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大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告范文（精選9篇）
假期到了，很多同學(xué)陸續(xù)奔赴各單位各部門實(shí)習(xí)。小編為大家搜集了兩篇“實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告”，歡迎大家前來參考。希望可以幫助到大家!
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 1
調(diào)查人：04級(jí)國貿(mào)三班
調(diào)查地點(diǎn)：長沙市車站北路一家食府
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查感言：
基本情況：它是位于長沙市比較中心的一家食府，地處車站北路黃金地段。由審計(jì)署轄的一家前國有賓館所主管。餐廳處于中等規(guī)模，大廳有15張大圓桌，靠窗有7張卡座。另有7個(gè)大包廂，最大可容納20人就餐。整個(gè)餐廳可容納270人就餐。
月營業(yè)額在30萬左右，服務(wù)部23人，制作部34人。財(cái)務(wù)2名。
據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局最新調(diào)查顯示：省國有、國有聯(lián)營和國有獨(dú)資公司共96家，占全部餐飲業(yè)企業(yè)法人單位的7.4%，集體、集體聯(lián)營和股份合作企業(yè)96家，占7.4%，私營企業(yè)894家，占69.2%，港澳臺(tái)商投資和外商投資企業(yè)31家，占2.4%，其余類型企業(yè)175家，占13.5%。從產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位看，2004年，國有、國有聯(lián)營和國有獨(dú)資公司產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位共133家，占全部餐飲業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位的8.1%，集體、集體聯(lián)營和股份合作企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位111家，占6.7%，私營企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位940家，占57%，港澳臺(tái)商投資和外商投資企業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位61家，占3.7%，其余類型產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位214家，占13.0%。餐飲業(yè)私營企業(yè)法人單位數(shù)和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)單位數(shù)所占比重均在五成以上，分別比全部二、三產(chǎn)業(yè)中私營企業(yè)所占比重高42.6、37.9個(gè)百分點(diǎn)，再加上10.4萬戶個(gè)體戶，私營個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位數(shù)已占絕對優(yōu)勢，成為二、三產(chǎn)業(yè)中私營個(gè)體經(jīng)濟(jì)最具影響力的行業(yè)之一。
該餐飲企業(yè)是湖南長沙市一家三星級(jí)企業(yè)
其成功之處來源與其獨(dú)特的三大優(yōu)勢
天時(shí)：湖南娛樂業(yè)的發(fā)展在全國是首屈一指的。在這個(gè)大環(huán)境下，湖南的餐飲的興旺發(fā)達(dá)是有目共賭的。借湖南衛(wèi)視的東風(fēng)，帶動(dòng)了湖南一系列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如餐飲，旅游。
地利：長沙交通樞紐中心長沙火車站北，北臨一家四星級(jí)大酒店，檔案館。南有邊防局，郵局，學(xué)校。背靠一家三星級(jí)賓館。
人和：周邊有三個(gè)社區(qū)�；疖囌靖浇肆飨鄬檀蟆Ｇ矣虚L沙市芙蓉路的一家總店提供技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)。
其不足只處有：
衛(wèi)生方面：餐飲業(yè)的衛(wèi)生是是企業(yè)發(fā)展的核心問題，如何把衛(wèi)生做好，提高衛(wèi)生質(zhì)量，抓住顧客的胃口的關(guān)鍵。根據(jù)調(diào)查知道，該餐飲是沒有經(jīng)過嚴(yán)格消毒的，餐具用完后都是人工用洗潔精清洗。完工后用桌布擦洗便了事，根本沒有 采取任何的消毒措施。
據(jù) 湖南統(tǒng)計(jì)局最新調(diào)查顯示，湖南的餐飲業(yè)51% 存在著衛(wèi)生問題，作為服務(wù)行業(yè)，這方面的問題是至關(guān)重要的.，必須引起高度重視的。
前段時(shí)間的福壽螺就是因?yàn)榫频隂]有經(jīng)過嚴(yán)格的高溫消毒措施才導(dǎo)致
管理方面：
1內(nèi)部任人唯親，85%是其親屬關(guān)系，導(dǎo)致管理不嚴(yán)格;
2員工內(nèi)部流動(dòng)性大，員工79%是工作未滿6個(gè)月便離職的，缺少員工忠臣度
技術(shù)方面：
根據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際效益遞減原理：同樣的道理，同樣的菜肴在沒有任何創(chuàng)新的情況下，吃過多次后，獲得滿足的程度是會(huì)遞減的。據(jù)調(diào)查可知。該企業(yè)自2000年開張至今，未有大的創(chuàng)新，大部分是在原有的基礎(chǔ)上，改名不該貌，實(shí)際上還是同一個(gè)菜。湘菜還是傳統(tǒng)的秘制烏龜，風(fēng)味竹香鴨，鐵板水晶粉絲�；洸诉�是深井燒鵝，鹵水拼盤，一品雞。因此出現(xiàn)顧客關(guān)于菜質(zhì)量不穩(wěn)定的反映。
經(jīng)過2個(gè)月的調(diào)查。感觸頗多
在衛(wèi)生方面，一定要嚴(yán)格細(xì)心，多下苦工夫，采取一系列措施。上顧客吃得滿意和放心。并取得相關(guān)衛(wèi)生部門的許可認(rèn)證
在管理方面，管理人員應(yīng)招聘賢才，不能任人唯親。
在技術(shù)方面。加大創(chuàng)新力度，學(xué)習(xí)其它企業(yè)的技術(shù)，努力改進(jìn)其不足之處，借鑒他人的優(yōu)秀之處，不斷推出新的菜肴招徠顧客
還可以舉辦一系列相關(guān)的活動(dòng)，如推出“特價(jià)菜”“特價(jià)宴席”等一系列優(yōu)惠活動(dòng)，讓渡顧客價(jià)值，提高顧客回頭率。
經(jīng)過2個(gè)月的調(diào)查實(shí)習(xí)，我也學(xué)到了很多 ：
1對顧客一定要熱情，要面帶微笑，作為服務(wù)行業(yè)的工作者是不可以把情緒帶到工作中來的，工作的餓時(shí)候一定要認(rèn)真
2要處理上級(jí)和同事的關(guān)系，對待上級(jí)不能阿諛奉承，也不能不聞不問，故做清高。一定要把屬于自己分內(nèi)的事情作好。
3做人要勤奮，不可以偷懶。
俗語：天道酬勤。只要你付出了，認(rèn)真的去做了，你的上司是會(huì)知道的。機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人。做人要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無論是在工作中，還是在生活，學(xué)習(xí)中。都要刻苦努力。優(yōu)秀是一種、習(xí)慣，在工作中，就要養(yǎng)成微笑和勤奮的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成認(rèn)真和努力的習(xí)慣。當(dāng)這一切都成為了一中習(xí)慣，那么你的成功也不遠(yuǎn)了
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉的舞臺(tái)，在這里你可以學(xué)到很多在校園里學(xué)不到的東西。當(dāng)然我要學(xué)的還有很多，我會(huì)繼續(xù)努力的。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 2
一、目的：
(一)對六個(gè)調(diào)研小組的全體成員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。
(二)分析實(shí)地調(diào)研狀況和預(yù)調(diào)研得到的一線資料。
(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)調(diào)研方法與內(nèi)容
為了預(yù)測調(diào)研的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓(xùn)參與調(diào)研人員的調(diào)研能力，使他們熟悉調(diào)研過程，調(diào)研組首先進(jìn)行了預(yù)調(diào)研工作。為了達(dá)到預(yù)調(diào)研的目的，預(yù)調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的，主要包括三個(gè)方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。
(一)問卷調(diào)查
問卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問卷：實(shí)習(xí)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷(包括中學(xué)教師和師范生兩種)。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比，研究分析此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問題。
問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)研樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校，每校抽取兩個(gè)班級(jí)(不同年級(jí)，有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí));實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的調(diào)研樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
根據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生，共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長問卷的預(yù)調(diào)研樣本永吉七中副校長;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的預(yù)調(diào)研樣本為永吉七中的所有指導(dǎo)教師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)教師知識(shí)問卷的預(yù)調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師。
(二)訪談
訪談的對象包括四部分：實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。
訪談樣本的選擇原則是：實(shí)習(xí)生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為每校2-3名指導(dǎo)教師(其中要有班主任指導(dǎo)教師)，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談對象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長1人。
根據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實(shí)習(xí)生訪談對象為在永吉七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師，實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對象為永吉七中的六名學(xué)生(三男三女)，實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預(yù)調(diào)研目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)研的全體成員，因此進(jìn)行訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)驗(yàn)的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的，其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談，向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧，吸取經(jīng)驗(yàn)。
(三)課堂觀察與錄像
課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)行課堂觀察與錄像的工作。
預(yù)調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(授課人：文雅)。
三、預(yù)調(diào)研過程
(一)預(yù)調(diào)研的時(shí)間和地點(diǎn)
1.時(shí)間：20xx年10月8日上午7：30——18：00
2.地點(diǎn)：吉林市永吉縣第七中學(xué)
(二)預(yù)調(diào)研準(zhǔn)備工作：
1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。
2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項(xiàng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
(三)預(yù)調(diào)研工作內(nèi)容：
預(yù)調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項(xiàng)：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。
1.訪談
(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對象為永吉七中副校長)的訪談，訪談時(shí)間為15分。
(2)我校實(shí)習(xí)生的訪談，訪談時(shí)間大約為15分鐘。
(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師訪談(英語，女)，訪談時(shí)間約5分鐘。
(4)學(xué)生座談(6人，三男三女)，訪談時(shí)間約為5分鐘。
2.問卷調(diào)查
(1)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。
(2)我校實(shí)習(xí)生的學(xué)科能力試題和我校實(shí)習(xí)生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。
(3)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的調(diào)查(學(xué)科能力試題和調(diào)查問卷)，共持續(xù)約一小時(shí)。學(xué)科能力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了10份。
(4)學(xué)生問卷調(diào)查(兩個(gè)班)，每班的問卷平均都用了40分鐘。
3.課堂觀察與錄像
共錄了三節(jié)課的教學(xué)錄像，分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉)，初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(授課人：文雅)。
(四)下一步調(diào)研工作安排：
1.問卷相關(guān)部分負(fù)責(zé)人對問卷調(diào)整(周五完成)，周六合卷，周日印出(楊明)。
2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊(duì)老師分組，參與調(diào)研的研究生分組(專題負(fù)責(zé)人分本專業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一調(diào)整)。
3.聯(lián)系六個(gè)調(diào)研縣域的學(xué)校帶隊(duì)教師，與調(diào)研學(xué)校提前協(xié)商(張丹)。
4.調(diào)研設(shè)備落實(shí)(李廣負(fù)責(zé))
5.調(diào)研預(yù)算(侯恕)、借款(張丹)
6.下周開始進(jìn)行實(shí)時(shí)實(shí)地調(diào)研工作。
(五)預(yù)調(diào)研材料的簡單處理
預(yù)調(diào)研結(jié)束后，為了進(jìn)一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)地教育調(diào)研工作，為下一步實(shí)地調(diào)研打好基礎(chǔ)，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學(xué)錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實(shí)地調(diào)研狀況作了分析討論。
四、研究結(jié)果與分析
(一)問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析
在永吉七中領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，能夠達(dá)到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷這幾類問卷中，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，便于回答。
實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實(shí)習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實(shí)習(xí)生的回答。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀，學(xué)生難于理解，因此平均每個(gè)學(xué)生回答問卷的時(shí)間在40分鐘左右。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。
(二)訪談的'研究結(jié)果與分析
訪談?wù)咭罁?jù)訪談提綱的內(nèi)容都進(jìn)行了訪談，并且能夠就一些問題展開提問，進(jìn)行深度訪談，取得了良好的效果。見習(xí)訪談的學(xué)生也通過當(dāng)場觀察、學(xué)習(xí)訪談?wù)叩脑L談過程，得到了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對訪談的整個(gè)過程有了較為全面和深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了訪談的一些基本方法與技巧，為調(diào)研工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談?wù)唠m然就某一個(gè)問題問的較為詳細(xì)，卻忽略掉了一些問題的訪談，尤其是對基本情況的訪談并不全面。
(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析
新授課的錄像圖像清晰，教學(xué)情境反映的較為全面。不僅有對實(shí)習(xí)生的講課情況進(jìn)行錄像，還有對學(xué)生的上課情況進(jìn)行錄像，而且質(zhì)量很好，可用性強(qiáng)。但是此次預(yù)調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學(xué)的分析討論帶來不便。
基于以上對預(yù)調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準(zhǔn)備，使預(yù)調(diào)研的工作順利進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了良好的成果。但是在這個(gè)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在后續(xù)的工作中改進(jìn)。為了使實(shí)地調(diào)研的工作得以順利進(jìn)行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。
五、建議
(一)對問卷的建議
由于各類問卷中，只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回答。
(二)對訪談的建議
在訪談的過程中，我們發(fā)現(xiàn)訪談?wù)哌M(jìn)行訪談時(shí)并不能對所有相關(guān)問題進(jìn)行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談?wù)咴谠L談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容，對相應(yīng)部分的問卷內(nèi)容也要有所了解，使訪談全面深入的進(jìn)行。
(三)對課堂觀察與錄像的建議
課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且不僅要對實(shí)習(xí)生的新授課進(jìn)行課堂教學(xué)錄像，也要對實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課進(jìn)行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù)，完善調(diào)研內(nèi)容。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 3
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
一具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
二調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
一中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對特長有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
二當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)
四、實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。回想這一個(gè)月里做過的和見過的事情終歸是學(xué)到了些東西的吧，盡管說在機(jī)關(guān)單位確實(shí)學(xué)不到太多東西，何況時(shí)間又是那么緊。當(dāng)然在收獲之余也發(fā)現(xiàn)了不足，需要在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意改進(jìn)。
記得剛?cè)?shí)習(xí)的第一天，是班上十多個(gè)同學(xué)一起過去財(cái)經(jīng)大廈的.，在人事處小黃學(xué)長的安排下，每個(gè)人分到了局里各個(gè)不同的處室，我被安插在基建處，實(shí)習(xí)正式進(jìn)入軌道。
第一周是熟悉熟悉自然和人文環(huán)境，經(jīng)歷了幾次跑腿送文件之后，差不多對與自己處衣業(yè)務(wù)相關(guān)的處室有了印象，以后再做類似的工作理所當(dāng)然就不需要他們詳說地理位置了，這也是我的收獲之一：要用心去做事，工作不應(yīng)該像一只無頭蒼蠅，理不出頭緒，尤其是新手，應(yīng)該懂得快速地適應(yīng)新環(huán)境，那就得靠自己平時(shí)的細(xì)心積累。至于人文環(huán)境嘛，當(dāng)然是要與同事們?nèi)谇⑾嗵幜�。我是個(gè)多慮的人，或者可以說是膽小，特別是面對長輩，總覺得不知道該怎么與其開懷相處。這次實(shí)習(xí)最大的遺憾就是這個(gè)了，我都沒來得及親切地叫他們叔叔阿姨，都稱他們?yōu)閹煛Ｗ鋈苏娴氖情T很高深的學(xué)問，這只是稱呼上的一個(gè)小小例子罷了，尊師的稱法讓我們之間有了距離感，沒能快速融入同事的生活。這是以后需要多加修行的地方，也讓我領(lǐng)悟到了工作人跟學(xué)生真的不是同一回事，工作中社交圈子明顯擴(kuò)大，是男女老少各種性情的人都有，在短時(shí)間內(nèi)受到大家的認(rèn)可和肯定，是很不容易的一件事，但卻是一門必修課程。
有件小事不得不提，那就是泡茶，這貌似跟實(shí)質(zhì)性工作沒什么牽連，但也是工作所需，特別在廈門，在機(jī)關(guān)單位，辦公室里都有茶幾，是用來招呼客人的茶文化是閩南文化里很重要的一種，這里的人對喝茶很有考究，像我們內(nèi)地喝茶就非常簡單，抓幾根茶葉放進(jìn)茶杯，開水一沖即成。而在這里，除了要用過濾杯過濾外，第一杯茶是不用來喝的，算是長了見識(shí)吧。果然一方水土養(yǎng)育一方人。
經(jīng)過一個(gè)星期的適應(yīng)，跟同事們差不多熟絡(luò)起來，雖然還未曾找到歸屬感。辦公室里的人也開始習(xí)慣叫我做事了，這是我一直期待的，因?yàn)橐H手處理事務(wù)才能真正學(xué)到東西。我很清楚地知道基建處這些關(guān)系民生的大型項(xiàng)目是不可能交給一個(gè)實(shí)習(xí)生去做的，只好逮著同事們叫我?guī)退麄冎票淼臋C(jī)會(huì)，用心地做好每一張表格，看看各個(gè)項(xiàng)目的支出和預(yù)算等等，從這些細(xì)微處尋找新的知識(shí)發(fā)現(xiàn)，我對基建處具體負(fù)責(zé)什么工作大部分是從制表的過程中得知的。再有一大收獲就是：我的excel水平大有長進(jìn)，相信以后一定有用武之地。
在這里，我不得不認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，公務(wù)員并不像傳說中的那么輕松自在。每個(gè)工作人的肩上都有著自己的擔(dān)子，只有自己才知道這擔(dān)子究竟有多重。我不否認(rèn)自己在實(shí)習(xí)期間是有些悠閑，但辦公室里的同事可不是這樣，尤其是年末，幾乎天天都加班。他們讓我深刻體會(huì)到工作的輕松與否跟自己對本身職責(zé)的認(rèn)識(shí)是分不開的，一個(gè)真正熱愛自己工作的人或者對自己工作負(fù)責(zé)的人來說，不管是在什么單位什么崗位都不會(huì)是悠閑的。因?yàn)樗麄兗缟咸羝鹆酥負(fù)?dān)。在這一點(diǎn)上，我是十分欽佩的，今后也會(huì)以他們?yōu)榘駱印?/p>
我還領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)東西關(guān)鍵是要靠自己的主動(dòng)。我在整理資料的過程中碰到不懂的就會(huì)去問身邊的同事，也會(huì)想出一些辦法提高效率。有時(shí)候資料太多，要整理出來真的很難度，我就會(huì)把這些項(xiàng)目分成幾類，社會(huì)發(fā)展，交通設(shè)施，教育醫(yī)療等等，這樣再在每一個(gè)小類里面去對應(yīng)整理，明顯提高了工作效率。在沒事的時(shí)候，我會(huì)翻翻處室里的一些資料和書籍，像公務(wù)員手冊、預(yù)算指南、公文寫作指導(dǎo)等等，也學(xué)到了一些知識(shí)。比如知道公文分為十幾種啊，每種大概都有個(gè)具體的定式，很規(guī)范。
在實(shí)習(xí)期間，我有很多感觸。曾在師兄的電腦上看到了福建省各個(gè)市的財(cái)政收入和xx產(chǎn)量，廈門市財(cái)政收入是位居榜首，但是xx排名全省第一的卻是泉州。這讓我想起書本上說的財(cái)政收入與xx成正比，但是現(xiàn)在卻剛好相反。腦海中自然也就有了疑團(tuán)。后來上網(wǎng)去查閱原因，知道xx只是影響財(cái)政收入的一大因素而已，還有很多其它因素也會(huì)影響著它。諸如各個(gè)地方不同的主要稅收收入，各個(gè)地方的征稅能力，執(zhí)行能力等等。這也讓我認(rèn)識(shí)到了調(diào)研的重要性，只有實(shí)踐才能出真知，書上的知識(shí)是不能生搬硬套的。另外一個(gè)感觸比較深的就是廈門財(cái)政局的財(cái)政力量，真的很雄厚，也較大程度地實(shí)現(xiàn)了取之于民用之于民�？纯磸B門的公交系統(tǒng)就不得而知，近年新建的xxx工程更是為改善交通做了不少貢獻(xiàn)。所以，大政府、國有化也未必就一定低效率。本次金融危機(jī)不也正好說明了這一點(diǎn)不過政府機(jī)關(guān)也有政府機(jī)關(guān)的缺點(diǎn)，直接體現(xiàn)為辦理事務(wù)的繁瑣。經(jīng)�？梢钥吹酵粋�(gè)人天天往財(cái)政局里跑，所以簡化辦事程序，提高辦事效率的問題有待改進(jìn)。其次就是政務(wù)網(wǎng)外網(wǎng)需要及時(shí)跟進(jìn)。做了一次調(diào)查，老百姓普遍對會(huì)計(jì)之窗這一塊反映滿意，就在于它實(shí)用，真正給市民提供了有用的信息。諸如政府采購等部門的外網(wǎng)都應(yīng)該繼續(xù)改進(jìn)，增加政府處理事務(wù)的透明度，創(chuàng)造一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境，讓老百姓放心地把自己的稅收收入交給國家來處置。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 4
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研圍繞某快消品企業(yè)（主營休閑零食）的市場營銷工作展開，實(shí)習(xí)周期為 2025 年 3 月 - 6 月，共 12 周。調(diào)研目的在于：一是了解快消品行業(yè)的營銷鏈路（從產(chǎn)品定位到終端推廣）；二是分析線上線下營銷活動(dòng)的效果差異；三是總結(jié)基層營銷崗位的`實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐參考。
二、調(diào)研方法
參與式觀察法：全程參與企業(yè)營銷部門的日常工作，包括新品上市策劃、電商平臺(tái)運(yùn)營（抖音、淘寶）、線下商超促銷活動(dòng)，記錄各環(huán)節(jié)的執(zhí)行流程與問題。
數(shù)據(jù)分析法：收集實(shí)習(xí)期間 3 場營銷活動(dòng)的核心數(shù)據(jù)（線上轉(zhuǎn)化率、線下銷量、客戶復(fù)購率），對比不同活動(dòng)的投入產(chǎn)出比。
訪談法：訪談部門主管 2 名、一線銷售專員 5 名，了解行業(yè)趨勢、營銷痛點(diǎn)及崗位能力需求。
三、調(diào)研結(jié)果
營銷鏈路特點(diǎn)：快消品營銷需 “短平快”—— 產(chǎn)品定位聚焦年輕群體（18-30 歲），線上依賴短視頻內(nèi)容引流（如 “零食測評(píng)” 短視頻轉(zhuǎn)化率達(dá) 8%），線下側(cè)重商超堆頭陳列與試吃活動(dòng)（試吃后購買率提升 15%）。
線上線下差異：線上營銷成本低（單客獲取成本約 12 元），但客戶留存難（復(fù)購率僅 10%）；線下營銷成本高（單客獲取成本約 25 元），但客戶信任度高（復(fù)購率達(dá) 23%）。
崗位能力需求：除專業(yè)知識(shí)外，溝通能力（需對接商超、電商平臺(tái)）、數(shù)據(jù)分析能力（需優(yōu)化營銷方案）、抗壓能力（活動(dòng)高峰期需加班）是核心需求。
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：線上內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，短視頻播放量波動(dòng)大；線下促銷人員培訓(xùn)不足，對產(chǎn)品賣點(diǎn)講解不清晰。
改進(jìn)建議：線上增加 “用戶共創(chuàng)內(nèi)容”（如發(fā)起 “零食創(chuàng)意吃法” 挑戰(zhàn)賽），提升用戶參與度；線下建立標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)手冊，定期開展產(chǎn)品知識(shí)考核，確保促銷人員專業(yè)度。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過本次調(diào)研，不僅掌握了快消品營銷的實(shí)操流程，更意識(shí)到 “理論需結(jié)合市場需求”—— 課堂學(xué)習(xí)的 4P 理論（產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷），需根據(jù)企業(yè)實(shí)際調(diào)整策略（如針對下沉市場降低促銷成本）。未來將重點(diǎn)提升數(shù)據(jù)分析與內(nèi)容創(chuàng)作能力，為進(jìn)入營銷行業(yè)奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 5
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研在某市公辦幼兒園（大班年級(jí)）開展，實(shí)習(xí)時(shí)間為 2025 年 2 月 - 5 月，共 14 周。調(diào)研目的：一是觀察幼兒園一日活動(dòng)的組織流程（晨檢、教學(xué)、游戲、午睡）；二是分析大班幼兒的行為特點(diǎn)與教育策略；三是總結(jié)幼兒教師的崗位職責(zé)與能力要求，反思自身專業(yè)短板。
二、調(diào)研方法
觀察記錄法：每日記錄大班幼兒的`課堂表現(xiàn)（如注意力集中時(shí)長、互動(dòng)參與度）、游戲行為（如合作游戲占比），累計(jì)記錄觀察日志 42 篇。
案例分析法：選取 3 個(gè)典型案例（幼兒沖突解決、分離焦慮緩解、特殊需求幼兒引導(dǎo)），分析教師的處理方法與效果。
問卷調(diào)查法：向幼兒園 10 名教師發(fā)放問卷，了解其職業(yè)壓力、專業(yè)發(fā)展需求，回收有效問卷 10 份，有效率 100%。
三、調(diào)研結(jié)果
一日活動(dòng)特點(diǎn)：大班一日活動(dòng)注重 “過渡環(huán)節(jié)銜接”（如晨檢后通過兒歌引導(dǎo)幼兒整理書包），教學(xué)活動(dòng)以游戲化為主（如用 “數(shù)字尋寶” 游戲教數(shù)學(xué)），戶外活動(dòng)時(shí)間不低于 2 小時(shí)，符合《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求。
幼兒行為特點(diǎn)：大班幼兒合作意識(shí)增強(qiáng)（合作游戲占比達(dá) 60%），但仍存在自我中心（如爭搶玩具）；語言表達(dá)能力差異明顯，部分幼兒能完整講述故事，少數(shù)幼兒存在表達(dá)卡頓。
教師崗位需求：除具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)外，需掌握急救技能（如處理幼兒擦傷、驚厥）、家園溝通技巧（如定期反饋幼兒情況），且需承受較高心理壓力（80% 教師表示 “幼兒安全責(zé)任” 是主要壓力源）。
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：部分教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)未充分考慮個(gè)體差異（如忽略內(nèi)向幼兒的參與需求）；家園溝通形式單一（以家長會(huì)為主，線上溝通不足）。
改進(jìn)建議：教學(xué)活動(dòng)采用 “分層任務(wù)設(shè)計(jì)”（如同一游戲設(shè)置基礎(chǔ)版、進(jìn)階版），確保每個(gè)幼兒參與；增加線上溝通渠道（如每周發(fā)布幼兒成長視頻），提升家長參與度。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
本次調(diào)研讓我深刻認(rèn)識(shí)到 “幼兒教師不僅是知識(shí)傳授者，更是幼兒成長的觀察者與支持者”。過去在課堂學(xué)習(xí)的 “幼兒心理學(xué)” 知識(shí)，需通過實(shí)際觀察靈活運(yùn)用（如用 “移情訓(xùn)練” 緩解幼兒沖突）。未來將加強(qiáng)急救技能與溝通能力訓(xùn)練，努力成為專業(yè)的幼兒教師。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 6
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研在某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（主營教育類 APP）的開發(fā)部門展開，實(shí)習(xí)周期為 2025 年 1 月 - 4 月，共 16 周。調(diào)研目的：一是了解教育類 APP 的開發(fā)流程（需求分析、編碼、測試、上線）；二是掌握 Java 編程語言在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用；三是分析團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式（如敏捷開發(fā)），總結(jié)程序員崗位的核心能力。
二、調(diào)研方法
項(xiàng)目參與法：全程參與 “中小學(xué)題庫 APP” 的迭代開發(fā)，負(fù)責(zé)用戶答題模塊的編碼與測試，記錄開發(fā)過程中的問題與解決方案。
文檔分析法：研讀企業(yè)的`需求規(guī)格說明書、測試報(bào)告共 15 份，分析開發(fā)流程的標(biāo)準(zhǔn)化程度。
訪談法：訪談項(xiàng)目組長 1 名、資深程序員 3 名，了解行業(yè)技術(shù)趨勢（如 AI 在教育軟件中的應(yīng)用）、職業(yè)發(fā)展路徑。
三、調(diào)研結(jié)果
開發(fā)流程特點(diǎn)：采用敏捷開發(fā)模式，以 2 周為一個(gè)迭代周期，每日召開 15 分鐘站會(huì)同步進(jìn)度；需求分析階段需多次對接產(chǎn)品經(jīng)理與用戶（如通過用戶問卷收集答題功能需求），確保功能符合使用場景。
技術(shù)應(yīng)用情況：Java 語言主要用于后端邏輯開發(fā)（如用戶答題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)），配合 MySQL 數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)；測試階段采用自動(dòng)化測試工具（JUnit），提升測試效率，本次迭代測試通過率從 75% 提升至 92%。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作需求：需熟練使用 Git 進(jìn)行代碼版本控制，避免沖突；需具備 “跨角色溝通能力”（如向產(chǎn)品經(jīng)理清晰反饋技術(shù)實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)），確保項(xiàng)目推進(jìn)效率。
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：需求變更頻繁（本次迭代需求變更 3 次），導(dǎo)致部分代碼需重構(gòu)；測試階段發(fā)現(xiàn)的兼容性問題（如部分手機(jī)型號(hào)答題頁面錯(cuò)亂）未提前預(yù)判。
改進(jìn)建議：需求分析階段增加 “技術(shù)可行性評(píng)估”，減少后期變更；測試階段加入多設(shè)備兼容性測試（覆蓋主流手機(jī)型號(hào)），提前排查問題。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過本次調(diào)研，我意識(shí)到 “軟件開發(fā)不是單一編碼，而是需求理解、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合過程”。課堂學(xué)習(xí)的 Java 語法，需結(jié)合項(xiàng)目需求優(yōu)化代碼（如用緩存技術(shù)減少數(shù)據(jù)庫訪問壓力）。未來將重點(diǎn)學(xué)習(xí) AI 技術(shù)與自動(dòng)化測試工具，提升技術(shù)競爭力，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 7
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研在某會(huì)計(jì)師事務(wù)所（中小型）的審計(jì)部門展開，實(shí)習(xí)時(shí)間為 2025 年 1 月 - 3 月（年報(bào)審計(jì)旺季），共 8 周。調(diào)研目的：一是了解企業(yè)年報(bào)審計(jì)的完整流程（風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制測試、實(shí)質(zhì)性程序、出具報(bào)告）；二是掌握審計(jì)工作底稿的編制方法；三是分析審計(jì)崗位的職業(yè)素養(yǎng)要求，反思專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用差距。
二、調(diào)研方法
任務(wù)參與法：參與 3 家企業(yè)（制造業(yè)、零售業(yè)、服務(wù)業(yè)）的年報(bào)審計(jì)，負(fù)責(zé)貨幣資金、應(yīng)收賬款科目的審計(jì)，編制工作底稿 20 份，協(xié)助出具審計(jì)報(bào)告摘要。
觀察法：觀察項(xiàng)目經(jīng)理如何與被審計(jì)單位溝通（如獲取會(huì)計(jì)憑證、協(xié)調(diào)審計(jì)調(diào)整），記錄溝通技巧與注意事項(xiàng)。
資料分析法：研讀審計(jì)準(zhǔn)則（如《中國注冊會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第 1301 號(hào)》）、事務(wù)所內(nèi)部審計(jì)手冊，對比理論與實(shí)踐的差異。
三、調(diào)研結(jié)果
審計(jì)流程特點(diǎn)：年報(bào)審計(jì)需 “按風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先級(jí)推進(jìn)”—— 先通過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)科目（如制造業(yè)的存貨、零售業(yè)的應(yīng)收賬款），再針對性開展實(shí)質(zhì)性程序；工作底稿需 “痕跡清晰”，每筆審計(jì)證據(jù)（如銀行對賬單、函證回函）均需標(biāo)注來源與核對結(jié)果。
科目審計(jì)重點(diǎn)：貨幣資金審計(jì)需函證所有銀行賬戶（本次函證回函率 100%），核對銀行對賬單與賬面余額差異；應(yīng)收賬款審計(jì)需抽查大額憑證，評(píng)估壞賬準(zhǔn)備計(jì)提的`合理性（某零售企業(yè)因客戶違約，壞賬準(zhǔn)備計(jì)提比例從 5% 調(diào)整至 15%）。
職業(yè)素養(yǎng)需求：除具備會(huì)計(jì)、審計(jì)專業(yè)知識(shí)外，需具備 “細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)”（如發(fā)現(xiàn)憑證中的金額小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)誤）、“抗壓能力”（旺季日均工作 10 小時(shí)）、“溝通能力”（向被審計(jì)單位解釋審計(jì)調(diào)整原因）。
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：部分被審計(jì)單位提供資料不及時(shí)（如延遲 3 天提供存貨盤點(diǎn)表），影響審計(jì)進(jìn)度；實(shí)習(xí)期間對復(fù)雜科目（如商譽(yù)減值）的審計(jì)方法掌握不足。
改進(jìn)建議：事務(wù)所可提前與被審計(jì)單位簽訂資料提供時(shí)間表，明確違約責(zé)任；實(shí)習(xí)生需提前學(xué)習(xí)復(fù)雜科目的審計(jì)準(zhǔn)則，實(shí)習(xí)中主動(dòng)向項(xiàng)目經(jīng)理請教，提升專業(yè)能力。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
本次調(diào)研讓我深刻理解 “審計(jì)是對企業(yè)財(cái)務(wù)信息的‘把關(guān)’”，課堂學(xué)習(xí)的《審計(jì)學(xué)》理論，需通過實(shí)際證據(jù)驗(yàn)證（如用函證確認(rèn)應(yīng)收賬款真實(shí)性）。未來將重點(diǎn)學(xué)習(xí)稅法、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，考取注冊會(huì)計(jì)師證書，提升專業(yè)勝任能力，為從事審計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 8
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研在某新媒體公司（主營文化類公眾號(hào)）的內(nèi)容運(yùn)營部門展開，實(shí)習(xí)周期為 2025 年 4 月 - 7 月，共 12 周。調(diào)研目的：一是了解文化類公眾號(hào)的內(nèi)容生產(chǎn)流程（選題、撰稿、編輯、推送）；二是分析用戶閱讀數(shù)據(jù)（打開率、點(diǎn)贊率、轉(zhuǎn)發(fā)率）與內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)系；三是總結(jié)內(nèi)容運(yùn)營崗位的核心能力，為新媒體行業(yè)就業(yè)提供參考。
二、調(diào)研方法
實(shí)踐操作法：獨(dú)立完成 15 篇公眾號(hào)推文（含傳統(tǒng)文化科普、經(jīng)典書籍解讀），參與選題會(huì) 12 次，負(fù)責(zé)文章的校對與排版（使用 135 編輯器）。
數(shù)據(jù)分析法：收集實(shí)習(xí)期間 30 篇推文的核心數(shù)據(jù)，對比不同選題（如 “唐詩解讀” vs “宋詞賞析”）、標(biāo)題風(fēng)格（疑問式 vs 陳述式）的'傳播效果。
用戶訪談法：通過公眾號(hào)留言區(qū)、粉絲群訪談 20 名核心用戶，了解其閱讀偏好與內(nèi)容需求。
三、調(diào)研結(jié)果
內(nèi)容生產(chǎn)特點(diǎn)：文化類公眾號(hào)需 “兼顧專業(yè)性與趣味性”—— 選題需結(jié)合熱點(diǎn)（如端午節(jié)點(diǎn)推出 “端午習(xí)俗的文化內(nèi)涵”），撰稿需用通俗語言（避免生僻術(shù)語），排版需加入插畫、表情包（提升閱讀體驗(yàn)）；推送時(shí)間固定在每晚 8 點(diǎn)，此時(shí)用戶閱讀活躍度最高（打開率比其他時(shí)段高 20%）。
數(shù)據(jù)與內(nèi)容關(guān)系：疑問式標(biāo)題推文打開率（平均 15%）高于陳述式（平均 8%）；含 “實(shí)用技巧” 的內(nèi)容（如 “3 分鐘讀懂《論語》經(jīng)典句”）轉(zhuǎn)發(fā)率（平均 12%）高于純理論解讀（平均 5%）；用戶最關(guān)注 “傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活結(jié)合” 的內(nèi)容（60% 用戶提及）。
崗位能力需求：需具備 “選題敏感度”（能快速捕捉文化熱點(diǎn)）、“文字功底”（確保內(nèi)容準(zhǔn)確且生動(dòng)）、“數(shù)據(jù)分析能力”（根據(jù)數(shù)據(jù)優(yōu)化內(nèi)容），還需掌握排版工具、簡單的圖片處理技能（如用 Canva 設(shè)計(jì)封面）。
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重（多篇 “古詩詞解讀” 推文數(shù)據(jù)下滑）；用戶互動(dòng)不足（留言區(qū)回復(fù)平均延遲 2 小時(shí)）。
改進(jìn)建議：增加 “用戶共創(chuàng)內(nèi)容”（如發(fā)起 “我的傳統(tǒng)文化故事” 征集），提升獨(dú)特性；建立留言回復(fù)標(biāo)準(zhǔn)（2 小時(shí)內(nèi)回復(fù)），設(shè)置 “每周粉絲問答” 欄目，增強(qiáng)用戶粘性。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
本次調(diào)研讓我意識(shí)到 “新媒體內(nèi)容運(yùn)營不是‘自說自話’，而是‘以用戶為中心’的創(chuàng)作”。課堂學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí)，需轉(zhuǎn)化為用戶易懂的內(nèi)容（如用 “職場案例” 解讀《孟子》的 “生于憂患”）。未來將重點(diǎn)提升數(shù)據(jù)分析與視覺設(shè)計(jì)能力，努力成為 “懂內(nèi)容、懂用戶” 的新媒體運(yùn)營者。
大學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告 9
一、調(diào)研背景與目的
本次實(shí)習(xí)調(diào)研在某市三甲醫(yī)院內(nèi)科（心血管內(nèi)科）展開，實(shí)習(xí)時(shí)間為 2025 年 3 月 - 6 月，共 12 周。調(diào)研目的：一是了解內(nèi)科病房的護(hù)理工作流程（入院評(píng)估、日常護(hù)理、病情觀察、出院指導(dǎo)）；二是掌握心血管疾�。ㄈ绻谛牟�、高血壓）患者的護(hù)理要點(diǎn)；三是分析臨床護(hù)士的職業(yè)能力與壓力，總結(jié)實(shí)習(xí)收獲與不足。
二、調(diào)研方法
臨床實(shí)踐法：在帶教老師指導(dǎo)下，參與 50 名患者的護(hù)理工作，包括生命體征監(jiān)測（血壓、心率）、靜脈輸液、口服藥指導(dǎo)、心理護(hù)理，記錄護(hù)理操作日志 36 篇。
案例分析法：選取 5 個(gè)典型病例（急性心肌梗死患者搶救、高血壓患者血壓控制），分析護(hù)理方案的制定與實(shí)施效果。
問卷調(diào)查法：向內(nèi)科 20 名護(hù)士發(fā)放 “職業(yè)壓力與滿意度” 問卷，回收有效問卷 18 份，有效率 90%。
三、調(diào)研結(jié)果
護(hù)理流程特點(diǎn)：內(nèi)科護(hù)理注重 “個(gè)體化與連續(xù)性”—— 入院時(shí)需全面評(píng)估患者（如冠心病患者需評(píng)估胸痛頻率、活動(dòng)耐力），日常護(hù)理需定時(shí)監(jiān)測生命體征（高血壓患者每日測 4 次血壓），出院時(shí)需詳細(xì)指導(dǎo)用藥（如告知降壓藥的服用時(shí)間與副作用）；各班次交接需 “床旁交接”，確保患者信息無遺漏。
疾病護(hù)理要點(diǎn)：冠心病患者需重點(diǎn)觀察胸痛情況（如疼痛部位、持續(xù)時(shí)間），避免情緒激動(dòng)與劇烈活動(dòng)；高血壓患者需指導(dǎo)低鹽飲食（每日鹽攝入＜5g），協(xié)助制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃（如每日慢走 30 分鐘）；心理護(hù)理對內(nèi)科患者尤為重要（70% 患者存在焦慮情緒，需通過溝通緩解）。
護(hù)士職業(yè)現(xiàn)狀：護(hù)士日均護(hù)理患者 8-10 名，工作時(shí)長約 10 小時(shí)；主要壓力源為 “患者病情變化快”（83% 護(hù)士提及）、“醫(yī)患溝通難度大”（67% 護(hù)士提及）；但 89% 護(hù)士表示 “患者康復(fù)后的感謝” 是工作的主要?jiǎng)恿Α?/p>
四、問題與建議
現(xiàn)存問題：實(shí)習(xí)期間對緊急情況（如患者突發(fā)心律失常）的`應(yīng)急處理能力不足；部分患者對護(hù)理指導(dǎo)依從性低（如不按時(shí)服藥）。
改進(jìn)建議：實(shí)習(xí)生需加強(qiáng)急救技能訓(xùn)練（如模擬心律失常搶救），主動(dòng)參與科室應(yīng)急演練；護(hù)士可通過 “案例講解”（如展示不按時(shí)服藥的后果）提升患者依從性，聯(lián)合家屬共同監(jiān)督用藥。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
本次調(diào)研讓我深刻體會(huì)到 “臨床護(hù)理是‘技術(shù)’與‘人文’的結(jié)合”—— 不僅要精準(zhǔn)完成護(hù)理操作（如靜脈穿刺一次成功），更要關(guān)注患者的心理需求（如傾聽冠心病患者的擔(dān)憂）。課堂學(xué)習(xí)的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》知識(shí)，需通過臨床實(shí)踐靈活運(yùn)用（如根據(jù)患者血壓變化調(diào)整護(hù)理方案）。未來將加強(qiáng)急救技能與溝通能力訓(xùn)練，努力成為 “有溫度、有專業(yè)” 的臨床護(hù)士。
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