光、快樂的風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
四、潛心研究，初現(xiàn)成就。
做一個(gè)研究型教師，一直是她追求的目標(biāo)，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績(jī)：
（1）受上級(jí)表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎(jiǎng)；20xx、20xx、20xx年被評(píng)為“工會(huì)積極分子”，20xx年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
（2）教育教學(xué)：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同年被評(píng)為“如皋市教育能手”；開設(shè)市公開課10多次，園級(jí)公開課幾十余次；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎(jiǎng)；“六一”活動(dòng)方案評(píng)比、自制教玩具、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中，分別獲得市一等獎(jiǎng)；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號(hào)。
�。�3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級(jí)書刊，多篇論文在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；市級(jí)微型課題已結(jié)題，省級(jí)課題正在進(jìn)行中。
五、家園攜手，共建樂園。
在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。借助家校通、班級(jí)QQ群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
她平凡的如山野中一朵小花，卻堅(jiān)強(qiáng)的如一顆小草，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無(wú)悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料2
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問心無(wú)悔�！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷，期待孩子們的茁壯成長(zhǎng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛孩子，就要為孩子的著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的信條，他深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，袁老師都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
02屆學(xué)生方文，進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的學(xué)生，再普通不過，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想，經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能及時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質(zhì)不錯(cuò)，再提出更高期望，并指明道路，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，利用作業(yè)備忘錄專門記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅(jiān)持了下去，成績(jī)穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名，并在05年中以全前15名的好成績(jī)考取了揚(yáng)子二中實(shí)驗(yàn)班，在08年的中又以揚(yáng)子二中第八名的好成績(jī)考取東南，他的成功很大程度上得益于階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的（4）班，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期，極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣，認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿�，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的'成長(zhǎng)。xx年他帶（4）班，處于青春期的學(xué)生對(duì)異性有了朦朧的好感，部分男之間的關(guān)系很微妙，家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急，袁老師并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)《花開應(yīng)有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在之樹成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。xx年班上的學(xué)生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱，期第一次月考就不及格，全班最低，回家哭了一個(gè)晚上，天就沒來(lái)上課，家長(zhǎng)開導(dǎo)也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門，用心育中學(xué)到的耐心地開導(dǎo)他，幫助他全面地分析自己，鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語(yǔ)文，在袁老師愛心的滋潤(rùn)下，羅子鳴深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚(yáng)子二中。正是因?yàn)樵蠋熡脨坌淖虧?rùn)了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚(yáng)起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關(guān)注班級(jí)文化和學(xué)生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)�！笆且环N教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)，他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并在實(shí)踐中努力探索著“書香班級(jí)”的模式。
理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是上崗，崗前培訓(xùn)，定期。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一對(duì)一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。xx年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中，袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。袁老師外出學(xué)習(xí)期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語(yǔ)文、課的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
xx屆的學(xué)生邊玨，成績(jī)優(yōu)異，初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不愿參加的競(jìng)選，怕班職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“當(dāng)今，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭�(lì)下，邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競(jìng)選上了班長(zhǎng)，在保持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評(píng)為南京市“三好學(xué)生”，在xx年全國(guó)英語(yǔ)夏令營(yíng)中，一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本交流的機(jī)會(huì)。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(zhǎng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級(jí)里，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，在學(xué)生家長(zhǎng)心中，他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，20xx年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級(jí)。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成績(jī)。伊始，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，他更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì)寫著嚴(yán)肅，但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學(xué)生成功與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，連續(xù)三年市區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái)，xx年獲得揚(yáng)子職工子女總�！皟�(yōu)秀輔導(dǎo)員”，xx被評(píng)為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，捧得校第x屆競(jìng)賽“育人杯”，xx、xx連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料3
做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。
愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)。
每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，她總是第一個(gè)到來(lái)，微笑迎接著的孩子，帶給他們快樂。
每當(dāng)孩子們休息的時(shí)候，她總是不停的照顧著每一位孩子，細(xì)心看護(hù)著孩子，保障他們安全。
每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候，她總是不厭其煩，全心幫助孩子，啟迪他們心智。
美的耕耘者，美的播種者，美的陽(yáng)光普照，美的滋潤(rùn)心田。
她就是一位用愛心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆�，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。20xx年她所獲得的多個(gè)教育筆記在全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會(huì)榮獲一等獎(jiǎng)，同年她的論文在全市獲得了二等獎(jiǎng)，通過自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)。20xx年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂器榮獲一等獎(jiǎng)。自20xx年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級(jí)獲得區(qū)級(jí)溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這十年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，每一次活動(dòng)的`開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。
一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們她挺著大肚日夜兼程的創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活融入于工作的人。
她說：“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪里一動(dòng)也不動(dòng)，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀察他的小手有沒有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看著兩個(gè)身影在一起開心的收拾著場(chǎng)地，這一幕真的很和諧。有一次我看見一名孩子在散步期間一個(gè)人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺著大肚，把孩子從樓下領(lǐng)回來(lái)，很耐心的問孩子跑到樓下的原因，原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)孩子今天早晨走的時(shí)候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來(lái)（因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母經(jīng)常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專門給他的父母打了電話，得知爸爸媽媽沒有再吵架后，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時(shí)高老師是一名富有愛心的教師，她覺得有愛的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠(chéng)的愛深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
愛護(hù)了解幼兒，與他們成為朋友
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料4
20xx年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，擔(dān)任8年班主任職務(wù)。一直以來(lái)?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作，20xx年9月?lián)谓萄薪M組長(zhǎng)。回顧她的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，積極完成上級(jí)交給的.任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，孩子的見識(shí)越來(lái)越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來(lái)，除擔(dān)任幼兒園班主任工作，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，并根據(jù)班級(jí)情況，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具等，做到因材施教，動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來(lái)，她不僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助下，使她在這8年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著人生諾言—把愛奉獻(xiàn)給孩子們！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料5
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈，而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，一名來(lái)自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，有的只是平凡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)，但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中，執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著我的真情。
一、用愛心來(lái)灌溉每一個(gè)孩子
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆�，靜聽《小雨沙沙》。夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水，施肥，觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉，制作精美的葉貼畫，冬天，他們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說：“她教育孩子們，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì)，10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線上，她以心育人、以情動(dòng)人，識(shí)讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。
二、用責(zé)任心面對(duì)工作
在幼兒園工作中，時(shí)常需要我們舍棄一些東西，在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間，她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子，因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮�，因�(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子，每一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到問心無(wú)愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻，也心心念念的牽掛著班級(jí)的孩子們，因?yàn)樗冀K記得，她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間，還沒有休完產(chǎn)假，就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍，和老師們一起奮斗，一起照顧孩子們。因?yàn)樗f：“身為班里的班主任，要照顧好班里的每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始，就有義務(wù)和責(zé)任來(lái)照顧好他們，讓家長(zhǎng)放心和安心�！�
三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)
萌萌老師在這10年來(lái)一直在幼兒園第一線工作，由一名普通的教師，快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，并多次在開封市，河南省取得優(yōu)異成績(jī)。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng)，同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jī)，輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等，但她從不以此為傲，沾沾自喜，而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng)，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，把握授課過程中的`每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子，她無(wú)愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。
四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長(zhǎng)
同時(shí)在工作中，她會(huì)利用電話，網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的各項(xiàng)工作，和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性，并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度的，有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師，在幼兒園班主任的崗位上，她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩，描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來(lái)實(shí)踐他的座右銘摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料6
從教二十多年來(lái)憑著兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著，創(chuàng)造著，她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事情。她，就是平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師潘xx。她如一泓溫柔的清泉、一枚別致的楓葉，默默地守候著幼兒教育這片芳草地，陪伴著一群又一群的孩子走到未來(lái)。
迎接挑戰(zhàn)豐盈自我
20xx年5月，通過全市公開招聘，經(jīng)過層層選拔，她以優(yōu)異的成績(jī)成為平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園第一批創(chuàng)業(yè)人。工作中，她就始終以“敬業(yè)愛崗、勤奮向上、奉獻(xiàn)爭(zhēng)先”的信條鞭策自己，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力做到求真、求實(shí)、求新，成為幼兒園十大名師之一。
她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法，努力提高教學(xué)藝術(shù)和水平，堅(jiān)持記了數(shù)萬(wàn)字的教育筆記，寫了數(shù)百篇教學(xué)反思手記，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律做了深入研究，掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上，她始終堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，突出愉快和歡樂，體現(xiàn)教與學(xué)的平衡，在和諧、輕松、自然的狀態(tài)下，對(duì)幼兒實(shí)施更加人性化的教育……在艱苦的`創(chuàng)業(yè)中，她也時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，通過自學(xué)考試先后取得了山東師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷證書。
作為幼兒園的骨干，她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫，使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在和諧、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發(fā)展。參與了青島市十二五“基于家文化建設(shè)、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”課題研究，廣泛查閱先進(jìn)的理論資料，通過自己的思考和與同事的交流，獲取對(duì)課題有價(jià)值的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的工作，在工作中反思，在反思中成長(zhǎng)。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
“我要把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都去分享我的愛！”。她的言語(yǔ)間流露著對(duì)孩子們堅(jiān)定的愛。多少次當(dāng)孩子入園初哭鬧不止，她會(huì)輕輕把孩子摟在懷里，擦去小臉上的淚花，遞上老師們親手縫制的布娃娃，告訴孩子她就是他們的媽媽；當(dāng)孩子們第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說起兒歌時(shí)，她總是鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)小朋友，為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話：“我并不想以此在家長(zhǎng)那里換取什么感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長(zhǎng)都安心和放心。我要讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的�！�
班里的每個(gè)孩子各有千秋，不管是什么樣的孩子，她都一視同仁，針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，絞盡腦汁，找到適合他們的教育方法，塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友，快樂的生活在他們中間，把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態(tài)命令幼兒，也從不為了維護(hù)自己的教師尊嚴(yán)而無(wú)端的批評(píng)幼兒，一日生活中善于觀察孩子的一言一行，看在眼里，記在心里，從細(xì)微處捕捉問題，堅(jiān)持正面教育，因材施教。在這幾年的工作中，她得到了孩子們的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也得到了同事們的認(rèn)可。
豐碩人生，花朵初綻
她善于鉆研和積累，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，將教學(xué)和科研緊密相結(jié)合。多篇論文在全國(guó)、省、市發(fā)表、獲獎(jiǎng)，參與了省市級(jí)的課題研究，參編的書籍《幼兒園戶外教育課程》由國(guó)家級(jí)出版社出版發(fā)行。先后獲得平度市教科研骨干教師、平度市教學(xué)能手、平度市學(xué)科帶頭人、平度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、平度市優(yōu)秀教師；榮獲青島市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)、平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；還曾多次出示青島、平度市級(jí)公開課，參加平度市“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、服務(wù)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料7
xx，女，蒙古族，本科學(xué)歷，自20xx年參加工作以來(lái)，她憑借對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，一直兢兢業(yè)業(yè)、本本分分做好自己的本職工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可；家長(zhǎng)的信任；孩子的喜愛。她在自己熱愛的幼兒教育事業(yè)上辛勤耕耘了15年，現(xiàn)任xx區(qū)麗景苑幼兒園小四班班主任。因?yàn)橄矚g孩子，因?yàn)橄矚g幼兒教師這個(gè)職業(yè)，她從保育員、配班教師、班主任，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地做起，體會(huì)了不同崗位的工作，同時(shí)也發(fā)揮著不同崗位的作用。
自從參加工作以來(lái)，xx老師一直嚴(yán)格要求自己，全心全意的工作：20xx年她所帶的班獲xx區(qū)先進(jìn)班集體稱號(hào)；20xx年獲xx區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào)；20xx年所帶班級(jí)獲xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào)；所撰寫的論文、教育隨筆和設(shè)計(jì)的教育教學(xué)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，書寫的優(yōu)秀教育隨筆還刊登在《xx教育》報(bào)刊上；輔導(dǎo)幼兒參加繪畫比賽，多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)是對(duì)她過往的肯定，她也將以此為新的起點(diǎn)，秉承不變的初心繼續(xù)再接再厲。
以愛為由，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)
她始終秉承：“沒有愛就沒有教育”這一理念。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的鑰匙。她努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子不愿意來(lái)幼兒園，她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戲、穩(wěn)定他的情緒；哪個(gè)孩子不高興，她會(huì)蹲下來(lái)抱起她，了解她心中的秘密，做她的好朋友，當(dāng)傾聽者，直到她開心；哪個(gè)孩子不午睡，她會(huì)坐在她床邊撫摸她的額頭、輕輕拍拍，直至她甜甜的入睡；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，她會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的自信心。
銘銘是個(gè)比較靦腆且有點(diǎn)脾氣的小男孩，小班剛?cè)雸@的時(shí)候，因?yàn)殡x開爸爸媽媽不適應(yīng)幼兒園的集體生活，表現(xiàn)出不愿意來(lái)幼兒園，之后來(lái)園，每次孩子們戶外活動(dòng)，他都一個(gè)人玩；每次集體活動(dòng)時(shí)他也是安安靜靜坐在座位上，從不說話，針對(duì)這一情況，xx老師主動(dòng)找他說說話、跟他拉拉手、陪他玩游戲慢慢的銘銘變得愿意來(lái)幼兒，變得開朗，話也比原來(lái)多了很多，在后來(lái)與她家長(zhǎng)的交流中知道，銘銘在家經(jīng)常跟媽媽說：“我最喜歡艷老師了，她是我的好朋友，她還邀請(qǐng)我去她家呢！”
孩子的世界是純凈的，孩子的世界是天真的，愿每個(gè)孩子在愛的呵護(hù)下，健康快樂的成長(zhǎng)！
以和共育，促進(jìn)家園同步教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家長(zhǎng)是家園教育的重要組成部分，也是孩子的第一任老師。所以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并之達(dá)成共識(shí)是非常重要的.。作為班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，為了與家長(zhǎng)更好的了解幼兒在家的表現(xiàn)及家園形成一致教育，她通過家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ、電話、晚上離園時(shí)間、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、給家長(zhǎng)的一封信等等形式與家長(zhǎng)溝通幼兒在園情況，把孩子一日生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的參與熱情凝聚到了老師的周圍，主動(dòng)而自覺地參與到了教育活動(dòng)中，她每周五還組織家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)，并認(rèn)真書寫心得感想來(lái)影響家長(zhǎng)的教育觀念，達(dá)到并思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致。
以身作則，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為班主任，不僅要協(xié)調(diào)好班級(jí)老師之間的工作，還要發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，帶動(dòng)班級(jí)教師一起成長(zhǎng)。她現(xiàn)在的兩個(gè)搭檔都是年輕教師，她耐心的給他們講解怎么開展家長(zhǎng)工作、怎么跟家長(zhǎng)溝通、怎么消除小班幼兒入園焦慮、怎么開展教育教學(xué)工作等等問題，她時(shí)時(shí)刻刻以身作則，起到班主任的引領(lǐng)、示范作用。她努力配合班內(nèi)兩位搭檔，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，把班級(jí)管理得有條不紊。
剛?cè)雸@的孩子難免在褲子上大小便，這時(shí)候她不嫌臟不嫌臭，會(huì)第一時(shí)間拿去清洗、晾干，兩位搭檔看在眼里，記在心里，潛移默化、以身作則的影響下，班里再次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，兩位年輕老師都是搶著干，這些都和她對(duì)本班教師的引領(lǐng)息息相關(guān)，自然形成了一個(gè)特別和諧、溫馨的人文環(huán)境，因此她所帶的班級(jí)獲得了xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào)，她也曾獲園級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
她沒有驚人的壯舉，也沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是持之以恒、任勞任怨的工作；有的只是對(duì)幼教這份職業(yè)的喜歡與熱愛。她就是在平凡的崗位上默默堅(jiān)守的、平凡的幼教人——xx。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料8
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，20xx年1月參加工作，參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任，已經(jīng)10年多了。現(xiàn)任20xx級(jí)電子商務(wù)班的班主任，各專業(yè)班的哲學(xué)與人生課。職高的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的`工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料9
本人20xx年8月參與工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝聚著我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲憊，盛開的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限歡樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方歡樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)漂亮的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句漂亮的話語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，并細(xì)心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。 作為一名幼兒老師，我始終堅(jiān)持黨的基本路途和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，主動(dòng)探討、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能仔細(xì)地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并打算教具;能以幼兒為中心，敬重理解幼兒，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮老師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去視察了解他們的特性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，找尋、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達(dá)心的深處�！痹诮虒W(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深化，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的.方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì)發(fā)覺少數(shù)實(shí)力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告知他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的辨別實(shí)力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小摯友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，老師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛好的問題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對(duì)方的支持。作為老師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的訓(xùn)誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級(jí)，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)切、了解、愛惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問的同時(shí)，主動(dòng)引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，通過我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的敬重和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成果。
多年來(lái)，對(duì)工作，我仔細(xì)負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子，我付出了全部愛心;對(duì)同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以虛心、主動(dòng)、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20xx年初，園內(nèi)組織的講故事競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成果，在荷城街道園際教研溝通活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，也得到了較好的評(píng)價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的親密協(xié)作是分不開的。在榮譽(yù)面前我不會(huì)傲慢，更應(yīng)當(dāng)一如既往，做好本職工作，接著以無(wú)私的愛和真摯的情去感化孩子，更專心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤(rùn)幼兒渴求學(xué)問的心田。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10
她是開發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，20xx年7月幼師畢業(yè)，16年如一日，甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教，默默將自己的青春和熱血都無(wú)私奉獻(xiàn)在戴幼這片教育熱土上。
一、走進(jìn)孩子，撰寫?yīng)毺氐囊舴?/strong>
16年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
因每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。她把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，把孩子們比作幼苗；比作新玉，悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨她都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。讓每個(gè)孩子作為游戲活動(dòng)的主人，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。每當(dāng)看到孩子稚嫩的語(yǔ)言“老師我心里想你了，我的頭也想你了，還有這兒還有這兒”；每當(dāng)孩子用短胳膊抱著她親她時(shí)，那種溫馨的畫面不時(shí)呈現(xiàn)在面前是多么的動(dòng)人、亮眼�。�
她班有一個(gè)孩子，因語(yǔ)言發(fā)展障礙，導(dǎo)致他在各方面都不如其他孩子。還記得剛來(lái)園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招呼，他兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲，老師主動(dòng)親近他，他只是抱著媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發(fā)現(xiàn)他的異常，他的家人也沒跟她們說。后來(lái)有一天，她們聞到活動(dòng)室里有一股異味，問了沒人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他，他“哇”的大哭起來(lái)，沒辦法她們只好打電話讓他家人送來(lái)衣服，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他。
哭鬧平息之后，孩子的依戀減少了，從他們的.表情看出他們?cè)敢馍嫌變簣@了，而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話。在一次念兒歌時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個(gè)字，而且聲音特別響，于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話太長(zhǎng)？然后她就將一句話分開說，從長(zhǎng)到短，兩個(gè)字時(shí)，他還是只說后一個(gè)字，只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音。再?gòu)乃钠綍r(shí)表現(xiàn)，老師說的什么他都懂，就是不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
自發(fā)現(xiàn)這種情況之后，她們與他家人進(jìn)行溝通，他家人才告訴她們他的語(yǔ)言發(fā)展比較慢，讓她們平時(shí)多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達(dá)成共識(shí)，將句縮短，如：她要吃飯改為飯；她要上大便改為便（因?yàn)樗麜?huì)自己小便）；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時(shí)，她們會(huì)都與他說說話，盡量讓他多開口，多說話，以此來(lái)刺激他語(yǔ)言表達(dá)。一段時(shí)間后，他奶奶來(lái)告訴她們，現(xiàn)在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來(lái)回應(yīng)他人了。那年冬天，可能是因?yàn)橐路┒嗔�，他變得不愛�?dòng)了，經(jīng)常把小便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒有，怎么辦？于是，她們又想了一個(gè)辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所，她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了。手工活動(dòng)時(shí)，一般地情況下，他是不動(dòng)手做的，怎么辦？為保孩子的自尊，有時(shí)，她們會(huì)手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵(lì)他說，今天的軒軒真不錯(cuò)，畫得畫真漂亮！于是他會(huì)很認(rèn)真的涂好顏色。作品完成后，她會(huì)幫他把名字寫上貼在展板上。
有時(shí)他會(huì)拉著同伴去看他的作品，看到他開心的笑容，她們也很開心。在小班下學(xué)期，他會(huì)發(fā)兩個(gè)不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，再后來(lái)逐漸會(huì)說電報(bào)句，雖然他的語(yǔ)言表達(dá)能力只有兩三歲孩子，但她們沒有歧視他，在同伴面前，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會(huì)說，特別是在念兒歌時(shí)，他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭，也想得到一顆笑臉，有孩子笑他。在這尷尬時(shí)刻，她總是及時(shí)的化解，有時(shí)她會(huì)和他一起念一起唱，只要他動(dòng)嘴了她就會(huì)給他一顆星，然后對(duì)孩子們說：“現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了，喜歡說話喜歡念兒歌了，對(duì)嗎？”他笑了，其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會(huì)用笑話他了。
二、心系孩子，譜寫愛的旋律
孩子來(lái)自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛，而有些孩子缺沒有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開的他，后來(lái)他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個(gè)妹妹。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當(dāng)她知道他家這種情況，她主動(dòng)與他多交流，利用QQ與他媽媽多聯(lián)系，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì)很擔(dān)心，因?yàn)楹坪葡矚g咬人，經(jīng)常有孩子來(lái)報(bào)告，在家里也是，妹妹經(jīng)常被咬，去醫(yī)院看過，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。
她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒辦法。在這樣的情況下，她對(duì)她說：“你不要太著急，在幼兒園里我們會(huì)照顧他的，他爺爺奶奶來(lái)我們會(huì)幫你勸勸他們。平時(shí)，你有空經(jīng)�；貋�(lái)看看，沒空你可以打電話給我們，也可以發(fā)短信、QQ與我們多聯(lián)系�！睂�(duì)于孩子，無(wú)論吃、穿，需要配合的工作，她們?nèi)焕蠋煻紩?huì)特別的照顧；對(duì)于她，她會(huì)經(jīng)常發(fā)照片，特別是換季時(shí)，她看到孩子穿的衣服她會(huì)及時(shí)給孩子增添衣服等；對(duì)于老人，她們也會(huì)跟他們說說關(guān)于孩子的事情，多關(guān)心他們家里的事情，在談到孩子、媳婦時(shí)，她們會(huì)兩邊做工作，幫助調(diào)解矛盾�，F(xiàn)在，他們奶奶變開朗了，不再擔(dān)心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關(guān)系也好了，孩子有時(shí)在家里過，有時(shí)去外婆家，他奶奶經(jīng)常笑著跟她說只要孩子高興就行。
特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國(guó)工作不方便照顧孩子，對(duì)于這樣的家庭她都會(huì)留意，給予特別的關(guān)懷。
三、牽掛孩子，彈奏動(dòng)情的樂章
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生說，爸爸的時(shí)間不多了，讓她們多陪陪他。她請(qǐng)假去醫(yī)院陪他，他總是跟她說：“你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你剛進(jìn)編，要比以前更努力、更認(rèn)真才行。你是我的孩子，你來(lái)照顧我，我很開心，也很幸福�？墒悄銇�(lái)照我，你們班那么多孩子怎么辦？人家把孩子交給你，你要對(duì)那些孩子負(fù)責(zé)，快回去吧，別擔(dān)心我沒事的�！闭f著，還撐起身體走幾下給她看。這就是她的父親，一個(gè)慈祥和藹，總為別人著想的父親。怕他著急，她只好回到單位潛心工作，利用下班時(shí)間去陪他。
可能就是在愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，她選擇了愛的工作，她要對(duì)所有人說，選擇幼教工作，她無(wú)怨無(wú)悔。她要用愛和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料11
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)一直堅(jiān)持在一線工作，現(xiàn)任xx區(qū)xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月，24歲的她懷揣著教育夢(mèng)想調(diào)入xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)幼兒園，在xx實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，一個(gè)月結(jié)束后就被帶到了另外一個(gè)地方，一棟施工的樓房里面工人正在做泥工，這就是她即將開始工作的地方。
別人夢(mèng)開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩(shī)情畫意的，而她的夢(mèng)開始于鋼筋混凝土，接下來(lái)的日子就開始緊鑼密鼓的干活，什么都干，因?yàn)殚_學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，那些未曾謀面的孩子還在等待，所以，加班加點(diǎn)清理環(huán)境，蒙氏培訓(xùn)、做班級(jí)計(jì)劃是常事，十月份，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏教育基地正式啟動(dòng)，她成了基地里第一批蒙氏教師，也正因?yàn)檫@樣的一路相伴，讓她對(duì)這個(gè)幼兒園一愛十年，初心不改。
十年里，xxx老師如星辰追隨大海跟著園所走生命的教育；如春風(fēng)化雨班滋養(yǎng)每個(gè)幼小的孩子；如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長(zhǎng)；如磐石般堅(jiān)定著自己的教育夢(mèng)想并深刻的堅(jiān)信：“教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。做教育，不能只靠說教，要以身立教，以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個(gè)人。
十年里，陪伴孩子們走過一天又一天，一年又一年，她愛她當(dāng)前的所有狀態(tài)，她深知，只有做更好的自己，才會(huì)有更好的孩子！而這一切力量都來(lái)源于身邊的孩子，是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛的教育，當(dāng)老師心里有愛的時(shí)候，才會(huì)朝著愛的方向前行，也會(huì)從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個(gè)孩子。她經(jīng)常說：“當(dāng)我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來(lái)犧牲孩子的現(xiàn)在時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自己身上的那一份坦誠(chéng)和開闊影響孩子時(shí)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時(shí)光時(shí)，當(dāng)我們以最舒服的自己看待問題，幸福感滿滿，不會(huì)計(jì)較得失時(shí)，我們就是最幸福的教育人！
我想她就是那個(gè)“要給孩子陽(yáng)光，自己心里擁有太陽(yáng)”的人！
十年里，她整理的家園共育成果冊(cè)和親子共讀手冊(cè)被裝訂帶到北京參展，一個(gè)個(gè)案例都是她班里的每一個(gè)孩子，從一件件小事的記錄，她分析整理出關(guān)于孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的數(shù)篇案例，通過探究其發(fā)展背后的教育契機(jī)并和家長(zhǎng)通過無(wú)數(shù)次的約談，最后達(dá)到教育觀念的一致。沉甸甸的冊(cè)子換來(lái)了她家園共育工作的榮譽(yù)，更讓她提升了幼兒教育的專業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵，真正成就了她身邊的每一個(gè)孩子。
十年里，作為園里新教師的“師傅”，她積極做好引領(lǐng)、示范作用，主動(dòng)與新教師溝通、交流，解決存在的困惑，指導(dǎo)幫助徒弟及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對(duì)徒弟的班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作等做相應(yīng)的指導(dǎo)，20xx年，她所帶的兩位徒弟成功的獲得區(qū)級(jí)基本功和區(qū)級(jí)教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。
十年里，作為園里的骨干教師，每學(xué)期都要承擔(dān)新教師培訓(xùn)任務(wù)，她每次都可以站在新教師的角度，用詼諧幽默、通俗易懂的`語(yǔ)言去開啟新教師打開幼兒教育專業(yè)的大門，因?yàn)樗雷屝陆處燁I(lǐng)悟教育的真正價(jià)值，才會(huì)帶給孩子正確的教育行為。
十年里，她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作，不斷創(chuàng)新，因?yàn)樗钪鳛樾聲r(shí)代教師的重要性，一個(gè)個(gè)屬于本班特色的班本課程，一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育，她從來(lái)都是虛心接納，自信前行，在幼兒園里，她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無(wú)微不至的關(guān)懷，因?yàn)樗浪械年P(guān)系只有給與陽(yáng)光，才能向陽(yáng)生長(zhǎng)！
就是這樣的十年，從容的堅(jiān)守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區(qū)級(jí)骨干教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)基本功一等獎(jiǎng)、20xx年獲得區(qū)級(jí)溫馨教室、20xx年獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手、20xx年獲得xx區(qū)首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)、20xx年再次獲得區(qū)級(jí)溫馨教室，以及數(shù)篇論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，多次參與課題研究取得顯著成果并結(jié)業(yè)，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌拉手園互相交流中承擔(dān)公開課，多次送教。今年，在第24屆全國(guó)推普周的開幕式上，她與中國(guó)傳媒大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺(tái)代表以及xxxx市各界社會(huì)代表共同朗誦《讀中國(guó)》，并榮幸的成為xx區(qū)語(yǔ)言藝術(shù)坊的第一批成員。
回顧十年，歷歷在目，流水般的人生，不經(jīng)意間流來(lái)了一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天，翻閱所有過往，只為細(xì)數(shù)12年來(lái)珍貴點(diǎn)滴，過去的成績(jī)都已經(jīng)過去，漫漫十年教育路，成長(zhǎng)了一批又批的孩子，成就了一次又一次的自我，轉(zhuǎn)眼間物換星移幾度秋，芳華已綻放，初心未曾改，雖然風(fēng)雨路，而她卻依然選擇做簡(jiǎn)單幸福的教育人！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料12
丁xx，中共黨員，xx市市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園二級(jí)教師，20xx年度東港區(qū)優(yōu)秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡之中有著偉大的追求，平靜之中懷著滿腔熱血，平常之中蘊(yùn)藏著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。
愛、真誠(chéng)、責(zé)任心是她工作的原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)管理與教育教學(xué)中，丁xx老師關(guān)愛每一位孩子，細(xì)致觀察孩子在成長(zhǎng)中的變化，耐心傾聽孩子內(nèi)心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過大、中、小班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，她始終堅(jiān)持以孩子為主體，以孩子的終身成長(zhǎng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教，運(yùn)用多種教育方法與策略引導(dǎo)、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、合作中健康快樂的成長(zhǎng)。
樂教樂學(xué)樂進(jìn)取，善思善友善鉆研。近年來(lái)，丁xx老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉理論，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。積極參與幼兒園的公開課活動(dòng)、參與市級(jí)以上示范課活動(dòng)，不斷提升自己的`業(yè)務(wù)能力，把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級(jí)二等獎(jiǎng)、20xx年全國(guó)幼兒教師大賽教案組二等獎(jiǎng)。
青春當(dāng)立志，青春當(dāng)奮斗，青春當(dāng)無(wú)悔。她以初心織夢(mèng)，不負(fù)韶華，用無(wú)私的關(guān)愛展示黨員教師的風(fēng)采，用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿懷的熱忱歌唱對(duì)黨的贊歌。今后她將繼續(xù)在教師這個(gè)平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料13
辛xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任、東港區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào)，積極參加各級(jí)、各類課題研究。從教以來(lái)，她用自己的愛心、耐心和責(zé)任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。
她的臉上總是洋溢著笑容，她的班級(jí)總是能聽見歡聲笑語(yǔ)，她用熱情感染每一個(gè)孩子，用笑容溫暖每一位家長(zhǎng)。她與同事之間和睦相處，與班級(jí)老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，給孩子們一個(gè)溫暖舒適又美觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一路走來(lái)，幼教崗位的她不怕苦與累，用自己的愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待班上的'每一位孩子，與孩子們一起做游戲、講故事、做手工，在實(shí)踐中不斷摸索幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，尋找適宜的方法促進(jìn)每一位幼兒更好地發(fā)展。
在這平凡的崗位上，辛老師一直履行著自己的職責(zé)和義務(wù)，正是這種堅(jiān)持敬業(yè)的信念一直鞭策著她，把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就不平凡。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料14
智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃
班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛感化學(xué)生
三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的.各種活動(dòng)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無(wú)限感激地說：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二000年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育�？坪诎�。訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī);二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國(guó)教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的'機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅隋\岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無(wú)限感激地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師，“德育先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào)，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
她已走過十二個(gè)幼教之年，一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ�，廢寢忘食，她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г埂７炊屗谂c孩子們相處的這些年里，每日觀察孩子并且不斷反思成長(zhǎng)，讓自己的工作做得更加細(xì)致，更加深入孩子和家長(zhǎng)心中。
她用心呵護(hù)著孩子，用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí)，20xx年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自20xx年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用�，F(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師，且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。
她工作兢兢業(yè)業(yè)，恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展，關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長(zhǎng)，以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛，永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護(hù)孩子——她就是"孩子王"
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她，和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L(zhǎng)們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛，是家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里的。
她從細(xì)小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購(gòu)買退熱貼，在家長(zhǎng)趕到之前先為幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細(xì)語(yǔ)的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便，她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子，細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。
她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒，更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后，她有效的組織一日活動(dòng)，為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等，一天下來(lái)她沙啞著嗓音送孩子離園，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒，入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡，適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。
還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心，換位思考，解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼，成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩，結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng)，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵，看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然，沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過，但是，在老師輕撫后背后，前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi)，爬在床上看了很久，而后對(duì)邢老師說："孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時(shí)，邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來(lái)。對(duì)他說："不要害怕，有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了，所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來(lái)了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔，她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她，想了很久才對(duì)她說："我看到了蟲子，是真的`".鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)�，這天是美術(shù)課，她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候，她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡，后來(lái)因?yàn)檠鯕獠蛔悖黄茸约洪]上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是：她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲，還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來(lái)咬她。翻來(lái)覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后，利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間，她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來(lái)，她將床板上的洞照下來(lái)做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說："像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來(lái)。"那它到底是什么?小朋友說："是樹被切開來(lái)的那個(gè)面。"她說："說的很對(duì)，其實(shí)是樹的年輪，也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來(lái)說："不可怕，這有什么好怕的!"感覺他說出來(lái)是在壯膽。后來(lái)，她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來(lái)。
她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力，她成為孩子們的伙伴，孩子們對(duì)她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛，大多數(shù)過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài)，她設(shè)計(jì)了多種形式，如：創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時(shí)間，組織開展豐富多彩，形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫，感恩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(zhǎng)們都說：孩子在幼兒園里要比在家里能干，長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級(jí)，以文明禮儀、國(guó)學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長(zhǎng)得思想品德。她班里的孩子爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長(zhǎng)的支持與贊譽(yù)。
三、家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始，用心做好家長(zhǎng)工作
要提高孩子的規(guī)則意識(shí)，首先要提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量，自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中，家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(zhǎng)開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
四、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍，做好班級(jí)各項(xiàng)工作
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)者。想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù)，懂得換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系，使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無(wú)的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論，尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來(lái)，她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師，像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國(guó)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上，她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
【幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料06-04
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料07-29
優(yōu)秀班主任的事跡材料08-05